Месяц: Февраль 2023

Գարնան անուշ աղմուկով,
Գարնան երգով դու եկար.
Փայլով, փառքով ու շուքով,
Խնդությունով խելագար….

Սիրտըս անուշ խոցեցիր
Արևավառ քո սրով,
Սև օրերըս այրեցիր
Գեղեցկությամբ ու սիրով։

Սիրտըս լիքն էր մութ մեգով,
Սիրտըս թույլ էր ու տկար,—
Գարնան անուշ աղմուկով,
Գարնան երգով դու եկար…

Առաջադրանքներ՝

1. Ի՞նչ է նշանակում հայտնություն։ Ինչպե՞ս է այդ բառը կապվում բանաստեղծության բովանդակության հետ։ 

Հայտնությունը նշանակում է ինչ–որ բան կամ ինչ – որ մեկին հայտնաբերել։ Բանաստեղծության մեջ ինչ – որ մեկի հեյտնվելը փոխել է բանաստեղծի ներաշխարհը։ Իմ կարծիքով բանաստեղծին հայտնվել է նրա մուսան (ստեղծագործելու տաղանդը)։

2. Բացատրի՛ր բառերը՝ փառք, շուք, խոցել, արևավառ, տկար։ 

փառք – պատիվ

շուք – ստվեր

խոցել – վիրավորել

արևավառ – արևից վառվող

տկար – ուժը պակաս

3. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը։ 

Բանաստեղծությունը արտահայտում է գեղեցիկի, կյանքի զարթոնքի, երջանկության, խաղաղության և անդորի մասին։

Գործնական քերականության առաջադրանքներ 

1.       Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենից բարձր ծառը Ամերիկայում աճող սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրություն ունեցող մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ երկու անգամ բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատ կերպով կարող է տեղավորվել մեր ժամանակների մի շենք:

Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենաբարձր ծառը Ամերիկայան սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրությամբ մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ կրկնակի բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատ կերպով կարող է տեղավորվել  ժամանակակից մի շենք:

2.      Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Հայերի երկիրը հայտնի է որպես տուֆի ու բազալտի երկիր: Հրաբուխից առաջացող քարերի տեսակները շատ վաղ ժամանակներից օգտագործվել են որպես շինարարական նյութ: Տուֆով կառուցված եկեղեցիներ, կամուրջներ ու մեծ թվով ժամանակակից նոր կառուցված բաներ կան: Բազալտի ու տուֆի հետ մեր երկրից դուրս են հանվել բարձր որակ ունեցող մարմար, գրանիտ ու պեմզա:

Հայաստանը հայտնի է որպես տուֆի ու բազալտի երկիր: Հրաբուխից առաջացող քարերի տեսակները վաղեմի ժամանակներից օգտագործվել են որպես շինանյութ: Տուֆով կառուցված եկեղեցիներ, կամուրջներ ու բազմաթիվ ժամանակակից նոր կառուցված բաներ կան: Բազալտի ու տուֆի հետ մեր երկրից դուրս են հանվել բարձրորակ մարմար, գրանիտ ու պեմզա:

Розовый сад (источник )

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту։

1. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?

С помощью слов, мы можем создавать своё счастье и горе. Поэтому каждая наша мысль, облеченная в слова, программирует будущее. Мы должны любить себя, ценить и придавать особенное значение своим словам и мыслям

1. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?

Если человек будет верить свои силы, у него всё получится а если ему будут внушать, что у него нечего не получится, и у него нет будущего, то у него не будит мотивации что-то делать.

1. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?

Да, я верю, что это так.

1. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее.

1. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?

Гордыня это хорошо, человек должен быть самоуверенным но в меру. Сильная гордость портит человека.

1. Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?

Они подарили розе огромную любовь и получили прекрасную розу.

1. Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?

Я думаю, что мы не всегда получаем благодарность. Но главное чтобы мы всегда делали хорошие поступки.

Прокомментируйте следующие цитаты

• Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.

Мы сами рисуем свою жизнь. И неважно, какой ты художник. Важен цвет краски!

• Всякая жизнь творит собственную судьбу.

Человек хозяин своей судьбы.

• Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.

Творите добро — это прекрасно.

Задания для выполнения։

• Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․

(И.п) Розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․

(Р.п) розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первых лучей, утрешнего ветра․

(Д.п) розовому саду, гордой розе, заботливому садовнику, первым лучам, утреннему ветру․

(В.п) розовый сад, гордую розу, заботливого садовника, первые лучи, утренний ветер․

(Т.п) розовым садом, гордой розой, заботливым садовником, первыми лучами, утренним ветром․

(П.п) о розовом саде, о гордой розе, о заботливом садовнике, о первых лучах, об утреннем ветре․

• Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза — красивая, красная, прекрасная

Солнце — яркое, светлое

Ветер — осенний, холодный

Красота — божественная, роскошная.

Lesson 1

Things to see and do in London/to read the text and translate the unknown words/page 32/English in Mind

Hometask:ex.4/b,page 33

Complete the sentences. Use There’s / There isn’t or there are / There aren’t any.

1. There’s a wonderful Sience museum in London.
2. There aren’t any bus tickets left for the 2 o’clock tour.
3. There isn’t a model of me in Madame Tussauds!
4. There are some delicious drinks at the Hard Rock Cafe.
5. There’s a good cafe in the Tate Modern.
6. There are a lot of people in Covent Garden today.
7. There aren’t any seats in the cafe at the moment.

Lesson 2

Things to see and do in London/to retell the text

1.Look at the picture and fill in is or are into the following sentences:

1. There us a ball on the floor.
2. There are toys on the floor.
3. There is a cat at the wall.
4. There is a photo on the wall.
5. There are parents on the photo.
6. There is a window in the room.
7. There are curtains on the window.
8. There is a flower pot under the window.
9. There is a boy at the wall.
10. There is a samll car toy at the cat.
11. There are five toys on the floor.
    

2. Choose There is or There Are:

1. There are three bottles of milk in the fridge.
2. There is a ship in the harbar.
3. There are twelve students in the classroom.
4. There is a cat under the table.
5. There are many boys in the street.
6. There are five lessons on Monday.
7. There is a history museum in this city.
8. There is a wardobe in the corner of the room.
9. There are many flowers in the garden.
10. THere are three windows in the room.
11. There is a stadium opposite the threatre.
12. There are a lot of apples in the basket.
13. There are three colleges in our town.
14. There are four cars near the house.
15. There is a post-office in this street.
16. There are many CDs on the table.
17. There are ten computers in this cassroom.
18. There is a mirror in this corridor.

3. Write the sentences with There is/There are:

1. There is a college opposite the museum.
2. There are three parks in this city.
3. There are many plates on the table.
4. There is a bank near the shop.
5. There is a sports club at the theatre.
6. There are many eggs in the fridge.
7. There are ten girls in the classroom.

4. Fill in Is there/Are there:

1. Is there a garage opposite your house?
2. Are there many birds on the tree?
3. Is there a supermarket near your house?
4. Is there any cheese on the table?
5. Are there flowers in your room?
6. Are there three dogs in the yard?
7. Is there a restaurant in this street?
8. Is there a shoe shop opposite the library?
9. Are there five hotels in your city?
10. Is there a theatre in your city?
11. Is there a swimming pool in this street?
12. Are there hospitals in your city?
13. Is there a bank near the school?
14. Is there a cafe at the bakery?

5. Answer the questions:

1. Is there a dairy shop near your house?

Yes, there is.

1. Are there many cars on the road?

No, there aren’t.

1. Is there a musical theatre in your city?

No, there isn’t.

1. Are there many boys in your classroom?

Yes, there are.

1. Is there a park opposite your school?

No, there isn’t.

1. Are there a lot of shops in your city?

Yes, there are.

1. Is there a bus station in your city?

Yes, there is.

1. Are there many cinemas in your city?

No, there aren’t

1. Is there a restaurant opposite the bank?

Yes, there is.

1. Are there many sportsmen at the gym?

No, there aren’t.

1. Is there a pet shop near your school?

Yes, there is.

1. Are there many bookshops in your city?

No there aren’t.

1. Is there a drugstore in this street?

Yes, there is.

1. Are there any apples in the basket?

No there aren’t.

6. Correct the mistakes:

1. There are a library round the corner.
2. There is two cats under the tree.
3. There are a flower pot on the floor.
4. There are many flower in the room.
5. There is three cars in the yard.
6. There is two birds on the tree.
7. There are a boy and a girl there.
8. There is a lot of students at the conference.
9. There are two portrait on the wall.
10. There is three umbrellas in the corner.
11. There are some cake on the table.
12. There is two apples on the plate.
13. There are many potato in the basket.
14. There is two tomatoes on the plate.

1. There is a library round the corner.
2. There are two cats under the tree.
3. There is a flower pot on the floor.
4. There are many flowers in the room.
5. There are three cars in the yard.
6. There are two birds on the tree.
7. There is a boy and a girl there.
8. There are a lot of students at the conference.
9. There are two portraits on the wall.
10. There are three umbrellas in the corner.
11. There is some cake on the table.
12. There are two apples on the plate.
13. There are many potatos in the basket.
14. There are two tomatoes on the plate.

1. Տրված բաղադրյալ բառերը բաժանի՛ր բառակազմական միավորների:

Ա. 

Մարդանման — մարդ – ա – նման

մեծատուն — մեծ – ա – տուն

սառնասիրտ — սառն – ա – սիրտ

ընկերասեր — ընկեր – ա – սեր

գործընկեր — գործ – ընկեր

Բ. 

Նմանություն — նման – ություն

տնակ — տուն – ակ

սառնության — սառն – ության

սրտիկ — սիրտ – իկ

ընկերանալ — ընկեր – ան – ալ

սիրել — սեր – ել

գործիք — գործ – իք

գործիքային — գործ – իք – ային

գործիքավորել — գործ – իք – ավոր – ել

2. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերը կազմության ինչ տարբերություն ունեն: Այդ բառախմբերը լրացրո՛ւ:

Ա. Հրակարմիր, ջերմաստիճան, կիսագունդ, արևափայլ, …:

Բ. Հրեղեն, կարմրավուն, ջերմոց, ջերմային, ջերմոցային, աստիճանական, կիսատ, գնդակ, անփայլ, …:

Ա շարքի բառերը բարդ են, իսկ Բ շարքինը` ածանցավոր։

3.       Լրացրո՛ւ մեկից ավելի արմատ և ածանց ունեցող (բարդածանցավոր) բառերի շարքը:

Սառնասրտություն, կիսագնդային, հեռախոսավարուհի, շուրջերկրյա:

4. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Խիտ սաղարթներ ունեցող – սաղարթախիտ 

գեղեցիկ քանդակված – գեղաքանդակ

նուրբ ճաշակով – նրբաճաշակ

լեռնային աշխարհ – լեռնաշխարհ

բարձր գագաթ ունեցող – բարձրագագաթ 

թմբուկ խփել –  թմբկահարել

սարսափ ազդող –  սարսափազդու

ասֆալտով պատված – ասֆալտապատ

դանդաղ սահող – դանդաղասահ

քաղաքին հատուկ – քաղաքային։

694. Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և հարթության վրա նշե՛ք հետևյալ կետերը.

ա) (–2, –4)

բ) (0, +3)

գ) (–1, 0)

դ) (+1, –2)

ե) (+5, –5)

զ) (+4, –4)

է) (+3, –3)

ը) (–2, –5)

թ) (–5, +4)

696. Ինչի՞ է հավասար աբսցիսների առանցքի վրա գտնվող կետի օրդինատը։

Աբսցիսների առանցքի վրա գտնվող կետի օրդինատը հավասար է զրոյի։

697. Գրե՛ք կետերի կոորդինատները։

ա)

+1, +4,
+3, +3,
-2, +2,
-1, +1,
+2, +1,
+4, 0,
+3, -1,
-2, -2,
-3, -3,
-1, -4,
+4, +4:

բ)
-2, -3,
+1, +4,
-1, +2,
+2, +2,
+3, +1,
-3, 0,
+4, 0,
-2, -2,
0, -2,
+3, -2,
+5, -3:

707. Արտադրանքի ինքնարժեքն իջավ նախ 5 %-ով, ապա՝ 2 %-ով։ Ընդամենը քանի՞ տոկոսով իջավ արտադրանքի ինքնարժեքը։

Լուծում

Պատ․՝ 6 9/10% — ով։

709. Կազմե՛ք գծային դիագրամ հետևյալ տվյալներով. Հայաստանում 1913 թ. հրատարակվել է 55 անուն գիրք, 1940 թ.՝ 699, 1950 թ.՝ 830, 1960 թ.՝ 1247, 1965 թ.՝ 1033, 1970 թ.՝ 1063։

693. Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և նշե՛ք
հետևյալ կետերը՝

A (+3, +4)

B (–2, +1)

C (–3, –4)

D(0, +1)

E (–5, +3)

F (+3, –5)

G (+1, 0)

695. Ինչի՞ է հավասար օրդինատների առանցքի վրա գտնվող կետի աբսցիսը։

Պատ․՝ 0:

698. Կոորդինատային հարթության ո՞ր քառորդում են գտնվում հետևյալ կետերը․

ա) (–7, +2) = II

բ) (+3, +1) = I

գ) (–3, –5) = II

դ) (–15, +6) = II

ե) (+10, 0) = IV

զ) (0, –30) = IV

1.    Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:

Պոչ ունեցող մի կենդանի էր գալիս:

Պոչավոր մի կենդանի էր գալիս։

Չգիտեի, որ այդքան զորություն ունեցող հսկա ես:

Չգիտեի, որ այդքան զորավոր հսկա ես:

Այդտեղ որսորդները երկու ոտք ունեցող զարմանալի կենդանի են տեսել։

Այդտեղ որսորդները երկվոտանի զարմանալի կենդանի են տեսել։

Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը մի քիչ երկար էր, գույնն էլ՝ մի քիչ դեղին:

Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը երկարոտ էր, գույնն էլ՝ դեղնոտ:

Իբրև հայր՝ խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի:

Հայրաբար՝ խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի։

Որպես մտերիմ՝ հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա:

մտերմաբար՝ հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա:

Եղբոր նման օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:

եղբայրաբար  օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:

Թշնամու նման եք խոսում:

թշնամական  եք խոսում:

Հարցը իր (յուր) ձևով լուծեց ու գնաց:

յուրովին  լուծեց ու գնաց: