Месяц: Сентябрь 2021

42. Թվանշաններով  գրել առեք այն թվեերը, որոնք պարունակում են՝

Ա) 57

Բ)  83

Գ) 90

Դ) 105

Ե) 489

Զ) 957

Է) 1001

Ը) 7200

Թ) 3532:

46.  Կատարել  գործողությունները: <Դ-թ>

Դ) 374 + 350 – 43=681

Ե) 916 – 24 + 125=1017

Զ) 4910 – 622 + 87=4188

Է) 1115 – 657 + 47=205

Ը) 165 – 119 + 1039=1085

Թ) 1087 — 291 + 25=821

Հռիփսիմե

Եղիզաբեթ

Սիրարփի

Սմբատ

Մեսրոպ

Հակոբ

Վիրաբյան

Թորչյան

Շահ Աբաս

Բաբկեն:

Ո ՞ ր բառերի բաղադրիչներն են գրվում գծիկով:

Ոչ օրինական

Յոթից ութ

Ոլոր-մոլոր

Ներկա-բացակա

Նազիր-վեզիր

Համով հոտով

Մրցույթ-փառատոն

Մերթ-մերթ

Հլու հնազանդ

Տալ-առնել

Ազգային ազատագրական

Однажды ночью из городского зоопарка убежал Слон.
Он быстро пересёк город и скрылся в лесу. Вбежав в лес, Слон
отдышался и побежал медленнее.
Ёжик сидел на пеньке посреди
полянки. Медвежонок спал. Ослик
щипал траву.
И вдруг появился Слон.
– Здравствуйте! – протрубил он.
– Добрый вечер! – сказал Ёжик и
так задрал голову, что чуть не свалился
с пенька.
Ослик поклонился и прижал уши.
Медвежонок во сне перевернулся на другой бок.
– Здравствуйте! – снова затрубил Слон. – Я только что убежал из
зоопарка!
– Мы очень рады, – сказал Ослик и лягнул копытцем Медвежонка.
Медвежонок вскочил, увидел Слона и тут же сел на травку…
– Кто ты? – спросил он спросонок.
– Слон.
– А почему меня разбудили?
– Я тебя не будил. Я убежал из зоопарка.
– А что мы будем делать?
– Веселиться.
– Как? – спросил Ослик.
– Я хочу вас покатать, – сказал Слон и встал на колени.
Ёжик первым вскарабкался на Слона, а за ним – Ослик и Медвежонок.
Ёжик сидел ближе всех к голове Слона и поэтому стал главным…
Они поехали прямо через лес, напевая весёлую песенку:
Не на осле,
Не на коне –
Мы едем прямо на Слоне.
Над рекой стоял белый туман, и Слон утонул весь в тумане и ничего не
видел. А Ёжик командовал:
– А теперь – немного левее!.. А теперь – вправо!
Ослик с Медвежонком пели песню и барабанили по Слону лапами и
копытцами.
И скоро проснулся весь лес.
Вылез из своего логова и завыл Волк, заухала Сова, заквакали лягушки.
И так они веселились до самого утра.
Когда взошло солнце, Слон лёг спать возле ёжикиного дома, и здесь его
нашли служители зоопарка. Они надели на ноги Слона цепи и повели его в
город.
По С. Козлову
пенёк – փոքր կոճղ
спросонок – не совсем проснувшись, в полусонном состоянии
логово – нора

Задания.

Понравился ли вам конец сказки? А может, вам хочется изменить его? Как?

Да но я бы хотела бы изменить ,что когда он спал пришли его друзя и были бы рады, что он был сними.

Напишите названия детёнышей. Медведь – медвежонок, слон – слонёнок, ёж –ёжик , волк – волчёнок, тигр – тигрёнок, заяц – зайчёнок, лиса – лисёнок.

 Вместо точек воставьте соответствующие предлоги: в, на, к, до, из. 1. Слон убежал из зоопарка. 2. Слон побежал из лесу. 3. Ёжик сидел на пеньке. 4. Волк проснулся и вылез из своей норы. 5. Звери решили покататься к Слоне. 6. Все веселились до самого утра. 7. Слона долго искали и нашли его в лесу. 8. Слона отвели в  зоопарк.

Ես ամառային արցակորդներին կարդացել եմ Աստրիդ Լինդգրենի «Երկարագուլպա Պիպին» Այս հեքիաթը շատ հետաքրքիր էր ինձ համար: Ես խորհուրդ կտամ կարդալ այս գիրքը , քանի որ այն շատ զվարճալի էր և միևնույն ժամանակ  շատ ուսուցողական: Ինձ այս հեքիաթը սովորեցրեց, միշտ ուժեղ լինել, չտխրել և երբեք չհանձնվել:

Գրքից իմ սիրած հատվածը սա էր

— Հիմա մենք բլիթներ կթխենք:

Իսկ հետո երեք ձու վերցրեց ու վերև շպրտեց:

Մեկը շրխկաց նրա գլխին ու ջարդվեց,  դեղնուցն էլ ներքև հոսեց ու լղոզեց աչքերը: Բայց մյուս երկուսը հասցրեց ճարպկորեն որսալ կաթսայով, որի մեջ էլ հենց ջարդվեցին:Ես շատ եմ լսել, որ դեղնուցը օգտակար է մազերի համար, — ասաց Պիպին ու սրբեց աչքերը: — Կտեսնեք ՝ հիմա մազերս  էնպես կաճեն, թո՛ղ ու փախիր: Բրազիլիայում  ընդանրապես բոլոր մարդիկ գլխներին ձու քսած են ման գալիս, դրա համար էլ ոչ մի ճաղատ մարդ չկա: Մենակ մի անգամ էր եղել, որ մի գիժ ծերուկ, փողանակ ձվերըմազերին քսեր, կերել էր: Վերջը էդ մարդու մազերը թափվեցին, ուերբ որ նաերևում էր փողոցում,  էնպիսի իրարանցում էր սկսվում, որ կարգուկանոն հաստատելու համար սպտիպված ոստիկանություն էին կանչում

Բնությունն ամբողջ նյութական աշխարհն է: Այն բաղկացած է կենդանի և անկենդան բաղա­դրիչներից: Բույսերը և բոլոր կենդանի օրգանիզմնե­րը՝ ներառյալ մարդը, կենդանի բնության մարմիններ են: Արեգակը, մոլորակները, աստղերը, քարը, գրիչը, քանոնը և այլն անկենդան բնության մարմիններ են։

Ի տարբերություն մյուս կենդանիների՝ մարդն օժտված է բանականությամբ և բնության բարիքնե­րը կարողանում է տնօրինել ըստ իր նպատակների։ Այդ պատճառով բնության վերաբերյալ գիտելիքնե­րը մեծ դեր ունեն մարդու կյանքում’ առաջին հերթին բնությունը պահպանելու նպատակով: Բնությունը ուսումնասիրվում է տարբեր գիտությունների կողմից: Բնությունն ուսումնասիրող գիտությունների խումբը կոչվում է բնագիտություն:

Բնության մեջ մշտապես կատարվում են բազմապի­սի փոփոխություններ: Երկնքում իր դիրքն է փոխում Լուսինը, կայծակն է փայլատակում, անձրև է տեղում, երբեմն անձրևից հետո ծիածանն է հայտնվում, հա­տակին թափված ջուրն է գոլորշանում, ժանգոտում է երկաթե մեխը: Այս փոփոխությունները բնության երևույթներ են:

Բնության յուրաքանչյուր երևույթ ունի իր առաջաց­ման պատճառները և առաջացնում է իր հետևանքնե­րը: Օրինակ’ ցերեկվա և գիշերվա հերթափոխության պատճառը Երկրի պտույտն է իր առանցքի շուրջ, իսկ տարվա եղանակների փոփոխությունները հետևանք են Արեգակի նկատմամբ Երկրի դիրքի փոփոխության: Մարմինների ցած ընկնելու պատճառը Երկրի ձգողու­թյունն է: Քամու առաջացման պատճառներից է օդի անհավասարաչափ տաքացումը: Օդի ջերմաստի­ճանի իջնելու պատճառով ձմռանը ջուրը սառչում է: Գարնանը ձնհալը օդի ջերմաստիճանի բարձրանալու հետևանք է: Այս օրինակները միաժամանակ հաստա­տում են, որ բնության երևույթները փոխադարձաբար կապված են:

Ուսումնասիրելով «Բնագի­տություն» առարկան՝ դուք պատկերացում կկազմեք բնության զանազան երևույթների և դրանց առաջաց­ման պատճառների մասին, կարևոր տեղեկություններ կստանաք Տիեզերքի, Երկրի կառուցվածքի, բուսա­կան և կենդանական աշխարհների, մթնոլորտի, ջրո­լորտի և այլնի վերաբերյալ:

Առաջադրանք

1. Նկարագրեք որևէ երևույթ և նշեք դրա առաջացման պատճառներն ու առաջացրած հետևանքները։
2. Ըստ դասանյութում բերված նկարների՝ աղյուսակում գրեք կենդանի և անկենդան բնության մարմինների անուններ:

Я, Есаян Каролина Кареновна, родилaсь 16 ноябра 2011 года в городе Ереван. Проживаю по адресу: город Ереван, улица М. Хоренаци , дом 4, кв. 13. Учусь в 5-ом классе Образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци’’. Мой любимый цвет-сиреневый. Моё любимое животное- собака. У меня карие глаза, коричневые волосы. Я высокого роста. Отец – Есаян Карен, менеджер муз. училище им. Романоса Меликяна. Мать – Мурадян Алина,делопроизводитель муз. училище им. Романоса Меликяна. Увлекаюсь танцами. Очень люблю рисовать, и играть в компьютерные игры.

Դասարանական աշխատանք

15. Կատարե՛ք գումարումը:

Ա) 54 + 134=188

Բ) 222 + 472=694

Գ) 24 + 2515=2539

Դ) 502 + 1390=1892

Ե) 1021+ 1934=2955

Զ) 235 + 7=242

Է) 188 + 42=230

Ը) 113 + 469=582

Թ) 673 + 154=827

Ժ) 1234 + 489=1723

Ժա) 1162 + 4894=6056

Ժբ) 4894 + 1162=6056

17. 93-ին մի թիվ գումարելով ՝ ստացել են  130: Հետևյալ  թվերից ո՞րն է գումարվել  93-ին  8, 25, 36, 37, 19 27:

Պատ.՝ 37

19. Հեծյալը առաջին օրը անցավ  62 կմ, երկրորդ օրը ՝ 15 կմ-ով ավելի: Քանի՞ կիլոմետր անցավ հեծյալը երկու օրում:

Լուծում

1) 62+15=77կմ-II օրը

2) 77+62=139կմ-2 օրում

Պատ.՝ 77  երկու օրում:

20. Գյուղն ունի 5632 բնակիչ: նրանցից 1920-ը տղամարդիկ են, 2053-ը ՝ կանայք, մնացածները՝  երեխաներ: Քանի՞ երեխա է ապրում գյուղում:

Լուծում

1) 1920+2053=3973- տղ. և կան.

2) 5632-3973=1659- երեխա

Պատ.՝ 1659 երեխա է ապրում գյուղում:

Ես իմ ամառը անցկացրել եմ շատ հետաքրքիր:

Ես գնացել եմ ջրաշխարհ, այնտեղ շատ հետաքրքիր եմ անցկացրել: Այնտեղ շատ սղարաններ կային, բայց…. ամենա հետաքրքիր բանը այն էր, որ կար մի սև սղարան, որը շատ վախենալու սղարան էր, բայց իմ համար շատ հետաքիր էր:

նաև ես գնացել եմ այլ լողավազաններ:

Ես գնացել եմ KFC իմ մայրիկի հետ և Հասուլիկի հետ մի քանի անգամ:

Եվ նաև վերջինը ես գնացել եմ գեղեցիկ անտառ, որը գտնվում էր Դիլիջանում: այնտեղ շատ գեղեցիկ էր և կար մի եկեղեցի, որը կոչվում է ՝ Անապատ եկեղեցի:

Սիրով Կարոլինա Եսայան: 🙂