~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~
«Միջին դպրոցի» 9.8 դասարան
место точек вставьте нужное местоимение. Модель: это мой словарь. … лежит тут. – Это мой словарь. Он лежит тут.
1. Это мой брат. Он учится здесь.
2. Это моя мама. Она дома.
3. Это наше окно.Оно там.
4. Это твой друг. Он слушает радио.
5. Это ваш преподаватель. Он работает тут.
6. Это твоя сестра. Она учит слова.
7. Это наш учитель. Он читает текст.
8. Это моё письмо. Оно лежит там.
9. Это наша подруга. она повторяет глаголы.
10. Это твоё кресло. Оно стоит там.
1) Tall taller, the tallest
2) funny funnier the funniest
3) nice nicer the nicest
4) beatiful more beatiful the most beatiful
5) slim slimmer the slimmest
6) cold colder the coldest
7) good better the best
8) easy easier the easiest
9) careful more careful the most careful
10) bad worse the worst
11) fat fatter the fattest
12) long longer the longest
2) The car is faster than the other one.
3) Your grade is worse than mine.
4) Alex is the better player than his two brothers.
5) English language is easier than Chinese.
6) Karolina is more beatiful than Ella.
7) Morgan is slimmer than Mia.
8) Emily’s hair is longer than Elly.
9) Hasmik is funnier than Tom.
10) In Armenia is colder than in Cyprus.
272. Միևնույն քաղաքից միևնույն ւղղությամբ միաժամանակ դուրս եկան երկու մեքենաներ: Նրանցից մեկը 1 ժամում անցնում էր 65 կմ, մյուսը ՝ 80 կմ: Որքա՞ն կլինի նրանք հեռավորությունը 7 ժամ հետո:
Լուծում
1) 80 – 65=15 կմ – 1 ժամ
2) 15 x 7=105 կմ – 7 ժամ
Պատ.՝ 105 կմ:
273. Կայարանից միաժամանակ հակառակ ուղղություններվ դուրս եկան երկու գնացքներ: Առաջին գնացքը 1 ժամում անցնում էր 60 կմ, երկրորդը ՝ 90 կմ: Ի՞նչ հեռավորություն կլինի նրանց միջև 14 ժամ անց:
Լուծում
1) 90 + 60 =150 կմ
2) 150 x 14=2100 կմ
Պատ.՝ 2100 կմ:
275. Դարբինը 14 օրում պիտի պաատրաստեր 280 պայտ ՝ ամեն օր պատրաստելով հավասար քանակներով պայտեր: Սակայն նա օրական 8 պայտով ավելի էր պատրաստում: Քանի՞ օրում դարբինը կատարե պատվերը:
Լուծում
1) 280 : 14=20 պայտ
2) 20 + 8=28 պայտ – 1 օր
3) 280 : 28=10 օրում
Պատ.՝ 10 օրում:
277. Երկու վաճառողները օրվա ընթացքում պիտի վաճառեին 95 կարկանդակ: Օրվա վերջում չվաճառված էր մնացել 7 կարկանդակ, իսկ առաջին վաճառողը վաճառել էր 47 կարկանդակ: Վաճառողներից ո՞րն էր ավելի շատ կարկանդակներ վաճառել և որքանո՞վ ավելի:
Լուծում
1) 95 – 7=88 կարկանդակ
2) 88 – 47=41 կարկանդակ – II վաճառող
3) 47 – 41=6-ով ավելի
Պատ.՝ 6-ով ավելի:
Տրված բառերը վանկատիր:
Ա. Արքայական -ար-քա-յա-կան, մեծանալ-մե-ծա-նալ, կենտրոնական-կենտ-րո-նա-կան, վերջնական-վերջ-նա-կան, ճերմակաթև-ճեր-մա-կա-թև:
Բ. Հևասպառ-հե-վա-սպառ, կեղևապատ-կե-ղե-վա-պատ, տերևաթափ-տե-րե-վա-թափ, կարևորել-կա-րե-վո-րել, թևատարած-թե-վա-տա-րած:
Գ. Անկրկնելի-ան-կըրկ-նե-լի, անդնդախոր-ան-դըն-դա-խոր, մտածել-մը-տա-ծել, գտնել-գըտ-նել, արկղ-ար-կըղ:
Տրված վանկերը միացրու՛: Ընդգծվածները ինչու՞ են կոչվում գաղտնավանկ:
Օրինակ՝
սըր-տոտ-սրտոտ
Գը-լուխ-գլուխ, աս-տըղ-աստղ, հըռ-չակ-հռչակ, գը-նացք-գնացք, վըխ-տալ-վխտալ, ան-կըրկ-նե-լի-անկրկնելի, շը-րըխ-կան-շրխկան, թըռ-վը-ռալ-թռվռալ, կըրկ-նու-թյուն-կրկնություն, ձե-ռըն-տու-ձեռնտու:
Տրված բառերը վանկատի՛ր գաղտնավանկի ը-երը գրելով:
Կրկին-կըր-կին, դռնբաց-դը-ռըն-բաց, երբեմն-եր-բե-մըն, գրքային-գըր-քա-յին, կրակ-կը-րակ, ուրեմն-ու-րե-մըն, ծանր-ծա-նըր, սրտաբաց-սըր-տա-բաց, զվարթ-զը-վարք, տխրել-տըխ-րել, խմբավորել-խըմ-բա-վո-րել:
Կատարել առաջադրանքները
Տրված բառերը հնչյունախմբերի են բաժանված: Ուշադրությո´ւն դարձրու դրանց մեջ մտնող ձայնավորներին ու բաղաձայններին և պատասխանի´ր հարցերին:
Մարդասեր — մար-դա-սեր, կառապան — կա-ռա-պան, ձեռագիր
-ձե-ռա-գիր, հեռագիր-հե — ռա-գիր, մեղեդի — մե-ղե-դի, բարեկամ
-բա-րե-կամ,աշակերտ — ա-շա-կերտ, ուրիշ- ու-րիշ, օղապարան
-օ-ղա-պա-րան, օրինակ — օ-րի-նակ:
Վանկը քանի՞ հնչյունից կարող է կազմվել:
Վանկը կարող է կազմած լինել մեկ հնչյունից, եթե այն ձայնավոր է:
Վանկում ինչպիսի՞ հնչյունի առկայությունն է պարտադիր:
Վանկը պարտատիր պետք է ունենա ձայնավոր հնչյուն:
Նախորդ վարժության օրինակով՝ տրված բառերը վանկերի բաժանի´ր (փակագծում տրված է դրանց քանակը):
Արահետ (3)-ա-րա-հետ, կածան (2)-կա-ծան, հերոս (2)-հե-րոս, բերանբաց (3)-բե-րան-բաց, արկածային (4)-ար-կա-ծա-յին, արդարադատ (4)-ար-դա-րա-դատ, կարգապահ (3)-կար-գա-պահ, հերթական (3)-հեր-թա-կան, մատակարարել (5)-մա-տա-կա-րա-րել, ազատասեր (4)-ա-զա-տա-սեր:
Տրված են վանկեր: Վերականգնի´ր վանկատված (վանկերի
բաժանված) բառերը:
Օրինակ՝
թե-թե-վա-նալ – թեթևանալ:
Ա. Տե-րև-տերև, արև-մուտք-արևմուտք, ա-րև-կող-արևկող, Տա-թև-Տաթև:
Բ. Տե-րե-վա-թափ-տերևաթափ, անձ-րե-վա-յին-անձրևային, ա-րե-վոտ-արևոտ, հե-վալ-հևալ, բե-վե-ռա- յին-բևեռային, ձե-վա-կան-ձևական, թե-վա-վոր-թևավոր, ու-ղե-վոր-ուղևոր, սե-վա-նալ-սևանալ:
Տրված բառերը վանկատի´ր (վանկերի բաժանի՛ր): Ընդգծի՛ր այն և— երը, որոնք վանկատման ժամանակ երկու տառով (ե, վ) չեն գրվում:
Սևուկ-Սե-վուկ, թեթևություն-թե-թե-վու-թյուն, անձրև-անձ-րև, բարևել-բա-րե-վել, կարևոր-կա-րե-վոր, արևշող-ա-րև-շող, թևանցուկ-թե-վան-ցուկ, տևական-տե-վա-կան, թեթև-թե-թև:
Մի օր խորամանկ աղվեսը որոշում է ուտել աքաղաղին: Նա հետևում է նրան և սպասում է գիշերվա ժամին, որպեսզի բռնի նրան: Խելացի աքաղաղը տեսնում է, որ աղվեսը հետևում է իրեն որոշում է, որպեսզի աղվեսին թակարդը գցի: Շատ հետևելուց հոգնում է և որոշում է քնել: Խելացի աքաղաղը թակարդ է դնում աղվեսի դիմաց , և մի մեծ նկար իր տեսքով: Աղվեսը արթնանում է, տեսնում այդ մեծ նկարը և արդեն ուրախանալով վազում այդ նկարի մոտ, բայց հանկարծ չի կարողանում շարժվել: Նա նայում է ներքև և տենում, որ ընկել է թակարդի մեջ և լաց է լինում: Մեկ ժամ անց նա կարողանում է դուրս գալ այդ թակարդից, բայց տեսնում է, որ իր պոչը պոկված է: Աքաղաղը թաքնված ծիծաղում էր: Աղվեսը լսում և վազում է նրա հետևից, բայց երբ հասնում է նրա մոտ աքաղաղը բղավում է :
Նրա ձայնի վրա բոլոր ընկերները հավաքվում են և խանգարում աղվեսին կատարելու իր չար գործը:
Տարիներ առաջ մի կույր էր ապրում: Բոլորը նրան ամեն ինչի լավագույնն էին տալիս, թե’ ուտելիքի, թե’ հագուստի և թե’ ամենալավ անկողինն ու սպիտակեղենը: Սակայն նա միշտ դժգոհ էր և գիշեր-ցերեկ բողոքում էր, որ իրեն վատ են վերաբերվում: Բոլորը ջուր էին խմում, իսկ կույրին կաթ էին տալիս, իրենք մի բաժակ բրինձ էին ուտում ու նրան՝ երեքը տալիս, կես բոքոն էին ուտում, նրան ՝ երկուսը տալիս, սակայն նա դարձյալ դժգոհ էր: մի օր էլ, խիստ զայրացած և հուսահատ, գառ են մորթում, խորովում, սկուտեղի վրա դնում ու մատուցում են կույրին: Նա հոտոտում է, փորձում է շոշափելով որոշել գառնուկի չափսերը, ապա սկսում է ուտել: Սակայն առաջին պատառը դեռ կուլ չտված, չի դիմանում և ասում է.
– Եթե սա իմ բաժինն է, բա ձե՞րը որքան կլինի:
Աղբյուրը՝ heqiat.am
Հարցեր և առաջադրանքներ
Ինձ սովորեցրեց այս առակը, որ չի կարելի անշնորհակալ լինել:
Կույրը անշնորհակալ, և դժգոհ էր:
«Անշնորհակալ կույր մարդը»
Երեկոյան, քնից արթնանալով, առյուծն սկսում է մռնչալ՝ արթնացնելով անտառի հեռու ծայրերում քնած կենդանիներին: Արթնանում է նաև մի նապաստակ, որ տեսնելով մյուս կենդանիներին փախչելիս ու թաքնվելիս, ասում է.
-Ինչո՞ւ պիտի առյուծն այդպես ահարկու մռնչա, և բոլորը փախչեն ու թաքնվեն; Ինչ է, չե՞մ կարող ես էլ նրա պես մռնչալ, որ մեծից փոքր սրտաճաք լինեն վախից;
Եվ նապաստակը թոքերը պատռելով փորձում է առյուծի պես մռնչալ, բայց ողորմելի ճվճվոց է դուրս գալիս: Հենց այդ պահին մի սոված աղվես է անցնելիս լինում; Լսելով նապաստակի ճվճվոցը, նա գալիս է, ճանկում մեծամիտի գլուխը և ասում.
-Սրանից հետո լավ հիշիր՝ դու նապաստակ ես ու ոչ թե առյուծ:
Ասում է և ուտում հիմար նապաստակին:
Առաջադրանքներ
1.Ո՞րն է այս առակի խորհուրդը; Մեկնաբանի՛ր:
Այս առակի խորհուրդը այն է, որ չի կարելի մեծամիտ լինել:Պետք չէ անել այն ինչ չես կարող, կամ այն ինչը ուժերիցդ վեր է : Այլապես կպատժվես:
2. Այս առակի ասելիքը բնորոշող ասացվածքներ գտի՛ր:
Գործերդ, ինչպիսին էլ որ լինեն, մի հպարտացիր:
Ոտքդ քո վերմակի չափով մեկնիր:
Տերևի սոսափյունը սարսափեցնում է հպարտին, իսկ ջրի խշշոցը խոցում է նրա հոգին:
3. Paint ծրագրով նկարի՛ր առակը:
4. Խորհուրդ տուր այս առակի հերոսներին:
Ես բոլոր հերոսներին խորհուրդ կտամ , որ համերաշխ ապրեն :
Լյուսի տատիս իմացած հեքիաթներին վերջ չկար: Ահա դրանցից մեկը, որն ապացուցում է, թե հուսահատությունը պարզապես անհեթեթություն է: Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը կանգնեցնում է նրան և հարցնում.
– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:
– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:
– Ի՞նչ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:
– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ:
Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան:
– Ասում է, – սիրելի ընկերս, – մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:
Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:
Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է. – Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:
– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:
– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:
Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:
Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը լռում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:
Հյուսնը հառաչում է.
– Այժմ գնում եմ մեռնելու:
Եվ բացում է դուռը:
– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, – թագավորը մեռել է:
Նրա համար դագաղ սարքիր:
Աղբյուրը՝ heqiat.am
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը:
Այս առակը ինձ սովորեցրեց , որ պետք չէ ժամանակից շուտ վհատվել: Մի բան անելուց առաջ պետք չէ շտապել :
2.Բնութագրի՚ր թագավորին:
Իմ կարծիքով թագավորը չար և անսիրտ էր:
235. Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները ՝ հաշվել առավել հարմար եղանակով.
Ա) 64 + 18 + 36=(64 + 36) + 18=118
Բ) 393 + 8 + 92 + 107=(393 + 107) + (92 + 8)=600
Գ) 276 + 9 + 24 + 91=(276 + 24) + (91 + 9)=400
Դ) 1035 + 49 + 465 + 101=(1035 + 465) + (101 + 49)=1650
Ե) 654 + 17 + 346 + 250 + 750=(654 + 346) + (750 + 250) + 17=2017
Զ) 2059 + 2311 + 441 + 689 + 14=(2059 + 2311) + (441 + 689) + 14=5520
246. 12 միանման անոթների մեջ տեղավորվում է 36 լ խաղողի հյութ: Դույլի տարողությունը 4 անգամ մեծ է անոթի տարողությունից: Քանի՞ դույլ կպահանջվի 120 լ խաղողի հյութ լցնելու համար:
Լուծում
1) 36 : 12=3 լ – 1 անոթի տարողություն
2) 4 x 3=12 տարողություն -1 դույլի տարողություն
120 : 12=10 դույլ
Պատ.`10 դույլ:
250. Ապրանքատար գնացքն արդեն 5 ժ էր, ինչ ճանապարհին էր, երբ նույն կայարանից նույն ուղղությամբ շարժվեց ճեպընթաց գնացքը: Քանի՞ժամ հետո ճեպընքաց գնացքը կհասնի ապրանքատարին, եթե ապրանքատար գնացքը 1 ժամում անցնում է 60 կմ, իսկ ճեպընքացը ՝ 90 կմ:
Լուծում
1) 90 – 60 = 30 կմ
2) 5 x 60=300 կմ
3) 300 : 30=10 ժ
Պատ․՝ 10-ը ժ:
251. Երկու ավազանները սկսեցին ջուր լցնել, ընդ որում առաջինում արդեն 15 դույլ ջուր կար, իսկ երկրորդը դատարկ էր: Քանի՞ ժամ հետո ավազաններում նույն քանակությամբ ջուր կլինի, եթե 1 ժամում առաջինի մեջ լցնում են 60 դույլ ջուր, իսկ երկրորդի մեջ ՝ 63 դույլ:
Լուծում
1) 63 – 60=3 դույլ ջուր
2) 15 : 3=5 ժ
Պատ.՝5 ժ:
Вместо точек впишите нужное слово из скобок.
1. Начался футбольный матч. Я люблю футбол . (футбол, футбольный)
2. Наступила осень. . Целый день льёт осенний дождь. (осень, осенний)
3. Осенью птицы улетают на юг, а весной прилетают обратно. (прилетают, улетают)
4. Это наша школа . К нам приехали школьники из Москвы. (школьники, школа)
5. Весной мы посадили во дворе много деревьев. Теперь там большой сад . (посадили, сад)
Найдите „третье лишнее”.
1. Море, моряк, мороз.
2. Боль, большой, больной.
3. Город, гора, гор ный.
4. Вода, водный, водитель.
К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго. Напишите их.
1)большие 6) шапка
2) строгий 4) шарф
3) старший 8) мальчик
4) красный 3) брат
5) полное 7) бабушка
6) отцовская 1) буквы
7) добрая 2) учитель
8) маленький 10) школа
9) горячая 5) ведро
10) начальная 9) печка
~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~ 