Ռուսերեն

Обращение

Определение:

Цели обращения:

Выделение обращений:

Упражнение 1. Перестройте предложения так, чтобы в них появилось обращение.

1. Образец: Ветер споет нам про дикие горы (Ветер, спой нам про дикие горы).

2. Мой друг настойчиво добивается цели. — Мой друг, настойчиво добейся цели.

3. Бабушка рассказывает сказку на ночь. — Бабушка, расскажи сказку на ночь.

4. Ребята пошли на речку. — Ребята, пойдём на речку.

5. Мама купила мне книгу. — Мама, купи мне книгу.

6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять. — Петя, сначала выучи уроки,а потом иди гулять!

Упражнение 2. Найдите и выделите в тексте обращения. Вставьте пропущенные буквы.

1) Мой друг отчизн… посвятим души пр…красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони…ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи…я туча рассе…нной бури одна ты несё…ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн…я звезда твой луч осеребрил увядшие р…внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знако¬мых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

1) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

2) От меня отцу, брат милый, поклониться не забудь.

3) Покажи мне шлем, Иван.

4) Поэта дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил.

5) Играйте, пойте, о друзья!

6) Где был ты, сын?

7) Последняя туча рассеянной бури, одна ты несёшься по ясной лазури.

8) Звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и чёрных скал вершины.

9) Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса.

Дополнительное задание:

Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.

1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру. 2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца.3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет. 4) Здравствуй, племя младое, незнакомое! 5) Ты не узнал меня, Прохоров? 6) Как недогадлива ты, няня! 7) Поез¬жайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов. 8) Опять я ваш, о юные друзья! 9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями? 10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! (Из произведений А. С. П у ш к и н а.)

———

Петр Андреич,Сын мой, Пётр,письмо твоё,твой царственный шатер,племя младое,Прохоров,няня,Трубецкой,Басманов,юные друзья,О поле,Кто тебя усеял,Девицы,красавицы,душеньки,подруженьки.

Մաթեմատիկա

19.02.2024թ-Լրացուցիչ առաջադրանքներ

217. Արտադրյալը գրե՛ք կատարյալ տեսքով.

ա) b2 ⋅ b5 ⋅ b2 = b9

գ) xxy ⋅ yzz ⋅ zxx = x2y ⋅ yz2 ⋅ zx2

բ) a1 ⋅ a2 ⋅ a3 ⋅ a4 ⋅ a5 = a15

դ) 4s2 ⋅ ​( − 5)ts ⋅ r2t2s = -20s2r2t3

218. Աստղանիշը փոխարինե՛ք միանդամով, որպեսզի ստացվի նույնություն.

ա) 5x2y ⋅ * = 12x3y3

բ) −3a3b2 ⋅ * = 15a7b2c3

–4a

219. Հաշվե՛ք հարմար եղանակով.

ա) 36 − 720 = 729 — 720 = 9

բ) 73 − 5 ⋅ 49 = 343 — 5 x 49 = 16807 — 5 = 16802

գ) 150 ⋅ 7 − 122 ⋅ 7 = 150 ⋅ 7 − 144 ⋅ 7 = 1050 — 1008 = 48

դ) 64 − 3 ⋅ 25 = 64 — 3 ⋅ 32 = 32 x 3 = 96

Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

1. Գտի՛ր նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները՝ ուշադրություն դարձնելով թվականներին:

Ա. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ աշակերտ կա: Բ. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ-քսանհինգ աշակերտ կա:

Ա. Շրջանի գյուղերում երկու դպրոց կա: Բ. Շրջանի գյուղերում երկուական դպրոց կա:

Ա. Թռչունները չորս փետուր գցեցին ու անցան: Բ. Թռչունները չորսական փետուր գցեցին ու անցան:

Ա. Ընկերներս ամրոցում մի տուն ունեն:  Բ. Ընկերներս ամրոցում մի-մի տուն ունեն:

Ա խմբերում արտահայտած մտքում օգտագործված են քանակական բացարձակ  թվականներ, իսկ Բ— խմբերում քանակական բաշխական թվականներ:

2. Տրված թվականների հոմանիշ ձևերը կազմի՛ր: Տրված և ստացված բոլոր թվականները անվանի՛ր մեկ բառով:

Օրինակ`հարյուրական-հարյուր-հարյուր:

Տասական – տասը — տասը

տասներկու-տասներկու – տասներկուական

հազար-հազար – հազարական

քսանհինգական – քսանհինգ — քսանհինգ

վեցական – վեց — վեց

3. Բառի կրկնությամբ կամ ական ածանցով նոր թվականներ ստացի՛ր տրվածներից: Փորձի՛ր բացատրել , թե ստացված բոլոր թվականներն ինչո՛ւ են կոչվում բաշխական:Քառասուն, յոթանասուն, ութսուն, տասնութ, երկու հարյուր:

Քառասուն — քառասուն-քառասուն

յոթանասուն — յոթանասունական

ութսուն — ութսունական

տասնութ — տասնութ-տասնութ

երկու հարյուր — երկու հարյուրական:

Հայոց լեզու

Նախագիծ «Աշխարհի հայտնի գրադարանները»

ԱԼԵՔՍԱՆԴՐԻԱՅԻ ԳՐԱԴԱՐԱՆ

Ալեքսանդրիայի գրադարան – մարդկության պատմության ամենահայտնի և կարևոր գրադարաններից մեկն է: Այն հիմնադրվել է մ.թ.ա 3-րդ դարում Ալեքսանդրիա քաղաքում, որը գտնվում էր ժամանակակից Եգիպտոսի տարածքում։ Գրադարանը ծառայել է որպես կրթության, մշակույթի և գիտության կենտրոն՝ հավաքելով և պահելով հսկայական քանակությամբ հին տեքստեր և ձեռագրեր։ Ալեքսանդրիայի գրադարանը կազմակերպվել և գործել է որպես կրթության, հետազոտության և գիտելիքի պահպանման կենտրոն։ Այն բաժանված էր մի քանի բաժանմունքների և ուներ գրքեր պահելու և ուսումնասիրելու հատուկ սենյակներ։

Գրադարանում գրքերը պահվում էին հատուկ սենյակներում, որտեղ դրանք պաշտպանված էին խոնավությունից և վնասներից։ Յուրաքանչյուր գիրք կատալոգացվել է, որպեսզի ավելի հեշտ լինի գտնելն ու մուտք գործելը: Կատալոգները պարունակում էին տեղեկություններ գրքի վերնագրի, հեղինակի, ժանրի և պահպանման վայրի մասին:

Գրադարանը ուներ մի քանի ընթերցասրահներ, որտեղ այցելուները կարող էին գրքեր ուսումնասիրել և հետազոտություններ կատարել: Ընթերցողները կարող էին գրքեր վերցնել իրենց տեմպերով սովորելու համար: Այնուամենայնիվ, որոշ հազվագյուտ կամ արժեքավոր գրքերի հասանելիությունը պահանջում էր հատուկ թույլտվություն:

————

ԱՇՈՒՐԲԱՆԻՊԱԼԻ ԳՐԱԴԱՐԱՆ

Աշուրբանիպալի գրադարանը հին աշխարհի ամենամեծ պահպանված գրադարանն է և ամենահին գրադարանը: Այն կազմվել է 25 տարվա ընթացքում Ասորեստանի մայրաքաղաք Նինվեում՝ Աշուրբանիպալ թագավորի հրամանով։ Այն նաև ծառայել է որպես պետական արխիվ։ Թագավորի մահից հետո դրամական միջոցները ցրվեցին տարբեր պալատների մեջ։ Գրադարանի հնագետների կողմից հայտնաբերված հատվածը բաղկացած է 25000-30000 կավե տախտակներից՝ սեպագիր տեքստերով։ 19-րդ դարի կեսերին գրադարանի հայտնաբերումը մեծ նշանակություն ունեցավ Միջագետքի մշակույթների ըմբռնման և սեպագրերի վերծանման համար։

Աշուրբանիփալը մտադրվել էր ստեղծել գրադարան, որը կսպառեր մարդկության կողմից կուտակված ողջ գիտելիքները: Նրան հատկապես հետաքրքրում էր պետությունը կառավարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը` աստվածությունների հետ մշտական ​​հաղորդակցություն պահպանելը, աստղերի տեղաշարժից և զոհաբեր կենդանիների ընդերքից ապագան գուշակելու մասին: Ուստի միջոցների զգալի մասը կազմում էին դավադրությունների, մարգարեությունների, կախարդական ու կրոնական ծեսերի, առասպելական հեքիաթների տեքստերը։ Տեղեկատվության հիմնական մասը քաղվել է շումերական և բաբելոնական տեքստերից՝ հատուկ կազմակերպված գրագիրների խմբերի կողմից:

Գրադարանը ուներ բժշկական տեքստերի մեծ հավաքածու, սակայն Բաբելոնի հարուստ մաթեմատիկական ժառանգությունը անհասկանալիորեն անտեսվեց: Գոյություն ունեին գրական էպիկական հեքիաթների բազմաթիվ ցանկեր, մասնավորապես՝ Գիլգամեշի էպոսի և Էնումա էլիշի դիցաբանական թարգմանությամբ սալիկներ, ինչպես նաև աղոթքներ, երգեր, իրավական փաստաթղթեր, տնտեսական և վարչական գրառումներ, նամակներ, աստղագիտական ​​և պատմական աշխատություններ, քաղաքական գրառումներ, թվարկում արքաներ և բանաստեղծական տեքստեր։