~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

ա) Համակարգ է

բ) Համակարգ է

գ) Համակարգ է

դ)Համակարգ է

ա) Համակարգ չէ

բ) Համակարգ է

գ) Համակարգ է

դ) Համակարգ չէ

ե) Համակարգ է

զ) Համակարգ է

ա) 2

բ) Սահակ Պարթև

գ) Հրազդան

դ) Թենիս

ե) Դրոշ

զ) Դուբի Մաթեմյան

ա) 4

բ) 0

գ) √3

դ) -2

ա)

{ 3x = 2(x + 1)️️️️️ㅤㅤㅤ 3x = 2x + 2 ㅤㅤ x = 2

{ x — 2 = 0 ㅤㅤㅤ x = 2

Պատ.՝ 2:

բ)

{ 3 — x = 0 ㅤㅤ3 = x ㅤㅤx = 3

{ x + 1.5 = 1.5x ㅤx — 1.5x = — 1.5 ㅤ-0.5x = — 1.5 ㅤx = 3

Պատ.՝ 3:

գ)

{ x + 1 = 7 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺ㅤx = 6

{ 2x — 1 = 29 ㅤ2x = 30 ㅤx = 15

Պատ.՝ Ø:

դ)

{ x — 1 = 5 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺ㅤ 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺x = 6

{ x — 1 = 6 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺ㅤx = 7

{ -x + 9 = 3 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺ㅤ-x = -6 󠀺󠀺󠀺󠀺󠀺ㅤx = 6

Պատ.՝ Ø:

ա)

{ 2x — 1 = x + 2 ㅤx = 3

{ x² — 8x + 15 = 0 ㅤx = 4

D = 64 — 64 = 0

x = 8/2 = 4

Պատ.՝ Ø:

բ)

{ (x + 1)/3 = (x — 1)/2 ㅤ2(x + 1) = 3(x-1) ㅤ2x + 2 = 3x — 3ㅤㅤ-x = -5 ㅤx = 5

{ x² — 2(4x — 8) = 1 ㅤx² — 8x + 16 — 1 = 0 ㅤx² — 8x + 15 = 0 x = 4

D = 64 — 64 = 0

x = 8/2 = 4

Պատ.՝ Ø:

գ)

{ x⁵ — 2x³ = 1 ㅤ(-1)⁵ — 2(-1)³ = 1ㅤㅤ-1 + 2 = 1 ㅤ1 = 1

{ 3x + 1 = -2 ㅤ3x = -3 ㅤx = -1

Պատ.՝ -1:

դ)

{ x⁷ — 7x + 6 = 0 1 — 7 + 6 = 0 ㅤ 0 = 0

{ x — 1 = 0 ㅤx = 1

{ x√2 = √2 ㅤ x = 1

Պատ.՝ 1:

ե)

{ x⁵ — 3x³ = 8 ㅤ32 — 24 = 8 ㅤ8 = 8 ㅤ

{ x — 3 = -1 ㅤx = 2

Պատ.՝ 2:

զ)

{ x² = 5x ㅤx² — 5x = 0ㅤx(x — 5) = 0 ㅤx = 5 ㅤx = 0

{ x(x + 1)(x — 5) = 0 ㅤx = 0 ㅤx = -1ㅤx = 5

Պատ.՝ 0 և 5:

Вопросы к представленному тексту:

Что делают люди у медных решёток в Лувре?

Греются, чтобы согреться от горячего воздуха.

Какую реакцию вызывает старушка у посетителей Лувра?

Посетители чувствуют жалость, но стараются её не замечать.

Почему, по вашему мнению, люди, посещающие Лувр, стараются не замечать нищих у калориферов?

Им неловко видеть бедных в таком красивом месте.

Какой урок можно извлечь из поведения художницы и мальчика?

Важно помогать людям и не бояться делать добрые поступки.

Как вы думаете, почему автор выбрал именно такой способ описания старушки и её взаимодействия с окружающими?

Чтобы показать её бедность и беззащитность, которые трогают душу.

Как бы вы поступили, столкнувшись с похожей ситуацией? Почему?

Попробовал бы помочь или хотя бы проявить внимание.

Как мы должны относиться к нуждающимся людям?

С добротой и пониманием.

Здания к представленному тексту:

1.Вставьте пропущенные слова в предложениях из текста:

«Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер.»

«Старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно рыться в потёртой сумочке.»

2.Определите тон и настроение текста. Как автор использует описание и детали, чтобы создать определённое настроение и вызвать у читателя определённые эмоции?

Тон текста сочувственный и трогательный. Автор создаёт настроение грусти и сострадания через детальные описания старушки: её дрожащие ноги, потёртую сумочку и слезящиеся глаза. Контраст между роскошной обстановкой Лувра и бедностью людей у калориферов усиливает это настроение. Однако поступок художницы и благодарность мальчика добавляют ощущение надежды и напоминают о важности доброты.

3. Сравните поведение старушки и мальчика. Как эти два персонажа реагируют на ситуацию и что это говорит о их характере?

Старушка ведёт себя робко и смущённо: она виновато улыбается и беспокойно роется в своей потёртой сумочке, словно пытается отвлечься от неловкости своего положения. Это подчёркивает её скромность и чувство стыда за своё бедственное состояние.

Мальчик же действует уверенно и искренне: он подходит к художнице, благодарит её и возвращается к матери с сияющими глазами, ощущая гордость за свой поступок. Это говорит о его воспитанности, открытости и способности радоваться даже маленьким проявлениям доброты.

Творческие задания:

Создайте иллюстрацию:

Нарисуйте иллюстрацию сцены, где старушка садится на стул, который перенесла художница. Попробуйте изобразить атмосферу и эмоции персонажей.

Ի՞նչ ընդհանրություն կա այս բառերի միջև:

Պատ.` [ գրիր քո պատասխանը ]

ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐ [բայց սկզբում ինքնուրույն լուծիր, իսկ հետո ստուգիր և տես քո արդյունքներն ու թերությունները!!]՝

206;208;210;212

S_abcd = 35 սմ²

S1 = (h x 2x)/2 = hx = hx + 1.5 hx = 35

S2 = (h x 3x)/2 = 1.5 hc

S = 35 : 1.5 = 14

AK = 9

AH = 3

AH = KD = 3

3 + 9 + 3 = 15

BH = AB = CD = CK

AD և BC հիմքերով սեղանի անկյունագծերը հատվում են )

Սեղանը հավասարասրունն է | => AO = OC , OD = OB | => AB = DC | => ABO = CDO

Փետրվարի 3-7-ը

Թեման՝ Համաչափությունը, համաչափությունը մաթեմատիկայում։

Տե՛ս՝ այստե՛ղ։

Քննարկում և լուծում ենք օլիմպիադայի խնդիրները։

Խնդիրներն՝ այստե՛ղ։

Սոցիալական ցանցերի բառարանը օգնում է ճիշտ օգտագործել սոցիալական ցանցերում տարածված բառերը , որպեսզի ավելի հեշտ ու հասկանալի շփվես մյուսների հետ:

Սոցիալական ցանցերի հիմնական բառերը՝

Փոստ (Post) — հրապարակում սոցիալական ցանցերում

Լայք (Like) — նշում, որով օգտատերը հավանում է հրապարակումը

Քոմենտ (Comment) — մեկնաբանություն

Շեյր (Share) — տարածում, երբ օգտատերը կիսվում է հրապարակմամբ

Սթորի (Story) — կարճաժամկետ հրապարակում, որը մնում է 24 ժամ

Ֆոլոու (Follow) — բաժանորդագրվել մեկի էջին

Ֆոլոուեր (Follower) — բաժանորդներ

Վայռալ (Viral) — արագ տարածվող բովանդակություն

Մեմ (Meme) — զվարճալի պատկեր, տեսանյութ կամ տեքստ

Տրենդ (Trend) — տարածված թեմա

Հեշտեգ (Hashtag) — նշել ինչ-որ թեմա կամ մարդու, # նշանով

Արդարությունը մարդկային հասարակության հիմնարար արժեքներից է։ Այն ապահովում է համերաշխություն, փոխադարձ հարգանք և վստահություն մարդկանց միջև։ Արդարության գաղափարը տարբեր դրսևորումներ ունի՝ իրավական և բարոյական, որոնք մեկտեղելով ապահովում են հավասարակշռված և արդար հասարակություն։

Արդարության իրավական կողմը վերաբերում է օրենքների և կանոնների պահպանմանը։ Իրավական արդարությունը նշանակում է, որ բոլորը հավասար են օրենքի առջև՝ անկախ իրենց սոցիալական դիրքից կամ այլ առանձնահատկություններից։ Օրենքները պետք է կիրառվեն անաչառ և միատեսակ՝ անկախ անձի հարստությունից, ազդեցությունից կամ այլ գործոններից։ Օրինակ՝ եթե մեկը խախտում է երթևեկության կանոնները, նա պետք է ստանա համապատասխան տուգանք, անկախ նրանից՝ հասարակ քաղաքացին է, թե հայտնի գործարար։ Իրավական արդարությունը նաև պաշտպանում է քաղաքացիների իրավունքները և ապահովում է արդար դատավարություն։

Ի տարբերություն իրավական արդարության, բարոյական արդարությունը վերաբերում է անհատի արժեքներին, վարքագծին և որոշումներին։ Այն ներառում է ազնվությունը, կարեկցանքը և արդար վերաբերմունքը ուրիշների նկատմամբ։ Բարոյական արդարությունը հաճախ պահանջում է, որ մարդը ճիշտ որոշում կայացնի նույնիսկ այն դեպքում, երբ դա իրեն դժվարություն է պատճառում։ Օրինակ՝ եթե խանութում վաճառողը սխալմամբ ավել գումար է վերադարձնում, բարոյապես արդար կլինի այդ գումարը վերադարձնել։ Բարոյական արդարությունը նաև դրսևորվում է ընկերության կամ ընտանիքի շրջանակներում, երբ մարդը հավասար վերաբերմունք է ցուցաբերում բոլորի նկատմամբ։

Ամփոփելով՝ կարելի է ասել, որ արդարությունը հիմնվում է երկու կարևոր ուղղությունների վրա՝ իրավական և բարոյական։ Եթե իրավական արդարությունը կարգավորում է հասարակական հարաբերությունները օրենքների միջոցով, ապա բարոյական արդարությունը հիմնվում է մարդու ներքին արժեքների վրա։ Այս երկու կողմերի համադրությունն է, որ ապահովում է առողջ և համերաշխ հասարակություն։

Լևոնը ապրում էր առափնյա գյուղում: Նրա հայրը իրենց գյուղի լավագույն ձկնորսներից էր: Լևոնը նրա հետ հաճախակի դուրս էր գալիս ծով՝ ձկնորսության: Նա շատ սիրում իր հայրիկին և ցանկանում էր նրա պես լավ ձկնորս լինել: Մի օր, երբ իր հայրը հիվանդ էր, տանը ուտելու բան չկար: Լևոնը որոշեց օգտակար լինել ընտանիքին: Առավոտյան Լևոնը գնաց ծովափ և արձակելով հոր նավակը՝ դուրս եկավ ծով: Նա հմուտ թիավար չէր, և կարճ ժամանակում քամին նրան հեռացրեց ափից: Նա սկզբում չնկատեց դա, քանի որ զբաղված էր փոքր ձկնիկներ բռնելով: Երբ արև գնաց դեպի մայրամուտ, Լևոնը նկատեց, որ ափը չի երևում: Նա վախեցավ և նայեց իր չորս կողմը՝ փորձելով գտնել ափը: Այդպես այդ գիշեր նա անցկացրեց բաց ծովում: Հաջորդ օրը նա նույնպես անցկացրեց ծովում և մտածում էր, որ այդ գիշերը նույնպես կանցկացնի նավակում: Բայց այդ գիշերը հաջողակ էր և լուսավոր: Նորից երկնքում  լողում էր լուսինը:  Կաթնավուն լույսի  մեջ ուրվագծվում  էին լեռները:   Քամին շոյում էր տղայի դեմքը, և քաղաքը կանչում էր բյուրավոր լույսերով:

ա) a = 1

b = -6

c = 5

D = 36 — 20 = 16 = 4²

x1 = (6 + 4)/2 = 10/2 = 5

x2 = (6 — 4)/2 = 2/2 = 1

x² — 6x + 5 = (x — 5) (x — 1)

բ) a = 1

b = -9

c = -10

D = 81 + 40 = 121 = 11²

x1 = (9 + 11)/2 = 20/2 = 10

x2 = (9 — 11)/2 = -2/2 = -1

x² — 9x — 10 = (x — 10) (x + 1)

գ) a = 1

b = 7

c = — 30

D = 49 + 120 = 169 = 13²

x1 = (-7 + 13)/2 = 6/2 = 3

x2 = (-7 — 13)/2 = -20/2 = -10

x² + 7x — 30 = (x — 3) (x + 10)

դ) a = 1

b = 2

c = -8

D = 4 + 32 = 36 = 6²

x1 = (-2 + 6)/2 = 4/2 = 2

x2 = (-2 — 6)/2 = -8/2 = -4

x² + 2x — 8 = (x — 2) (x + 4)

ե) a = 3

b = -10

c = -8

D = 100 + 96 = 196 = 14²

x1 = (10 + 14)/6 = 24/6 = 4

x2 = (10 — 14)/6 = -4/6 = -2/3

3x² — 10x — 8 = 3 (x — 4) (x + 2/3)

զ) a = 2

b = 5

c = -3

D = 25 + 24 = 49 = 7²

x1 = (-5 + 7)/4 = 2/4 = 1/2 = 0.5

x2 = (-5 — 7)/4 = -12/4 = -3

2x² + 5x — 3 = 2 (x — 0.5) (x + 3)

է) a = 4

b = -4

c = -3

D = 16 + 48 = 64 = 8²

x1 = (4 + 8)/8 = 12/8 = 1.5

x2 = (4 — 8)/8 = -4/8 = -1/2 = — 0.5

4x² — 4x — 3 = 4 (x — 1.5) (x + 0.5)

ա)

x² — 4x — 45 = (x — 9) (x + 5)

a = 1

b = -4

c = -45

D = 16 + 180 = 196 = 14²

x1 = (4 + 14)/2 = 18/2 = 9

x2 = (4 — 14)/2 = -10/2 = -5

x² + x — 20 = (x — 4) (x + 5)

a = 1

b = 1

c = -20

D = 1 + 80 = 81 = 9²

x1 = (-1 + 9)/2 = 8/2 = 4

x2 = (-1 — 9)/2 = -10/2 = -5

Պատ.՝ Այո:

բ)

x² — 12x + 35 = (x — 7) (x — 5)

a = 1

b = -12

c = 35

D = 144 — 140 = 4 = 2²

x1 = (12 + 2)/2 = 14/2 = 7

x2 = (12 — 2)/2 = 10/2 = 5

x² + x — 30 = (x — 5) (x + 6)

a = 1

b = 1

c = -30

D = 1 + 120 = 121 = 11²

x1 = (-1 + 11)/2 = 10/2 = 5

x2 = (-1 — 11)/2 = -12/2 = -6

Պատ.՝ Այո:

գ)

2x² + 6x — 20 = 2 (x — 2) (x + 5)

a = 2

b = 6

c = -20

D = 36 + 160 = 196 = 14²

x1 = (-6 + 14)/4 = 8/4 = 2

x2 = (-6 — 14)/4 = -20/4 = -5

7x² — 21x + 14 = 7 (x — 2) (x — 1)

a = 7

b = -21

c = 14

D = 441 — 392 = 49 = 7²

x1 = (21 + 7)/14 = 28/14 = 2

x2 = (21 -7)/14 = 14/14 = 1

Պատ.՝ ոչ:

դ)

3x² + 9x — 12 = 3 (x — 1) (x + 4)

a = 3

b = 9

c = -12

D = 81 + 144 = 225 = 15²

x1 = (-9 + 15)/6 = 6/6 = 1

x2 = (-9 — 15)/6 = -24/6 = -4

2x² — 6x + 4 = 2 (x — 2) (x — 1)

a = 2

b = -6

c = 4

D = 36 — 32 = 4 = 2²

x1 = (6 + 2)/4 = 8/4 = 2

x2 = (6 — 2)/4 = 4/4 = 1

Պատ.՝ այո:

ե)

ա) 4x² — 9 = (2x — 3) (2x + 3)

բ) 16x² — 25 = (4x — 5) (4x + 5)

գ) x² — 5 = (x — √5) (x + √5)

դ) x² — 2 = (x — √2) (x + √2)

ե) (x — 2)² — 9x² = (x — 2 + 3x) (x — 2 — 3x) = (4x — 2) (-2x — 2)

զ) (2x + 3)² — 49 = (2x + 3 — 7) (2x + 3 + 7) = (2x — 4) (2x + 10)

ա) x² — 4x — 5 = (x — 5) (x + 1)

D = 16 + 20 = 36 = 6²

x1 = (4 + 6)/2 = 10/2 = 5

x2 = (4 — 6)/2 = -2/2 = -1

բ) 3b² — 14b — 5 = 3 (x — 5) (x + 1/3)

D = 196 + 60 = 256 = 16²

x1 = (14 + 16)/6 = 30/6 = 5

x2 = (14 — 16)/6 = -2/6 = -1/3

գ) (x — 8)² — 25 = (x — 8 — 5) (x — 8 + 5) = (x — 13) (x — 3)

դ) 121 — (x + 3)² = (11 — x — 3) (11 + x + 3) = (8 — x) (14 + x)

ե) 4x² — 9 (x + 1)² = (2x — 3x — 3) (2x + 3x + 3) = (-x — 3) (5x + 3)

զ) (5x — 2)² — 49x² = (5x — 2 — 7x) (5x — 2 + 7x) = (-2x — 2) (12x — 2)

1.   Առանձնացրո’ւ գոյականները, ածականները, բայերը և գրի՛ր դրանց առանձնահատկությունները։ Մյուս խոսքի մասերն ուղղակի նշել։ 

Ձին լայն մարմնով ճեղքում էր լեռնային օդի սառն ալիքները:

Ձին — գոյական , հասարակ, իրանիշ, թանձրացական, եզակի, ուղղական, ու արտաքին, որոշյալ

Լայն — ածական, որակական ածական, դրական աստիճան

մարմնով — գոյական, հասարակ, իրանիշ, թանձրացական, եզակի, գործիական, անորոշ

Ճեղքում — բայ, դիմավոր, սահմանական, անկատար անցյալ , երրորդ դեմք, եզակի, ներգործական

Լեռնային — ածական, հարաբերական

Օդի — գոյական, թանձրացական, հասարակ, իրանիշ, եզակի, սեռական, ի արտաքին, անորոշ

Սառն — ածական, որակական, դրական

Ալիքները — գոյական, հասարակ, իրանիշ, հոգնակի, հայցական, ի արտաքին, թանձրացական, որոշյալ:

2. Բայերն ըստ կազմության լինում են պարզ և ածանցավոր: Տրված են բայեր, բաժանի՛ր խմբերի: Թարմացնել, խմել, կռվել, վախեցնել, ներկոտել, խաղացնել, երգել, փախչել:

Պարզ- խմել, կռվել, երգել, փախչել:
Ածանցավոր -Թարմացնել, վախեցնել, ներկոտել, խաղացնել