Քիմիա

Մարտի 18-22

🤍~Կարոլինա~🤍

Տնային

1.Պատմի՛ր քո կատարած փորձի մասին:

2.

  1. MgS. 

Mr (MgS) = Ar (Mg) + Ar (S) = 24 + 32 = 56

m0 (Mg) = 24 x  1,66 x 10-27 = 39,84 x 10-27

m0 (S) = 32 x 1,66 x 10-27 =  53,12 x 10-27 

ω (Mg) = 24/56 = 0,43

ω (S) = 32/56 = 0,57

  1. Li2S

Mr (Li2S) = 2Ar (Li) + Ar (S) = 14 + 32 = 46

m0 (Li) = 7 x 1,66 x 10-27 = 11,62 x 10-27

m0 (S) = 32 x 1,66 x 10-27 =  53,12 x 10-27 

ω (Li) = 14/46 = 0,3

ω (S) = 32/46 = 0,7

  1. BaS

Mr (BaS) = Ar (Ba) + Ar (S) = 9 + 32 = 41

mo (Ba) = 9 x 1,66 x 10-27 = 14,94 x 10-27

m0 (S) = 32 x 1,66 x 10-27 =  53,12 x 10-27 

ω (Ba) = 9/41 = 0.22

ω (S) = 32/41 = 0,78

  1. K2S

Mr (K2S) = 2Ar (K) + Ar (S) = 78 + 32 = 110

m0 (K) = 39 x 1,66 x 10-27 = 64,74 x 10-27

m0 (S) = 32 x 1,66 x 10-27 =  53,12 x 10-27 

ω (K) = 78/110 = 0,71

ω (S) = 32/110 = 0,29

Գրե’ք, մոլեկուլը կազմող քիմիական տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները(Ar):Հաշվե՛ք, այդ տարրերի մեկ ատոմիիրական զանգվածը (mo):
Հաշվե՛ք, տվյալ նյութի հարաբերականմոլեկուլային զանգվածը(Mr): Հաշվե՛ք, նյութերի բաղադրության մեջառկա տարրերի զանգվածայինբաժինները:

3. Սովորի՛ր

1.Ատոմը նյութի փոքրագույն, քիմիապես անբաժանելի մասնիկն է։

2.Մոլեկուլը նյութի այն ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է տվյալ նյութի հիմնական քիմիական հատկությունները: Մոլեկուլները կազմված են ատոմներից: 

3.Քիմիական բանաձևը նյութի բաղադրության պայմանական գրառումն է քիմիական տարրերի նշաններով և ինդեքսներով:

4.Տարրի հարաբերական ատոմային զանգված է կոչվում այն մեծությունը, որը ցույց է տալիս, թե տվյալ տարրի ատոմի զանգվածը քանի անգամ է մեծ որպես միավոր ընդունված ջրածնի ատոմի զանգվածից: Հարաբերական ատոմային զանգվածը նշանակվում է Ar–ով։

5.Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ցույց է տալիս, տվյալ նյութի մեկ մոլեկուլի զանգվածը ։Հարաբերական մոլեկուլային զանգված նշանակում են Mr-ով:

__________________

Դասարանական

Նոր թեմա

1. Անվանի՛ր 101 և 118 կարգաթիվ ունեցող տարրերը:

Md — Մենդելեյևյում և Og – Օգանեզյում:

2.Ստորև բերված ո՞ր շարքում են միայն ոչ մետաղական տարրեր.

1) Li, Mg, P

2) N, S, Ar

3) Ca, C, Br

4) Fe, Cr, I

3•. Na2O

Գրե’ք, մոլեկուլը կազմող քիմիական տարրերի հարաբերական n ատոմային զանգվածները (Ar): 2.5 միավորՀաշվե՛ք, այդ տարրերի մեկ ատոմի իրական զանգվածը (mo): 2.5 միավոր
Հաշվե՛ք, տվյալ նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr):  2.5 միավորՀաշվե՛ք, նյութերի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները: 2.5 միավոր
Գրականություն

Ճագարներ լուսնի տակ: Դինո Բուցատի

🤍~Կարոլինա~🤍

Ճագարներ լուսնի տակ (Հեղինակ՝ Դինո Բուցատի)

  1. Ցո՛ւյց տվեք Ճագարների և մարդկանց միջև արված համեմատությունները: Ո՞րն է դրանց փոխաբերական իմաստը:

Ճագարներն էլ մարդկանց նման անտեղյակ են իրենց դեմ լարված բազմաթիվ թակարդներին։ Մարդու համար թակարդը կարող է լինել հիվանդություն , դժբախտ դեպք, անհաջողություն և այլն։

  1. Դո՛ւրս գրեք այն հատվածները, որտեղ Ձեր կարծիքով խտացված է ստեղծագործության ասելիքը:

Ճագարների նման` մենք էլ մարգագետնին ենք, անշարժ, մեզ թունավորող նույն անհանգստությամբ: Որտե՞ղ է թակարդը լարվել: Ամենաերջանիկ գիշերները ևս, անցնում են `մեզ չսփոփելով:

Մենք նույնպես, գիշերվա մեջ, գյուղի մեջտեղում, այլ բան չենք այլևս, քան ստվերներ,  մութ ուրվականներ` հոգսերի անտեսանելի բեռով մեր ներսում: Որտե՞ ղ է թակարդը լարված:

Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

🤍~Կարոլինա~🤍

1. Տրված բայերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝դիմավոր բայերի և դերբայների:

Փակել է, մտնել, փակած, մտար, փակում եմ, մտնում է, փակեցիր, մտած, փակի՛ր, մտնեիր, փակելիս, մտնելիս, կփակենք, մտի՛ր, պիտի փակեք, մտել էինք, փակել էիր, պիտի մտնի:

Դիմավոր բայեր – փակել է, մտար, փակում եմ, մտնում է, փակեցիր, փակիր, մտնեիր, կփակենք, մտիր, պիտի փակեք, մտել էինք, փակել էիր, պիտի մտնի։

Դերբայներ – մտնել, փակած, մտած, փակելիս, մտնելիս։

2. Տրված նախադասություններն այնպես փոխի՛ր, որ դիմավոր բայը դառնա համակատար դերբայ (իս վրջավորությամբ):

Օրինակ`

Երբ կենդանիների պահպանության խնդիրն էին լուծում, բազում դժվարությունների հանդիպեցին: -Կենդանիների պահպանության խնդիրը լուծելիս բազում դժվարությունների հանդիպեցին:

Երբ գետափին զբոսնում էր, հանկարծ շների հալածվող մի եղջերու տեսավ: – Գետափին զբոսնելիս, հանկար շների հալածվող մի եղջերու տեսավ։


Երբ երկրորդ խողովակաշարն էին կառուցում, պարզեցին, որ դա էլ բավարար չի լինելու: – Երկրորդ խողովակաշարը կառուցելիս, պարզեցին, որ դա էլ բավարար չի լինելու։

Երբ գետակն անցնում էր, որս անող մի գայլաձուկ տեսավ: – Գետակն անցնելիս, որս անող մի գայլաձուկ տեսավ:

Երբ լսում էր ընկերոջ պատմությունը, փորձում էր պատկերացնել, թե ինքն ի՞նչ կաներ այդ պայմաններում: – Նրա պատմությունը լսելիս, փորձում էր պատկերացնել, թե ինքն ի՞նչ կանել այդ պայմաններում։


Երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին գնահատում ես, կտրուկ ու ծայրահեղ մի՛ լինիր: – Ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին գնահատելիս, կտրուկ ու ծայրահեղ մի՛ լինիր:


Երբ փորձում էր, ընդամենը մի փոքր սխալ էր արել, ու ոչինչ չէր ստացվել: – Փորձելիս, ընդամենը մի փոքր սխալ էր արել, ու ոչինչ չէր ստացվել:

3. Տրված բայերից համակատար դերբայներ ստացի՛ր և դրանցով նախադասություններ կազմի՛ր:

Չափել, շարժվել, կապել, մտնել, տեսնել:

Չափելիս, շարժվելիս, կապելիս, մտնելիս, տեսնելիս:

Չափելիս, նոր հասկացավ, որ պատկերը քառակուսի է։

Ավտոմեքենան շարժվելիս, վարորդը խոսում էր հեռախոսով։

Կոշիկների քուղերը կապելիս, ընկա և վնասեցի ձեռքս։

Ուշացած դասարան մտնելիս, ուսուցչուհին ասաց, որ մյուս անգամ ներս չի թողնի։

Քաղցրավենիք տեսնելիս, անտարբեր չեմ կարողանում անցնել։

Ռուսերեն

Контрольная работа для учеников 7-8 классов (на уроке).

🤍~Կարոլինա~🤍

1 задание. Вставьте пропущенные буквы. Составьте предложение с 5 словосочетаниями.

Приделать крючок к вешалке -Мой брат сломал крючок и я его проделала

приоткрыть ворота — Мой дядя приоткрыл ворота.

приозёрный край — Я сидела у приозёрный края и смотрела в облака.

мягкое приземление — Благодаря батута , у меня было мягкое приземление.

присоединиться к группе детей — мне говорили что надо всегда присоединиться к группе детей, чтобы не быть одна.

примыкающий к школе сад — Мы с друзьями были в примыкающему к школе саду.

привскочить от радости — когда мне подарили хомяка, я привскочила от радости.

прищурить глаза — я плохо видела, тал что я прищурила глаза.

сделать прививку — я некогда не боялась делать прививку , а брат плакал из за маленького шприца.

дать присягу — Я готова дать присягу на верность.

искатели приключений — я всегда мечтала быть со своей подругой искатели приключений.

2. Выделите обращения и поставьте запятые.

Не оставь меня, Кум, милый!

Голубушка, Как хороша!

Здравствуй, гостья-зима. Вези, старик, ее, куда захочешь.

Не плачь, милая матушка. Что-нибудь придумаем!

Отвези меня домой. Красный конь.

Разбуди эту землю. Весна.

Спой, Светик! не стыдись.

Друзья, корабль не щепка.

Главное, ребята, сердцем не стареть.

Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло!

Скажи, Незнайка. Какая муха тебя укусила?

Вылезайте, муравьи! После зимней стужи.

Сыпь, ты черёмуха снегом.

Я радуюсь вашим успехам, друзья!

3 задание. Вставьте нужные буквы.

Ещё хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца.

Весна набирает скорость. По утрам лёгкий холодок держится в низинах а на южной стороне пригорка уже загорелись жёлтые3 огоньки какого-то растения. Это мать и мачеха. Ни с чем не спутаешь жёлтые корзинки её цветка.

4 задание. Подберите к каждому слову синоним и антоним составьте и запишите словосочетания.

Угрюмый, сердитый, отзывчивый, враждебный , беспечный, беспощадный, важный, смешной.

Угрюмый — жизнерадостный, мрачный

сердитый — спокойный, раздраженный

отзывчивый — безразличный, чуткий

враждебный — дружественный, негативный

беспечный — осторожный, безрассудный

беспощадный — милосердный, жестокий

важный — неважный, значительный

смешной — серьезный, забавный

5 задание. Прочитайте стихотворение. Опишите, какие чувства оно вызывает у вас.

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая»

Мне кажется этот стихотворение очень грустное.

Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

🤍~Կարոլինա~🤍

1. Տրված անորոշ դերբայների բացառական և գործիական հոլովներով (ուց, ով վերջավորությամբ ձևերով) նախադասություններ կազմի՛ր:

Լսել, բարձրանալ, հեռանալ:

Երաժշտություն լսելուց, միշտ ժպտում եմ։

Փողոցի ձայները լսելով, չեմ ուզում դաս անեմ։

Տատիկս ասում է, որ աստիճանները բարձրանալուց հոգնում է։

Շարժասանդուղքով բարձրանալով, հասանք մեզ անհրաժեշտ հարկ։

Հեռանալուց, մարդիկ միշտ հուզվում են։

Ամեն անգամ տնից հեռանալով սառնություն եմ զգում։

2. Կետերի փոխարեն պահանջված ձևերով գրի՛ր փակագծում դրված բայերը:

Երգելիս ձայնը գլուխն էր գցում: (երգել- ե՞րբ)
Ձիու սիրտը պայթել էր քուռակի համար վախենալուց։(վախենալ-ինչի՞ց)
Թեյը տանելիս թափեց: (տանել-ե՞րբ)
Կենսախինդ մարդիկ վախենում են լուրջ կամ տխուր կամ ծանր երևալուց: (երևալ-ինչի՞ց)
Ու Մոսկվա գնալուց առաջ մի երկու օրով ման է գալիս հարազատ վայրերում: (գնալ-ինչի՞ց)

Մեղր լցնելիս մի կաթիլ գետին թափեց: (լցնել-ե՞րբ)

3. Փակագծում դրված բայերը կետերի փոխարեն գրի՛ր պահանջված ձևով:

Այդ նամակը կարդալիս նա գունատվեց: (կարդալ-ե՞րբ)

Ամբողջը երեկո կարդալուց հոգնած՝ դուրս եկավ զբոսնելու: (կարդալ -ինչի՞ց) 

Այդ տունը կարդալիս սպասում էր որդու վերադարձին:  (կարդալ -ե՞րբ)

Չգիտես ինչու, վախենում էր վերջին կամուրջը մինչև վերջ կառուցելուց: (կառուցել -ինչի՞ց)

Ականջները դժժում էին ամբողջ օրն այդ աղմուկը լսելուց: (լսել -ինչի՞ց)

Իրիկնապահին տուն դառնալիս մի անգամ էլ հիշեց խոստումը: (դառնալ-ե՞րբ)

Վիրավորվել էր ընկերոջ՝ առանց պատճառի հետ դառնալուց: (դառնալ -ինչի՞ց)

Վրա-վրա հիվանդանալուց նիհարել էր:  (հիվանդանալ -ինչի՞ց)

Հիվանդանալիս միշտ էլ նիհարում է:  (հիվանդանալ -ե՞րբ)


Գրականություն

,Հարիսոն Բերջերոն,, 

🤍~Կարոլինա~🤍

Կարդա՛ ,,Հարիսոն Բերջերոն,, պատմվածքը և գրի՛ր քո կարծիքը պատմվածքի վերաբերյալ, ներկայացրո՛ւ արտահայտված գաղափարը։

Իմ կարծիքով, հեղինակը ներկայացնում է 2081 թվականը շատ մուգ գույններով։ Փորձում է ցույց տալ, հավասարության և միօրինակության սարսափելի դեմքը։ Նման հավասարեցումը մարդկանց վերածում է ռոբոտների, որոնք ոչ ինքնուրույն կարծիք կարող են ունենալ, ոչ էլ դիմագիծ։

Գրականություն

Չարենցի ստեղծագործություններ

🤍~Կարոլինա~🤍

Անքնություն

Դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են ձիերը,
Մթի մեջ դոփում են, խփում են պայտերը,
Պայտերը խփում են, խփում են հողին․-
Անծա՜յր է գիշերը, անհայտ է ուղին:
Գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են ձիերը,
Մոտիկ են, հեռու են, դոփում են պայտերը,
Պայտերը դոփում են քունքի՛ս մեջ հիմա․-
Անհա՜յտ է աշխարհը՝ անցում է ու մահ

ԻՄ ԽՈՍՔԵՐԸ ԿԱՐԿԱՉՈՒՄ ԵՆ ԿԱՊՈՒՅՏՈՒՄ

Իմ խոսքերը կարկաչում են կապույտում,
Կարկաչում են ու կանչում են, կապույտում:
Կարոտներ կան, որ անմարմին ու տրտում —
Միայն շշուկ ու հնչյուն են — կապույտում:
Երազներ կան, որ կարոտներ են միայն,
Լո՛ւյս կարոտներ, որ կանչում են կապույտում…

Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, —
Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն:
Կյանքը — կրակ ճահիճներում՝ կա ու չկա, —
Կյանքը — ճամփորդ, սպասված հյուր, որ պետք է գա:
Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, —
Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն …

Ապրեցիր դու ըմբոստ մի դարում— և ոչինչ քեզ հար

չթվաց,

Դու տեսար մոտիկն ու հեռուն— և ոչինչ քեզ հար

չթվաց.

Դու տեսար փլուզումն ու զարթնումը, անսասան

հիմերի կործանումը—

Եվ, բացի պայքարից, աշխարհում քեզ ոչինչ հար

չթվաց։

Ելե՜լ են նորից…

Ելե՜լ են նորից…
Լսո՞ւմ ես երգերը հնչեղ…
Շիկնել է աշխարհը հրից։ —
Պատրա՞ստ ես, եթե քեզ կանչեն…

Աշխարհը — զգո՞ւմ ես,
Շեփո՜ր է. զնգում է անուշ…
Շիկնե՜լ է, շիկնե՜լ է հսկումս,
Եվ սիրտս — կրակ է և ուժ։

Զգում եմ՝ սրտիս մեջ
Ծփում է ալիք առ ալիք
Արյունը նրանց, որ ելել սեգ՝
Գնում են դեպ կյանքը գալիք…

Օ, ե՛րգ իմ, թռչո՜ւմ ես.
Գիտեմ, որ — ո՛ւր էլ որ թռչես…
Երգիս մեջ կզգա ջերմ ողջույնս
Ընկերը, կամ քո՛ւյրը հրկեզ…

Օ, ե՛րգ իմ, օ, քո՛ւյր իմ հրկեզ..

1. Դուրս բեր անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

Անհասկանալի բառեր չկային։

2. Առանձնացրո՛ւ հետաքրքիր արտահայտություններ և նկարագրություններ։ 

Անհա՜յտ է աշխարհը՝ անցում է ու մահ

Երազներ կան, որ կարոտներ են միայն,

Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն:

Դու տեսար փլուզումն ու զարթնումը, անսասան

Եվ, բացի պայքարից, աշխարհում քեզ ոչինչ հար

Շիկնել է աշխարհը հրից։ —
Պատրա՞ստ ես, եթե քեզ կանչեն…

3. Առանձնացրո՛ ւ տրվածներից քեզ դուր եկած բանաստեղծությունը, մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ ասելիքը։ 

Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, —
Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն:
Կյանքը — կրակ ճահիճներում՝ կա ու չկա, —
Կյանքը — ճամփորդ, սպասված հյուր, որ պետք է գա:
Կյանքը — երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, —
Կյանքը — կորած աստղերի՜ պես հազարանուն …

Իմ կարծիքով բանաստեղծը ուզում է նշել, որ կյանքը բազմազան է ու բազմաթիվ հնարավորություններով լի և ընտրությունը դու ես կատարում ճահիճ թե անհուն։