~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

ա) b⁵

բ) a⁶

գ) c¹⁵

դ) d⁹

ե) x¹⁸

զ) y⁸

է) k⁸

ը) e¹⁵

թ) t¹⁷

ժ) m⁸

ա y³/x⁵

բ) — c³d⁵

գ) k/e⁴

դ) m/n

ե) -2b/3a²

զ) 6x³/7b³

է) 3/4y²c

ա) a³

բ) 1/a³

գ) 1/b³

դ) b⁴

ե) 1/c⁴

զ) c⁴

ա) a^-15

բ) b^-10

գ) c^-5

դ) d^-13

ե) e^-4

զ) n^-6

Ստուգիր, թե ինչքան լավ գիտես Հովհաննես Թումանյանի բանաստեղծությունը:

Խաչբառը ստեղծել է Կարոլինա Եսայանը և Նարե Սուքիասյանը:

419;421;423;425;427;429;431

420;422;424;426;428;430;432

համուղված են: a↑↓c

ա) ոչ

բ) ոչ

դ) այո

ոչ, քանի որ a և b կարող են լինել տարբեր ուղղութունների

ա)

բ)

Անջատման խնդիր

Այն առարկան, որից անջատվում, ծագում կամ սկսվում է գործողությունը, կոչվում է անջատման անուղղակի խնդիր։

Անջատման անուղղակի խնդիր են պահանջում հեռանալ, անաջատվել, բաժանվել, թաքնվել, թաքցնել, խուսափել, փախչել, պոկել, փախցնել, հեռացնել, զրկել, ձանձրանալ, հրաժարվել, զզվել և այլ բայեր։

Դրվում է բացառական հոլովով և պատասխանում է ումի՞ց, ինչի՞ց, ինչերի՞ց հարցերին։

1.       Գտի՛ր և ընդգծի՛ր անջատման խնդիրները։

Արսենը քեզնից երբեք չի կարող բաժանվել։

Մարդիկ փախչում էին ստից և կեղծիքից։

Նա վաղուց էր ձանձրացել իր ընկերներից։

Թաքցրեց իր անհանգստությունը ծնողներից։

Ոչ մի կերպ չէր կարողանում ազատվել այդ ծանր մղձավանջից։

2.       Համեմատել երեք նախադասությունները։

Ես նրան չեմ զրկի այդ հաճույքից։ — Անջատման խնդիր

Ես վիրավորվեցի նրա խոսքերից։ — Ներգործող խնդիր

Ես լալիս էի վիրավորանքից։ — Վերաբերության խնդիր

Միասնության խնդիր

Այն առարկան, որի հետ, որի ընկերակցությամբ կատարվում է գործողությունը, կոչվում է միասնության խնդիր։

Արտահայտվում է սեռական հոլովի և հետ կապի կապակցությամբ, պատասխանում է ո՞ւմ հետ, ինչի՞ հետ հարցերին։

Արտահայտվում է նաև գործիական հոլով , հանդերձ կապային կապակցությամբ։

3.       Գտի՛ր միասնության խնդիրները, ընդգծիր։

Մինչ ուշ երեկո եղբայրներով աշխատեցին դաշտում։

Նա միշտ որսի էր գնում շան հետ։

Ընտանյոք հանդերձ քննարկեցին այդ հարցը։

Արմենի հետ մասնակցեցինք նրա մեծարման երեկոյին։

Նուբարն ամեն առավոտ մոր հետ բարձրանում էր սարը։

Կնոջ հետ գնում էր նրանց այգին՝ խնամելու։

Վերաբերության խնդիր

Այն առարկան, որի վերաբերմամբ կամ շուրջը կատարվում է գործողությունը, կոչվում է վերաբերության անուղղակի խնդիր։

Դրվում է․

Ա․ Բացառական հոլով

Բ․ Սեռական հոլովով և մասին, շուրջը, վերաբերմամբ կամ վերաբերյալ, նկատմամբ, առթիվ, հանդեպ կապերի կապակցությամբ։

4.       Գտի՛ր վերաբերության խնդիրները, ընդգծի՛ր։

Ես նրա մասին վատ կարծիք երբեք չեմ ունեցել։

Նրա շուրջը զանազան պատմություններ էին պտտվում։

Քո վերաբերյալ իմ ձեռքի տակ եղածն արդեն իսկ բավական է գործը սկսելու համար։

Ավարտական զանգի մասին բոլորը մոռացել էին։

Անհանգստացած պատմում էին այդ օրվա անցուդարձից։ 

Տեղադրել ապրիլ ամսվա ընթացքում կատարված առաջադրանքների հղումները:

Մարտի 29-ից ապրիլի 7-ը,առաջադրանք, 8-րդ դասարան

Մարտի 29-ից ապրիլի 7-ը,առաջադրանք, 8-րդ դասարան

Ապրիլի 11-20-ը, առաջադրանք, 8-րդ դաս.

Ապրիլի 11-20-ը, առաջադրանք, 8-րդ դաս.

Ներկայացնել ուսումնասիրությունները, անհատական նախագիծը:

Հետազոտական աշխատանք- «Ժոզեֆ Ֆուշե»

«Ժոզեֆ Ֆուշե»

Ստեֆան Ցվայգ «Ժոզեֆ Ֆուշե», «Մարի Ստյուարտ»/կարդալ/

Ամփոփել ամբողջ անցածը 12-20 նախադասությամբ:

Գնահատիր ինքդ քեզ /10 բալանոց համակարգով/՝հիմնավորելով:

Ես ինձ գնահատեի 9 քանի որ շատ հետաքրքված էի լինում դասերի ընթացքում, բայց նաև շատ թերություններ ունեի:

Գնահատում է ծնողը՝ հիմնավորելով:

Իմ երեխան արժանի է 9-ի։ Նա սիրում է պատմությունը և փորձում է սովորել։ Համոզված եմ՝ կարող է ավելին, բայց դա չի նշանակում, որ նա չի աշխատում։

BS = (MA + KC) : 2 = (18 + 48) : 2 = 33 մ

Քանի որ AB միջին գիծ է = > TP և SR սրունքները բաժանում է երկու հավասար մասի = > Առաջին հիմքը երկրորդ հիմքին միացնող ցանկացած ուղիղ գիծ ըստ թալեսի թեորեմի բաժանվում է երկու հավասար մասի:

Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ115-ից մինչև էջ121և124-ից-134Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս II  >>-ից էջ9-ից մինչև էջ13

Տարբերակ 1

1.(1) Ջերմահաղորդման ո՞ր ձևի վրա է հիմնված բնակարանների ջրային ջեռուցման համակարգի աշխատանքը .

Պատ.՝ կոնվեկցիա:

II. (1) Երկփեղկ պատուհանները լավ են պաշտպանում ցրտից, որովհետև փեղկերի միջև գտնվող օդը օժտված է … ջերմահաղորդականությամբ:

Պատ.՝ վատ:

Ո՞ր նյութերն ունեն

III.(2) ամենամեծ ջերմահաղորդականությունը: — Թուջ, արծաթ

IV.(2) ամենափոքր ջերմահաղորդականությունը: — Ծղոտ, թուղթ

V.(1) Ի՞նչ գույնով են ներկում ինքնաթիռների, ի, Երկրի արհեստական արբանյակների, օդապարիկների արտաքին մակերևույթները, որպեսզի խուսափեն նրանց գերտաքացումից.

Պատ.՝ բաց արծաթագույն:

VI.(1) Փայտի կտորին մեխված են երկու միատեսակ մետաղյա սպիտակ թիթեղներ: Նրանցից մեկի ներքին մակերևույթը պատված է մրով, իսկ մյուսինը թողած է փայլուն։ Թիթեղների արտաքին մակերևույթներին մոմով կպցված են լուցկիներ։ Թիթեղների միջև տեղավորում են մետաղյա շիկացած գունդ: Լուցկիները միաժամանա՞ կ կպոկվեն թիթեղներից.

Պատ.՝ մրոտված մակերևույթով թիթեղից լուցկին ավելի շուտ կպոկվի:

VII. (1) Կփոխվի՞ արդյոք մարմնի ջերմաստիճանը, եթե նա ճառագայթմամբ ավելի շատ էներգիա է կլանում, քան արձակում .

Պատ.՝ մարմինը կտաքանա:

VIII.(2) Ի՞նչ ուղղութամբ կտեղափոխվի օդը ամառային տաք օրվա ընթացքում (նկ. 6).

Պատ.՝ ԱԴԳԲ:

Տարբերակ 2

I.(1) Ջերմահաղորդման ո՞ր ձևով է տաքանում գազօջախին դրված կաթսայում գտնվող ջուրը.

Պատ.՝ կոնվեցիայով:

II. (1) Որպեսզի պտղատու ծառերը չցրտահարվեն, ձմռանը նրանց բները ծածկում են թեփով։ Թեփը օժտված է … ջերահաղորդականությամբ:

Պատ.՝ վատ:

Ո՞ր նյութերն են օժտված .

III.(2) լավ ջերմահաղորդականությամբ: — Կապար, ալյումին

IV.(2) վատ ջերմահաղորդականությ թյամբ: — Օդ, բուրդ

V .(1) Թվարկվածներից որո՞ւմ մեջ է ջերմահաղորդումը կատարվում հիմնականում ջերմահաղորդականությամբ.

Պատ.՝ աղյուս:

VI. (2) Փորձանոթներից մեկը պատված է մրով, մյուսը սպիտակեցված է կրով: Նրանց մեջ լցված է միատեսակ ջերմաստիճան ունեցող տաք ջուր։ Փորձանոթներից որի՞ ջուրը ավելի արագ կսառչի.

Պատ.՝ մրոտված փորձանոթում:

VII. (1) Կարելի՞ է կանխագուշակել, թե ի՞նչ ուղղությամբ կփչի քամին ծովափում, երբ սկսվեն աշնանային ցուրտ եղանակները.

Պատ.՝ ցերեկը` ցամաքից դեպի ծով, իսկ գիշերը` ծովից դեպի ցամաք:

VIII. (2) Սենյակում օդը տաքանում է ջրային ջեռուցման մարտկոցի միջոցով: Սենյակում ի՞նչ ուղղությամբ է տեղափոխվում օդը.

Պատ.՝ ԱԴԳԲ:

Տարբերակ 3

1.(1) Ջերմահաղորդման ո՞ր տեսակի շնորհիվ ենք տաքանում խարույկի մոտ.

Պատ.՝ ճառագայթման:

II.(1) Նույն ջերմաստիճանն ունեցող առարկաները շոշափելիս մետաղական առարկաները ավելի սառն են թվում, քան մյուսները։ Դա բացատրվում է նրանով, որ մետաղները օժտված են … ջերմահաղորդականությամբ։

Պատ.՝ լավ:

Ո՞ր նյութերն են օժտված.

III. (1) լավ ջերմահաղորդականությամբ: — Երկաթ, արույր

IV. (2) վատ ջերահաղորդականությամբ: — Ջուր

V.(1) 1) Կարելի՞ է կանխագուշակել, թե ծովափում ամռան շոգ օրվա ընթացքում ի՞նչ ուղղությամբ կփչի քամին.

Պատ.՝ ցերեկը՝ ծովից դեպի ափ, իսկ գիշերը` ափից դեպի ծով:

VI. (1) Անօդ տարածության մեջ իրարից հեռացված մարմինների միջև ջերմահաղորդման ո՞ր տեսակն է հնարավոր.

Պատ.՝ ճառագայթում:

VII. (1) Կփոխվի՞ արդյոք մարմնի ջերմաստիճանը, եթե նա ճառագայթմամբ ավելի շատ էներգիա է անջատում, քան կլանում.

Պատ.՝ մարմինը սառչում է:

VIII.(1) Անոթում եղած ջուրը տաքանում է սպիրտայրոցի օգնությամբ: Ո՞ր ուղղությամբ նա կտեղափոխվի.

Պատ.՝ ԱԲԳԴ:

Տարբերակ 4

1.(1) Ջերմահաղորդման ո՞ր տեսակի շնորհիվ են տաքանում մթնոլորտի ներքևի շերտերը.

Պատ.՝ կոնվեկցիայի:

II. (1) Որպեսզի արդուկի բռնակը չտաքանա, այն պատրաստվում է պլաստմասսայից։ Պլաստմասսան օժտված է …. ջերմահաղորդականությամբ:

Պատ.՝ վատ:

Ո՞ր նյութերն են օժտված.

III. (2) լավ ջերմահաղորդականությամբ — Պողպատ, պղինձ

IV.(2) վատ ջերմահաղորդականությամբ — Օդ, խցան

V.(2) Թվարկվածներից որո՞ւմ կոնվեկցիայի միջոցով կարող է իրականանալ ջերմահաղորդումը.

Պատ.՝ օդում և ջրում:

VI.(2) Ձյան վրա դրված են սպիտակ, սև և կանաչ մահուդի երեք կտորներ։ Որոշ ժամանակ անց նրանց տակի ձյունը հալվում է: Նկարի վրա ո՞ր համարով է նշված սպիտակ, սև և կանաչ մահուդը.

Պատ.՝ սպիտակը – 1, սևը – 2, կանաչը – 3:

VII. (1) Ո՞ր թեյնիկում ջուրը ավելի արագ կսառչի՝ մաքուր սպիտակում, թե մրոտվածում.

Պատ.՝ մաքուր սպիտակում:

VIII.(2) Ամառային շոգ օրվա ընթացքում մթնոլորտում օդը ո՞ր ուղղությամբ կտեղափոխվի.

Պատ.՝ ԱԴԳԲ:

Տնային

Պատմի՛ր դասարանում կատարած փորձի մասին

Սովորի՛ր.Լուծույթներ

ա և բ — պարզ

——

ա) Ֆերիումի օքսիդ

բ) Ազոտի օքսիդ

1 — 5)

2 — 3)

3 — 2)

4 — 1)

5 — 4)

ա) (k — 3)/9k

բ) -2kbc/(3a — 9)

գ) 21/a²

դ) 2/5c⁴

ե) 7n — 7/n

զ) -p/5p + 15

է) (3y — 15)/4

ը) — 2/(mb — 4b)

ա) 1/(3b + 3c)

բ) 3/(x — y)

գ) (2 (k — 3p)²)/9k²p

դ) a (x + y)² /c²d(x + y)

ե) 2ab²/(3a+6)

զ) 2a²c/(3bc + 9b)

ա) (y — 4)/3

բ) (3 + a)/2

գ) (b + 2)/7b

դ) 6c/(d — 3)

ե) a + b

զ) 1/(a — b)

ա) 7³ = 343

բ) 5⁴ = 625

գ) 3³ = 27

դ) 2⁴ = 16

ե) 4⁴ = 256

զ) 6³ = 216

թ) (2²)⁴ : 2³ = 2⁸ : 2³ = 2⁵ = 32

ա)b⁵

բ) a⁶

գ) c¹⁵

դ) d⁹

ե) x¹⁸

զ) y⁸

թ) t²¹ : t⁴ = t¹⁷

ժ) m²⁰ : m¹² = m⁸

Lesson 1

Girl genious/to read and translate the text/page 72

Complete the sentences with the correct perfect continuous tense:

1. She has been working here for five years. (present perfect continuous)
2. I have been studying English since I was a child. (present perfect continuous)
3. They had been playing football for an hour before it started to rain. (past perfect continuous)
4. He had been waiting for 30 minutes when the bus finally arrived. (past perfect continuous)
5. By next month, we will have been living in this city for a decade. (future perfect continuous)
6. She will have been practicing the piano for two hours by the time her lesson starts. (future perfect continuous)

---

🔹 Choose the correct form:

7. I have been working here since 2020.
8. They will have been traveling for a week by Friday.
9. He had been sleeping  before you called.
10. We will have been studying  for six hours by the time the test begins.

---

🔹 Make sentences using the prompts:

11. She / read / all morning (present perfect continuous)
12. They / wait / for hours before help arrived (past perfect continuous)
13. By June / I / work / at the company / for 2 years (future perfect continuous)

___

She has been reading all morning.

They had been waiting for hours before help arrived.

By June, I will have been working at the company for 2 years.

Lesson 2

Music that changed lives/page 74

Hometask:ex.2/c,d,page 75