~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

9-րդ դաս .  Ինքնաստուգման  առաջադրանքներ

Թեման՝  «Անօրգանական  նյութերի  հիմնական  դասերը` «Օքսիդներ, թթուներ, հիմքեր, աղեր»     Յուրաքանչյուր  առաջադրանքը  0,3 միավոր  է

1. Հետևյալ  օքսիդները  դասակարգեք   հիմնային,  թթվային, երկդիմի, անտարբեր օքսիդների.  K₂O,  SO₂,  N₂O₃,  BeO,   CaO,  P₂O₅,  MgO,  CO,  Al₂O₃,  SO₃,  N₂O₅,  ZnO,  CO₂,  Na₂O,  Fe₂O₃,   SiO₂,  N₂O,  Cr₂O₃ ,  P₂O₃,  CuO,  Cl₂O₇ ,  FeO

Հիմնային	Թթվային	Երկդիմի	Անտարբեր
K2O , CrO, CaO, MgO, Na2O, CuO, FeO	SO2, N2O3, CrO3, P2O5, SO3, N2O5, CO2, SiO2, P2O3, Cl2O2	C2O3, BeO, Al2O3, ZnO, Fe2O3, Cr2O3	CO, N2O

ա)  Որոշեք  տարրերի օքսիդացման աստիճանները օքսիդներում:            

K2O = +1, -2

SO2 =  -2, -2

N2O3 = +3, -2

BeO = +2, -2

CaO = +2, -2

P2O5 = +5, -2

բ)  Որոշեք  երկդիմի  օքսիդների հարաբերական  մոլեկուլային  զանգվածները՝M_r

C2O3 = 72

BeO = 25

Al2O3 = 102

ZnO = 81

Fe2O3 = 160

Cr2O3 = 152

       գ)  Գրեք  բոլոր օքսիդներին համապատասխանող կամ հիմքերի  կամ  թթուների    բանաձևերը  և  անվանեք:                

K2O կալիումի օքսիդ

SO2 ծծմբի երկօքսիդ

N2O3 ազոտի օքսիդ

BeO բերիլիումի օքսիդ

KaO կալցիումի օքսիդ

P2O5 ֆոսֆորի օքսիդ

MgO մագնեզիումի օքսիդ

SO3 ծծմբի օքսիդ

N2O5 ազոտի օքսիդ

CO2 ածխածնի երկօքսիդ

Na2O նատրիումի օքսիդ

SiO2 սիլիցիումի երկօքսիդ

P2O3 ֆոսֆորի օքսիդ

CuO պղնձի օքսիդ

Cl2O7 դիքլորի օքսիդ

FeO երկաթի օքսիդ

                                                                   

 դ)  Գրեք  օքսիդների  հնարավոր  փոխազդեցության  ռեակցիաների հավասարումները ջրի,  թթուների, հիմքերի հետ:

ա) Ջրի հետ`

K₂O + H₂O → 2KOH

Na₂O + H₂O → 2NaOH

CaO + H₂O → Ca(OH)₂

բ) Թթուների հետ՝

CaO + 2HCl → CaCl₂ + H₂O

MgO + H₂SO₄ → MgSO₄ + H₂O

CuO + 2HCl → CuCl₂ + H₂O

2. Մետաղ—› հիմնային օքսիդ—› հիմք—› աղ`   Mg —› MgO —› Mg(OH)₂ —›MgCl₂

Գրեք   ռեակցիաների  հավասարումները, հավասարացրեք, նշեք ռեակցիայի տեսակը և  կատարեք   հաշվարկ.  որքա՞ն  աղ  կստացվի, եթե  վերցրել  են  a գ  մագնեզիում, ընդունել, որ  բոլոր   ռեակցիաները  ընթանում  են  քանակապես:

2Mg + O₂ — 2MgO — միացման
MgO + H₂O — Mg(OH)₂ — միացման
Mg(OH)₂ + 2HCl — MgCl₂ + 2H₂O — փոխանակման

m(MgCl₂) = (95a) / 24 գ

3. Օդում  ֆոսֆորի  այրման,  ստացված  ֆոսֆորի(V)  օքսիդի  ջրում  լուծվելը  և ֆոսֆորական  թթվի  չեզոքացումը  նատրիումի  հիդրօքսիդով  ռեակցիաներըի ո՞ր  տեսակին  են  համապատասխանում, պատասխանը  հիմնավորեք  ռեակցիաների  հավասարումներով.               

  1)   միացման, տեղակալման,  փոխանակման

  2)   միացման, միացման, փոխանակման — P+O2​→P2​O5​, P2​O5​+H2​O→H3​PO4​, H3​PO4​+NaOH→Na3​PO4​+H2​O

  3)   փոխանակման, տեղակալման, միացման

  4)   միացման, փոխանակման,  տեղակալման 

4. Ո՞ր  պնդումն  է  ճիշտ  ամֆոտեր(երկդիմի)  օքսիդների  համար, պատասխանը հիմնավորեք  համապատասխան  ռեակցիաների  հավասարումներով.

1)  փոխազդում  են  միայն  հիմքերի  հետ

2)  փոխազդում  են  միայն  թթուների  հետ

3)  փոխազդում  են  և’  հիմքերի, և’  թթուների  հետ

4)  չեն փոխազդում  ո’չ  հիմքերի,  ո’չ  թթուների  հետ

5.Հետևյալ  նյութերից   չորս  սյունակով  առանձնացրեք  օքսիդները, հիմքերը, թթուներն  ու  աղերը, նշելով  յուրաքանչյուրի  անվանումը.  ,       

Օքսիդ	Հիմք	Թթու	Աղ
Na2O, NO2, FeO, CO2, MgO, SO3	Cu(OH)2, Al(OH)3, NH4OH, Fe(OH)2, NaOH	HNO3,  HNO2,HCl,    H2S, H2SO4, H3PO4	Na3PO4, Ca(NO3)2,  Ba(HCO3)2, FeBr3, CaSiO3, NaCl, KHS, CaOCl2, (NH4)2SO4, Na2KPO4.

                                                     

Na2O — նատրիումի օքսիդ

NO₂ — ազոտի (IV) օքսիդ

FeO — երկաթի (II) օքսիդ

CO₂ — ածխածնի (IV) օքսիդ

MgO — մագնեզիումի օքսիդ

SO₃ — ծծմբի (VI) օքսիդ

Cu(OH)₂ — պղնձի հիդրօքսիդ

Al(OH)₃ — ալյումինի հիդրօքսիդ

NH₄OH — ամոնիումի հիդրօքսիդ

6. Որքա՞ն  է  Al₂O₃ –ի  զանգվածը (գ), որում  պարունակվում  են  3,01^.10²²  թվով  ատոմներ.

1)  1,18                                     2)  1,02                                      3)   11,8                             4)  12,7  

Լրացնել բաց թողած տառերը և կետադրել։ 

Մամիկոնյան նախարարը հապճեպ ու կողկանց զննեց խոսողին և նորից բոլորը լռեցին։ Հայրապետը մտահոգ շուրջն էր նայում և կարծես զննում մերթ կրականոցը որի մեջ հանգչում էին փայտերը  մերթ պատերի մորթիները մերթ հատակին ճապաղած վագրենին ու բազմաստեղնյան աշտանակը որի բոլորակ ափսեում սևացել էր ողջ գիշեր  յուղի մեջ թաթախված պատրույգը։ Որմնախորշի գրադարակից նրան էին նայում մատյանների փղոսկրյա կազմով ոսկեզոծ ու ակնազարդ։ Նայում էր հազարապետը աշխույժ եռանդի ու սուր մտքի տեր այդ մարդը և սիրտը մղկտում էր թախիծը խեղդում էր կոկորդը։ 

Ինչ ես խորհում սթափվելով մտքերից դարձավ նա Վարդանին լինելիքը կլինի։

Վարդանը հայացքը հատակին խոնարհած մտմտում էր ասելիքը։ 

Տիարք ժամ չէ դժգոհության։ Հազկերտին պատասխանելը միայն հոգևորների գործը չէ։ 

2. Բացատրի՛ր բառերը։ 

Հապճեպ — շտապ

հանգչել — հանգստանալ

ճապաղած — ծավալված

աշտանակ — ճրագակալ

բոլարկ — կլոր

պատրույգ — ժապավեն

որմնախորշ — անկողնոց

եռանդ — աշխուժություն

Թեմա՝ ՀՀ բնաչության թվաքանակի շարժընթացը։

Բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժեր։

Դասի հղումը՝ & 23 և 24, էջ 80-86,

Սովորիր դասը հետևյալ հարցերի օգնությամբ, իսկ ներքևում ներկայացված եզրույթները՝ անգիր։

1. 20-րդ դասրի ընթացքում ինչպիսի՞ փոփոխություններ կրեց ՀՀ բնակչության թիվը և ի՞նչ պատճառներ ազդեցին դրա փոփոխության վրա։

20-րդ դարի ընթացքում Հայաստանի բնակչության թիվը տարբեր փուլերում կամ աճեց, կամ նվազեց։ Դարի առաջին կեսին, հատկապես խորհրդային տարիներին, բնակչությունը արագ աճեց, որովհետև կյանքը ավելի կայուն էր, առողջապահությունը զարգանում էր, և շատ հայեր ներգաղթում էին հայրենիք։ Ծնելիությունը բարձր էր, իսկ մահացությունը՝ ցածր։ Սակայն դարի վերջում իրավիճակը փոխվեց․ անկախացումից հետո սկսվեցին տնտեսական դժվարություններ, աճեց գործազրկությունը, և շատ մարդիկ սկսեցին արտագաղթել։ Միաժամանակ նվազեց ծնելիությունը և մի փոքր բարձրացավ մահացությունը։ Այս ամենը միասին բերեց բնակչության թվի նվազմանը։

2. Մշտական բնակչություն ասելով ի՞նչ կարելի է հասկանալ։

Մշտական բնակչություն են համարվում այն մարդիկ, որոնք մշտապես ապրում են Հայաստանում և ունեն այստեղ բնակության վայր։ Նույնիսկ եթե նրանք որոշակի ժամանակով գտնվում են արտերկրում, նրանք միևնույն է համարվում են Հայաստանի մշտական բնակիչներ, քանի որ իրենց հիմնական տունը ու գրանցումը այստեղ է։

3. Ինչ է բնակչության բնական և մեխանիկական շարժ։

Բնակչության բնական շարժը նշանակում է բնակչության թվի փոփոխությունը ծնունդների և մահերի հաշվին։ Եթե ծնունդները շատ են, բնական աճը բարձր է, եթե մահերը շատ են՝ բնական աճը ցածր է կամ բացասական։
Մեխանիկական շարժը բնակչության փոփոխությունն է ներգաղթի և արտագաղթի հետևանքով։ Երբ մարդիկ գալիս են երկիր՝ բնակչությունը աճում է, իսկ երբ հեռանում են՝ նվազում։

4. Հայաստանում՛խորհրդային տարիներին ներգաղթը ինչպե՞ս է տեղի ունեցել։

Խորհրդային տարիներին ներգաղթը ունեցել է մի քանի ձև։ Նախ, տարբեր երկրներից որոշ ընտանիքներ և անհատներ տեղափոխվում էին Հայաստան սեփական ցանկությամբ։ Հետո իրականացվեց մեծ հայրենադարձություն, երբ պետությունը կազմակերպեց սփյուռքի հայերի վերադարձը, և ավելի քան հարյուր հազար մարդ տեղափոխվեց Հայաստան։ Վերջին մեծ ալիքը կապված էր 1988–1992 թթ․ դեպքերի հետ, երբ Ադրբեջանից բռնի վտարված հայերը տեղափոխվեցին Հայաստան և այստեղ հաստատվեցին։

5. Բնաչության խտություն ասելով ի՞նչ են հասկանում, ինչպե՞ս ենք այն հաշվում։

Բնակչության խտությունը ցույց է տալիս, թե որքան մարդ է ապրում մեկ քառակուսի կիլոմետրի վրա։ Այն օգնում է հասկանալ՝ տարածքը մարդաշատ է, թե ոչ։ Խտությունը հաշվվում է շատ պարզ․ բնակչության ընդհանուր թիվը բաժանվում է այդ տարածքի մակերեսին։ Որքան մեծ է թիվը, այնքան բնակավայրը ավելի խիտ է բնակեցված։

ԵԶՐՈՒՅԹՆԵՐ
Մշտական բնակչություն — տվյալ տարածքում մշտապես բնակվող ու հաշվառման
պահին ներկա և ժամանակավոր բացակայող բնակչության թվերի հանրագումարը:

Բնակչության թվի շարժընթաց — որոշակի ժամանակահատվածում բնակչության թվի փոփոխությունների գործընթացը:

Բնակչության բնական աճ (շարժ) բնակչության թվի փոփոխությունը ծնունդների և մահերի հանրագումարի հաշվին: Այն չափում են %-ներով յուրաքանչյուր 100 մարդու հաշվով և ‰– ներով (պրոմիլ)՝ 1000 մարդու հաշվով:
Բնակչության մեխանիկական շարժ — բնակչության թվի փոփոխությունը միգրացիայի հաշվին:

Ծնելիության ընդհանուր գործակից — ծնվածների (կենդանի) և մշտական բնակչության թվաքանակի միջին տարեկան ցուցանիշերի հարաբերությունը 1000
բնակչի հաշվով՝ ‰:

ՔՆՆԱՐԿՈՒՄ։ Պատերազմներն ու ճգնաժամերն ինչպե՞ս են փոխում բնակչության տեղաբաշխումը։ Ըստ ձեզ՝ ի՞նչ հետևանք է ունենում արտագաղթը երկրի զարգացման վրա։

Պատերազմներն ու ճգնաժամերը

Պատերազմները և ճգնաժամերը ստիպում են մարդկանց տեղափոխվել ավելի անվտանգ վայրեր։ Այդ պատճառով որոշ տեղեր հասնում են դատարկվելու, իսկ ուրիշները՝ մարդաշատ դառնալու։

---

Արտագաղթի հետևանքները

Արտագաղթը երկրին վնասում է, որովհետև քիչ մարդ է մնում աշխատելու, տնտեսությունն ավելի դանդաղ է զարգանում, և երկրի հնարավորությունները փոքրանում են։

Միքայել Նալբանդյան ,,Իտալացի աղջկա երգը,, 

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ քեն, ոխ, յուր, գանչում է, նորան, սորա։

Քեն, ոխ — վրեժ

յուր — իր

գանչել — գոչել

նորան — նրան

սորա — սրա

2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։ 

Հեղինակը փորձում էր ասել հայ քույրերին, որ իտալուհիները փայլուն օրինակ են ազատ հայրենիք ունենալու ճանապարհին:

3. Գրի՛ր կարծիքդ այս տողերի վերաբերյալ՝

«Ամենայն տեղ մահը մի է,
Մարդ մի անգամ պիտ մեռնե.
Բայց երանի՜, որ յուր ազգին
Ազատությամբ կը զոհվի»

Այս տողերով հեղինակը ուզում է նշել , որ կյանքը մի հատ է, և այն պետք է ճիշտ օգտագործել: Ավելի լավ է մեռնել բարեկամների և ազատության համար, քան ապրել ամոթի զգացումով և ստրկական վիճակում:

Վիշապը ո´ղջ է, հաղթեց վիշապը։ Չինական առակ

Չինական մի նահանգում կար մի վիշապ: Մարդիկ յուրաքանչյուր ամիս նրան տուրք էին վճարում և զոհում ամենագեղեցիկ աղջկան: Այդ ժամանակ նահանգում կային նաև քաջ երիտասարդներ, որ գնում էին վիշապի պալատը և կռվում էին նրա դեմ, բայց ամեն անգամ մունետիկը դուրս էր գալիս պալատի պատշգամբ և հայտարարում՝ «Վիշապը ո´ղջ է, հաղթե´ց վիշապը»:

Օրերից մի օր հայտնվում է մի խիզախ երիտասարդ, որը գալիս է վիշապի պալատ՝ իր սիրելի աղջկա հետևից: Սպանելով վիշապին՝ նա գնում է փնտրելու իր հարսնացուին: Պալատի պատերի ողջ երկայնքով շարված են մեծաքանակ սնդուկներ՝ լցված ոսկով և թանկարժեք քարերով: Որքան ավելի է նա հիանում այդ ահռելի հարստությամբ, որն արդեն իրեն է պատկանում, այնքան աճում են նրա պոչը, ճանկերը ժանիքները, թեփուկները… Երիտասարդը ձեռքերը մտցնում է ոսկու սարերի մեջ և չի կարողանում զսպել իրեն: Այդ ժամանակ պատշգամբի դուռը բացվում է, իսկ ներքևում հավաքված է ժողովրդի բազմությունը:

Մունետիկը (ինչպես սովորաբար) հայտարարում է. «Վիշապը ո´ղջ է, հաղթեց վիշապը»: Երիտասարդը փորձում է համոզել, որ վիշապը սրից ընկած, հաղթված է: Մունետիկը նրան է տալիս հայելին և երիտասարդը նրա մեջ տեսնում է սոված ու կատաղի վիշապին:

Անկուշտ ագահ մարդը ևս վիշապ է:

Հարսնացուին ոսկով փոխարինաց երիտասարդը ինքնին վիշապ է:

Կրիան ու կարիճը

Մի անգամ կարիճը խնդրեց կրիային անցկացնել իրեն գետը։Կրիան մերժեց, բայց կարիճը աղաչեց նրան։
-Լավ , -համաձայնեց կրիան,- միայն խոսք տուր, որ ինձ չես խայթի։
Կարիճը խոսք տվեց։ Այդ ժամանակ կրիան դրեց նրան իր մեջքին և սկսեց լողալ։
Կարիճը ամբողջ ճանապարհին խաղաղ նստած էր, բայց երբ մոտեցան ափին, նա կրիային խայթեց։
-Ինչպե՞ս չես ամաչում, կարի՛ճ․ չէ՞ որ դու ինձ խոստացել էիր,- բղավեց կրիան։
-Հետո՞ ինչ,- սառնասրտորեն ասաց կարիճը կրիային,-  ասա ինձ՝ ինչու՞  համաձայեցիր ինձ գետն անցկացնել՝ իմանալով իմ բնավորությունը։
— Ես միշտ օգնում եմ յուրաքանչյուրին․ դա է իմ բնույթը,- ասաց կրիան։
— Ի՛մ ընկեր,- պատասխանեց կարիճը, — քո բնույթը բոլորին օգնելն է , իսկ իմը՝ խայթելը։ Իսկ ինչո՞ւես քո բնույթը ներկայացնում մեծ բարություն, իսկ իմը՝ ստորություն։

Բարությունը լավ է ուրիշների համար, և վնասակար անողի համար:

Կարիճը բարի գործ անելու բնույթ չունի:

Աշխարհը և մենք

Շատ վաղուց մի արքա կառուցեց պալատ, որի բոլոր պատերը, հատակը և առաստաղը հայելուց էին: Այնպես պատահեց, որ  պալատ մտավ մի շուն:  Իր շուրջը նայելով՝ նա տեսավ բազմաթիվ շներ: Լինելով շատ խելացի և զգուշավոր՝ համենայն դեպս ատամ ցույց տվեց, որպեսզի իրեն պաշտպանի այդ միլիոնավոր շներից և վախեցնի նրանց: Ի պատասխան նրան՝ բոլոր շները անմիջապես իրենք էլ ատամ ցույց տվեցին: Շունը կամացուկ հաչեց: Մյուսները սպառնալիքով պատասխանեցին նրան (պալատում արձագանք կար): Հիմա շունը հաստատ համոզված էր, որ իր կյանքը վտանգված է, և սկսեց բարձր հաչել: Սակայն երբ նա հաչում էր, հայելիների միջի շները նրան պատասխանում էին հուսահատ հաչոցով: Եվ որքան շատ էր նա հաչում, այնքան բարձր էին նրանք պատասխանում, ինչպես թվում էր խեղճ շանը: Առավոտյան շանը գտան սատկած: Սակայն նա պալատում միայնակ էր եղել: Ոչ ոք չէր կռվել նրա հետ, որովհետև պալատը դատարկ էր: Ուղղակի նա տեսել էր ինքն իրեն բազմաթիվ հայելիների մեջ և վախեցել: Եվ երբ նա սկսել էր կռվել, հայելիների միջի արտացոլանքները պայքարի մեջ էին մտել: Նա սատկել էր իր միլիոնավոր սեփական  արտացոլանքների հետ պայքարում:

Հայլիները ցույց են տալիս մարդու արտացոլանքը

ա)

x ∈ (-√2, 4) ∪ (4, +∞)

բ)

x ∈ (3, 9) ∪ (9, +∞)

գ)

x ∈ {2.3}

դ)

x ∈ (-∞, -3) ∪ (-1, 2√3)

ա)

x ∈ (-∞, 1) ∪ (1, +∞)

բ)

x ∈ ∅

գ)

x ∈ (-∞, 4) ∪ (4, +∞)

դ)

x ∈ (-∞, 2) ∪ (2, +∞)

ԱԾԽԱԾԻՆ

ա) Նշան՝ C
բ) Կարգաթիվ, միջուկի լիցք՝ Z = 6
գ) Ատոմի բաղադրություն → պրոտոններ 6, նեյտրոններ մոտ 6 (12C), էլեկտրոններ 6
դ) Պարբերություն 2, լրիվ լրացված էներգիական մակարդակներ 2 (K=2, L=4 էլեկտրոն)
ե) Խումբ 14 (IVA), գլխավոր ենթախումբ, արտաքին մակարդակում 4 էլեկտրոն
զ) Էլեկտրոնների բաշխում ըստ մակարդակների → 2,4
է) Էլեկտրոնային բանաձև → 1s² 2s² 2p²
ը) Հատկություններ՝ ոչ մետաղական ուժեղ արտահայտված
թ) Պարզ նյութեր՝ ածուխ, ալմաստ, գրաֆիտ; բարդ նյութեր՝ CO₂, CH₄, C₆H₁₂O₆ (գլյուկոզ)
ժ)

• Ատոմի զանգված՝ m₀ ≈ 12 · 1.66·10⁻²⁴ գ ≈ 1.992·10⁻²³ գ
• Օքսիդ՝ CO₂ → Mᵣ = 12 + 16·2 = 44
• Զանգվածային հարաբերություններ՝ C : O = 12 : 32 = 3 : 8
• Զանգվածային բաժին՝ C = 12/44 ≈ 0.273, O = 32/44 ≈ 0.727
• Մոլային բաժին՝ 1 մոլ C → 1 մոլ CO₂ → C 1/3, O 2/3

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա 9․Հաշմանդամների իրավունքներ։Հաշմանդամներին առնչվող փաստաթղթերի ուսումնասիրություն /էլ․ դասագիրք, էջ 139-142/․
-«Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների մասին» կոնվենցիա
-ՀՀ Օրենքը Հայաստանի հանրապետությունում հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության մասին

Առաջադրանք
1․ Որքանո՞վ են պաշտպանված հաշմանդամների իրավունքները մեր երկրում։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք օրինակներով /բլոգային աշխատանք/․

Հաշմանդամների իրավունքները Հայաստանում մասամբ են պաշտպանված, որովհետև օրենքով նրանք իրավունքներ ունեն և ստանում են պետության աջակցություն։ Օրինակ՝ որոշ շենքերում կա թեքահարթակ, և նրանք ստանում են նպաստ։

Բայց շատ վայրեր դեռ հարմար չեն նրանց համար, ու աշխատանքի գտնելը դժվար է, դրա համար նրանց իրավունքները դեռ լիովին պաշտպանված չեն։

ա) sin(90 — a) = cosa

բ) cos(90 — a) = sina

գ) sin(90 + a) = cosa

դ cos(90 + a) = -sina

ե) tg(90 — a) = sin90-a/cos90-a

զ) ctg(90 + a) = cos90-a/sin90-a

ա) sin(180 — a) = sina

բ) cos(180 — a) = -sina

գ) tg(180 — a) = -tga

ա)

բ)

գ)

-sin135, cos135, -tg135, ctg135

English Reading Read the texts 1, 2 ,3 and do the exercises.

Write down an essay on the topic: Educational camps in our school. Which camp do you prefer-summer or winter?

Text 1

1. The inventors of cinema were French, not American. The Lumiere brothers gave 2. the first public show in France in 1895. In that first film, a train came towards the 3. camera. People ran out of the cinema thinking it was a real train! 4. But the United States film industry developed more quickly. The sunlight in 5. Hollywood, California, was good for making films (electric light was not strong 6. enough). And from 1914 to 1918 there was war in Europe. In the 1920s Hollywood 7. made 80% of the world’s films. Of course, language didn’t matter, because the films 8. were silent. 9. The cinema became popular very quickly. In 1908 the USA had 10,000 cinemas 10. (called ‘nickel-odeons’ because it cost a ‘nickel’, five cents, to get in) with twenty 11. million customers a week. In 1918 the film star Mary Pickford was the most 12. famous woman in the world; she received $350,000 per film.

1. According to Paragraph 1, lines 1-3, the first film was

b) invented by the French.

2. The first film was shown to public in

b) 1895

3. The word silent in line 8 may best be replaced by

d) soundless

4. According to the text,

a) cinemas in the USA are called ‘odeons’

5. The text is mainly about

d) the Lumiere brothers

Text 2

1. Taking a snooze in a mud hole may not sound very appealing to you. To a pig, 2. however, a mud bath means coolness, comfort, and protection from bothersome 3. insects. After all, a pig can’t buy insect repellent or sunscreen the way you can. 4. A thick coating of mud protects the pig’s sensitive skin from bites and from the sun’s 5. burning rays. The mud also helps keep the animal cool. With very few sweat glands, 6. pigs cannot cool off by sweating. On hot days, they may pant as dogs do. But 7. stretching out in cool mud is an even better means to escape the heat of a summer 8. afternoon. Some people think that pigs are dirty animals because of their habit of 9. bathing in mud. Actually, pigs are very clean animals. Their relatives, wild swine, 10. seek out clean, fresh water for cooling off. And when barnyard pigs are given a 11. choice, they prefer bathing in cool water to lying in the mud. Many farmers help 12. their pigs beat the heat by giving them frequent showers.

1. The main idea of Paragraph 1, lines 1-3, is that

a) people don’t like mud baths

2. It is stated in the text that

b) the pig’s skin is very sensitive

3. The word escape in line 7 may best be replaced by

a) avoid

4. According to the text,

d) many farmers help their pigs overcome the heat

5. We can tell from the text that

a) pigs are clean animals