~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

Միջառարկայական նախագիծ` նյութերի«մաքրության »որոշում 

նախագծերը

4․03-14․03

Կրկնել նախորդ թեմանները։

Կարգի բերել բլոգները։Պատրաստ լինել նաև բանավոր հարցմանը։

Ինքնաստուգում նշված առաջադրանքներից և խնդիրներից՝

Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I>>-ից.էջ39-ից  մինչև 44-ը եղած

Արած է։

տարբերակները և Վ․ԻԼուկաշիկի խնդրագրքից էջ35 խնդիրներ 275-ից-285-ը։

29.02-1.03

Թեման.Շփման ուժ:Շփման ուժի դերը բնության մեջ և կենցաղում:Մի ուղղով ուղղված ուժերի գումարումը:                                                                                                                                                                                                              Լաբորատոր աշխատանք «Շփման ուժի չափումը ուժաչափով,տարբեր մակերևույթների վրա»

Քննարկվող հարցեր.

1.Բերել շփման առկայությունը հաստատող օրինակներ:

Երբ մենք աթոռը շարժում ենք, երբ մենք գիրքը շարժում ենք սեղանի վրայից և այլն:

2.Ինչով է պայմանավորված շփումը

Երկու առարկայից, իրենց նյութի տեսակից և ողորկության աստիճանից:

3.Թվարկել շփման տեսակները և բերել օրինակներ:

Շփման տեսակներից են ՝ դադարի շփման ուժը, սահքի շփման ուժը և գլորման շփման ուժը

4.Օրինակներով ցույց տալ,որ միևնույն պայմաններում գլորման շփման ուժը փոքր է սահքի շփման ուժից:

Օրինակ՝երբ քարը գլորենք թեկ մակերևույթի վրայից, ապա նրա արագությունը գնալով մեծանում է շփման ուժի նկատմամբ, իսկ երբ այն քաշենք հարթ մակերևույթի վրայով, ապա նրա շփման ուժը կլինի ավելի շատ:

5.Բերել շփման դրսևորման օգտակար օրինակներ

Մերկասառույցի ժամանակ կոշիկի ներբանի և սառույցի միջև շփումը մեծացնելու համար սառույցի վրա ավազ են լցնում, ճանապարհի առավել վտանգավոր հատվածներում ավտոմեքենայի անվադողերին հատուկ շղթաներ են հագցնում և այլն: Շփման շնորհիվ է, որ արգելակելիս մեքենաները կանգ են առնում, որ առարկաները կարողանում ենք բռնել ձեռքում և այլն:

6.Բերել շփման դրսևորման վնասակար օրինակներ

Շփման հետևանքով տաքանում և մաշվում են մեքենաների շարժվող մասերը։ Այս հետևանքներից խուսափելու համար փոքրացնում են շփման ուժը։

7.Ինչպես կարելի է մեծացնել շփումը

Շփման ուժ մեծացնելու համար կարելի է մակերևույթը դարձնել խորդուբորդ:

8.Ինչպես կարելի է փոքրացնել շփումը

Շփման ուժը պայմանավորված է շփման ուժի մեծության և շփվող մարմինների ողորկության աստիճանից։

9.Բերեք օրինակներ,երբ մարմնի վրա միաժամանակ ազդում է մի քանի ուժ;

10.Որ ուժն է կոչվում համազոր:

Օրինակ՝երբ քարը գլորենք թեկ մակերևույթի վրայից, ապա նրա արագությունը գնալով մեծանում է շփման ուժի նկատմամբ, իսկ երբ այն քաշենք հարթ մակերևույթի վրայով, ապա նրա շփման ուժը կլինի ավելի շատ:

11.Ինչպես է ուղղված մի ուղով միևնույն կողմն ուղղված երկու ուժերի համազորը,և ինչպես է որոշվում նրա մոդուլը:

Նրա մոդուլը որոշվում է այս բանաձևով ՝ F=F₁+F_2:

12.Ինչպես է ուղղված մի ուղով հակառակ կողմեր ուղղված երկու ուժերի համազորը,և 

ինչպես է որոշվում նրա մոդուլը:

Նրա մոդուլը որոշվում է այս բանաձևով ՝ F=F₁–F_2։

13.ինչպես է շարժվում մարմինը նրա մի կետում կիրառված,մոուլով հավասար և հակառակ ուղղված երկու ուժերի ազդեցությամբ:

Նրա արագությունը չի փոփոխվում:

 Սովորել Է..Ղազարյանի դասագրքից էջ75-ից մինչև էջ81

Լրացուցիչ առաջադրանք.Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I  >>-ից էջ39-ից մինչև էջ 51

m = 50 կգ F = m x g = 50 x 9.8 = 490 ն

g = 9,8 ն/կ

Պատ․՝ 490 ն։

Պատրաստել ուսումնական նյութ Է․Ղազարյանի դասագրքի էջ77և էջ79 <<Հետաքրքիր է իմանալ>․բաժնում գտնվող նյութի վերաբերյալ՝՝Լեոնարդո դա Վինչին,որպես ճարտարագետ-գիտնական։

March 4-7

Lesson 1

Family holidays can be fun/page 60/to read and be ready to discuss

Hometask:2/b,page 61

Lesson 2

Welcome to Cape Town/page 62

Դասագրքի հղումը

Նոր դասագրքի հղում

Մարտի 5-11

Սիրելի՛ սովորողներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեմաները․

• Անձրևորդի արտաքին և ներքին կառուցվածքը

Լրացուցիչ աշխատանք․

Պատասխանել արցերին․

1. Ի՞նչ է իրենից ներկայացնում ռեգեներացիան

Ռեգեներացիա՝ դա մարմնի վնասված մասերի ինքնավերականգնման բացառիկ ընդունակությունն է։

1. Ո՞ր օրգանիզմներին են անվանում մակաբույծներ

Մակաբույծ համարվում են այն կենդանիները, որոնք ապրում են այլ կենդանու օրագնիզմում և սնվում է նրանց հաշվին։

Իրականացվող նախագիծ․

Խմորասնկերի բազմացում- հասունացնել դրոժ և հաց թխել, օգտվել կից նախագծից։

240. Քանի՞ տարրից է բաղկացած հետևյալ բազմությունների հատումը.
ա) աշխարհի բոլոր չորքոտանի կենդանիների ու ձկների

A ∩ B = { } 0 տար

բ) հայերի և շախմատի աշխարհի չեմպիոնների

A ∩ B = { Տիգրան Պետրոսյան } 1 տար

գ) երկնիշ բնական թվերի և 7-ով սկսվող բնական թվերի,

A ∩ B = {70-79} 10 տար

դ) 2015 թվականին ծնվածների և փետրվարի 29-ին ծնվածների

A ∩ B = { } 0 տար

ե) զույգ թվերի և պարզ թվերի

A ∩ B = { 2 } 1 տար

զ) բնական թվերի և ամբողջ թվերի։

A ∩ B = {անվերջ քանակով}

242. Դիցուք, A​-ն չորքոտանի կենդանիների տեսակների բազմությունն է, իսկ B​-ն՝
     սողունների տեսակների։ Պատկերեք այդ բազմություններն ու դասավորեք
     այնտեղ օձերին, կոկորդիլոսներին, ոչխարներին։

243. Դիցուք, A-ն 100-ից փոքր 7-ի բաժանվող բնական թվերի բազմությունն է, իսկ B-ն՝ 100-ից փոքր 5-ի բաժանվող թվերի։ Գտեք A ∩ B բազմության տարրերի քանակը։

A = {7, 14, 21, 28, 35, 41, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98}

B = {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95}

A ∩ B = {35, 70} 2 տար։

ա) գրեք A ∩ B և A ∪ B բազմությունները

A ∩ B = {-1, o, 2/3}

A ∪ B = {1, -1, 0, 2/3, 7, 5/8}

բ) գրեք այն տարրերը, որոնք կան A-ում, բայց չկան B-ում։

1

___

245. Պարզե՛ք, թե a​-ի ո՞ր արժեքների դեպքում նշված առնչությունը ճիշտ կլինի.

ա) {a} ∩ {1} = {a} , a = 1

բ) {a,1} ∩ {2, 3, 5} = {3}, a = 3

2a + 1 = -5

2a = -5 — 1

2a = -6

a = -3

246. Պարզե՛ք, թե a​-ի (և b​-ի, եթե առկա է) որ արժեքների դեպքում նշված առնչությունը ճիշտ կլինի.

ա) {a} ∪ {5} = {5, 8} | a = 8

բ) {a, 7} ∪ {9} = {4, 7, 9} | a = 4

գ) {a, b} ∪ {4, 0} = {4, 0, 8, 2} | a = 8 | b = 2

դ) {a, b} ∪ {5, 6} = {5, 6, 7} = a = 7 | b = 5 կամ 6