Месяц: Октябрь 2023

Ես կարդացել եմ Ռիչարդ Բախ ,,Ջոնաթան Լիվինգսթոն անունով ճայը,,։ Գիրքը ցանկանում է բացահայտել այն մարդուն, որը անհատ է և ունի իր եզակի առաքելությունն այս երկրի վրա, սակայն, լինելով ամբոխի մեջ, նրան զոհ գնացած դեռ չի կարողանում իրենով դրսևորվել, չունի ինքնաճանաչվելու և ինքնաբացահայտվելու հնարավորություն: Այստեղ այդ ծանր կարծրատիպը կոտրելը իր վրա է վերցնում Ջոնաթան Լիվինգսթոն անունով ճայը, ով հեռանալով ամբոխից և ստեղծելով Իրենը, ետ է վերադառնում ամբոխ և նրանց սովորեցնում հոգու վեհացման ճանապարհը, առեղվածից այն կողմ տեսնելը, ինչը նրան հաջողվում է սեփական ջանքերի շնորհիվ: Գիրքը վանդակից ազատ է արձակում յուրաքանչյուր ընթերցողիս մեջ ապրող ճային և թույլ տալիս նրան թռչե՜լ, ճախրել դեպի անսահմանություն: Ինչպես գրքում է ասվում՝ «ցանկացածդ տեղը թռչելու համար, նախ և առաջ անհրաժեշտ է հասկանալ, որ արդեն հասել ես»: Այս ստեղծագործությունը ճայի նուրբ թևերով մարդուն հասցնում է իր երազանքների և ցանկությունների, նպատակների ու հաջողությունների իրագործման նպատակակետին, որտեղ էլ վերջապես մարդը կարողանում է վերադառնալ դեպի հեռավոր անսահմանություն: Բախի այս ստեղծագործությունը մեզ դարձնում է այն, ինչ իրականում կանք, մեր մեջ բացահայտում և երևան է հանում այն ամենը, որը չգիտես ինչու, դեռ թաքնված էր մեր մեջ:

Իրականացնել «Ֆիզիկական երևույթները կյանքում» նախագիծը։

16․10-20․10;23․10-27․10

Կրկնել նախորդ թեմանները։

Կարգի բերել բլոգները։Պատրաստ լինել  բանավոր հարցմանը։

Ծանոթանալ,սովորել․

Թեման.Մեխանիկական շարժում:Շարժմանհարաբերականություն:Նյութական կետ:Շարժման հետագիծ:Ճանապարհ:

Պատասխանել հետևյալ  հարցերին..

1.Ինչն են անվանում մեխանիկական շարժում

Ժամանակի ընթացքում մարմնի դիրքի փոփոխությունն այլ մարմինների նկատմամբ կոչվում է մեխանիկական շարժում։

2.բերել մեխանիկական շարժման օրինակներ

Օրինակ՝ Մեքենա, ինքնաթիռ, ավտոբուս, գնդակ, հեծանվորդ, մարդ և այլն։

3.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին

Այն մարմինը, որի նկատմամբ դիտարկվում է այլ մարմինների շարժումը, կոչվում է հաշվարկման մարմին։

4.Ինչն են անվանում նյութական կետ

Այն մարմինը, որի չափերը տվյալ պայմաններում կարալի է անտեսել, կոչվում է նյութական կետ։

5.Որ դեպքում մարմինը կարելի է համարել նյութական կետ,.որ դեպքում՝ոչ մարմնի անցած ճանապարհը

Օրինակ՝ Հրթիռի շարժումնը, ինքնաթիռի թռիչքը և այլն։

8.Ինչով է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:

(Հետագիծ կոչվում է այն գիծը, որով տվյալ հաշվարկման համակարգում շարժվում է մարմինը)

Հետագծի այն տեղամասի երկարությունը, որով շարժվել է մարմինը որոշակի ժամանակամիջոցում, կոչվում է այն ժամանակամիջոցում մարմնի անցած ճանապարհ։

Սովորել․Է․Ղազարյանի դասագրքից՝(Ֆիզիկա 7) էջ21-ից,մինչև էջ 28-ը։

ԿատարելԳ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I>>-ից էջ29-ից մինչև էջ32-ը: 

(200 — 100) : 10 = 10

400 + 9 x 10 = 490

800

800 — 490 = 310

(20 — 10) : 10 = 1

70

80

80 — 70 = 10

(20 — 10) : 10 = 1

50 + 4 x 1 = 54

80 + 1 x 1 = 81

81 — 54 = 27

(20 — 10) : 2 = 5

60

90

90 — 60 = 30

Смелость — психологическая установка, решительность при возникновении опасности, способность противостоять страху и идти на оправданный риск ради определенной цели. Смелость часто путают с храбростью и мужеством, но это несколько разные вещи. Смелость происходит от понимания, которое, в свою очередь, берет начало в разуме, мудрости. Храбрость же является внешним проявлением смелости. В то же время, мужество — это сложное качество, которое сочетает смелость, настойчивость, сдержанность, уверенность в себе, помогающее человеку идти к цели, несмотря на потери и страдания. Например, если у человека есть смелость, чтобы принять вызов, это означает, что его разум понял ситуацию и принял решение. И только после этого вызов потребует храбрости, чтобы провести это решение в жизнь. В психологии смелость рассматривается как качество воли, особая готовность человека преодолевать препятствия и бороться со страхом.

И вот поэтому, нужно быть смелым, что бы тебя все уважали и не говорили плохое о тебе.

Հոկտեմբերի 16-22

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ ներկայացնելու եք․

• Վիրուսներ
• Վիրուսների կառուցվածքը
• Վիրուսային հիվանդություններ, պատվաստում

Մասնակցել բնագիտության ֆլեշմոբին

Մասնակցել եմ։

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին․

1. Ի՞նչ է վիրուսը։

Վիրուսը ոչ բջջային կառուցվածք ունեցող հարուցիչ է, որը բազմանում է միայն կենդանի բջիջների ներսում։

1. Ինչպե՞ս են բազմանում վիրուսները։

իրուսը բազմանում է միայն կենդանի բջիջների ներսում։

1. Նշել վիրուսների և բակտերիաների նմանությունները և տարբերությունները։

Բակտերիաները 100 անգամ ավելի մեծ են, քան վիրուսները:

1. Մարդու ի՞նչ վիրուսային հիվանդություններ գիտեք։

Այդ հիվանդություններն են՝ գրիպը, ջրծաղիկը և այլն։

1. Պարզի՛ր, թե տրված բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված: Խմբերը լրացրո՛ւ նոր բառերով:

Ա. Ծաղիկ, ուղի, լույս, բույր, պատ, արև, լուսին: Դրանք պարզ բառեր են։

Բ. Արևածաղիկ, ծաղկաբույր, ուղղաթիռ, ուղղանկյուն, լույսավոր, բանվոր: Դրանք բարդ բառեր են։

Գ. Ծաղկանոց, ծաղկաստան, անծաղիկ, ուղղություն, ուղղել, անուղղելի, բախտ, բախտավոր, անբախտ: Դրանք ածանացավոր բառեր են։

2. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ:

Բառերն ըստ կազմության լինում են … և բաղադրյալ:
Բաղադրյալ բառերի բաղադրիչներ լինում են …ներն ու …ները:
Միայն արմատներով, առանց ածանցի, կազմված բաղադրյալ բառերը … են:
Մեկ արմատով և ածանցով կամ ածանցներով կազմված բառերը … են:
Բարդածանցավոր են այն բաղադրյալ բառերը, որոնք …:

———————

Բառերն ըստ կազմության լինում են պարզ և բաղադրյալ:
Բաղադրյալ բառերի բաղադրիչներ լինում են արմատներն ու ածանցները:
Միայն արմատներով, առանց ածանցի, կազմված բաղադրյալ բառերը բարդ են:
Մեկ արմատով և ածանցով կամ ածանցներով կազմված բառերը ածանցավոր են:
Բարդածանցավոր են այն բաղադրյալ բառերը, որոնք կազմված են մեկից ավել արմատներից և մի ածանցից :

3.Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր: Նշի՛ր, թե ի՞նչ հնչյունափոխություն կատարվեց:

__

Խնդիր + ծին = խնդրածին (ի — ն ջնջվեց)
ձույլ + ածո = ձուլածո (ույ – ը դարձավ ու)
ջուր + անցք = ջրանցք (ու — ն ջնջվեց)
ոսկի + շող = ոսկեշող (ի-ն դարձավ ե)
կին + մեծար = կնամեծար (ի-ն ջնջվեց)
թթու + ային = թթվային(ու-ն դարձավ վ)
պետ + անի = պիտանի (ե-ն դարձավ ի)
տարի + մուտ = տարեմուտ (ի-ն դարձավ ե)։

1. Տրված դարձվածքները բացատրի՛ր՝

Ձեռքով անել –բարևել

աչքը մտնել – ուշադրություն գրավել

ձեռք մեկնել – օգնել

ձեռք բերել – գտնել

աչքից ընկնել – դուր չգալ

լույս տեսնել – հրատարակվել

հացը ցամաք ուտել – ունենալ խնդիրներ։

2. Տրված բառերն ու արտահայտությունները գրի՛ր հոմանիշ դարձվածքների փոխարեն և համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը:

Կոտրվել, գտնել, ամբողջովին, վերադարձնել, ագահ, ուրախանալ, ժլատ, իհարկե, շոշափել, հառաչել:

Մի մարդ ձեռքը փակ հարևանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար ջարդ ու փշուր եղավ: Հարևանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը նոր՝ ավելի մեծ ու գեղեցիկ, տակից գլուխ ջնարակված աման ձեռք բերեց ու ժլատի ձեռքը տվեց: Ժլատը աշխարհով մեկ եղավ: Բայց մարդու աչքը ծակ է չէ՞. երբ ձեռք տվեց ամանին, ախ ու վախ արեց.
-Նորը, խոսք չկա, շատ լավն է, բայց իմ ամանը յուղով էր ներծծված:

——————

Մի մարդ ժլատ հարևանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար կոտրվեց: Հարևանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը նոր՝ ավելի մեծ ու գեղեցիկ, ամբողջովին ջնարակված աման գտավ ու ժլատին վերադարձրեց: Ժլատը ուրախացավ: Բայց մարդը ագահ է չէ՞. երբ շոշափեց ամանը, հառաչեց.

-Նորը, իհարկե, շատ լավն է, բայց իմ ամանը յուղով էր ներծծված:

3. .Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր, հաշվի՛ր, թե քանի՛արմատից և ածանցից է կազմված, և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրության հիման վրա է կազմված:Օրինակ`
մթնկա- մթն(մութն) – կա-2 արմատ:
Բարեսրտություն- բարե (բարի-ա) սրտ (սիրտ) – ություն- 2 արմատ և 1ածանց:
Դժկամություն-դժ- կամ(ք) ություն- 1 արմատ և 2 ածանց:

Ա. 

Ծովահեն – Ծով – ա – հեն – 2 արմատ

լուսնկա – լույս – ընկնել – 2 արմատ

ընձուղտ – ընձ – ուղտ – 2 արմատ

նավահանգիստ – նավ – ա – հանգիստ – 2 արմատ

գիսաստղ – գես – աստղ – 2 արմատ

գիտարշավ – գիտական – արշավ – 2 արմատ

բախտակից – բախտ – ա – կից – 2 արմատ

ճերմակաթույր – ճերմակ – ա – թույր – 2 արմատ

կամազուրկ – կամ(ք) – զուրկ – 2 արմատ

Բ. (Պարզ բառեր)

Մաքրահնչյուն – մաքուր – ա – հնչել – ուն – 2 արմատ և 1 ածանց

ռմբարկու – ռումբ – արկ – ու – 2 արմատ և 1 ածանց

վրիժառու – վրեժ – առնել – ու – 2 արմատ 1 ածանց

կառավարիչ –կառ – ա – վարել – իչ – 2 արմատ և 1 ածանց

կուսակցություն –  կուս – ա – կից – ություն – 2 արմատ և 1 ածանց

անկանխակալ – ան – կանխա – կալ – 2 արմատ և 1 ածանց

աղմկարարություն – աղմուկ – արար – ություն – 2 արմատ և 1 ածանց

բանաստեղծություն – բան – ա – ստեղծել – ություն – 2 արմատ և 1 ածանց

կարգադրիչ – կարգ – ա – դրել – իչ – 2 արմատ և 1 ածանց

Գ. 

Բառարանային – Բառ – արան – ային – 1 արմատ և 2 ածանց

անմտություն – ան – միտք – ություն – 1 արմատ և 2 ածանց

դժբախտություն – դժ – բախտ – ություն – 1 արմատ և 2 ածանց

հակագիտական – հակ – ա – գիտություն – ական – 1 արմատ և 2 ածանց

տկարություն – տ – կար – ություն – 1 արմատ և 2 ածանց

գրչակ – գիր – իչ – ակ – 1 արմատ և 2 ածանց

գրականություն – գիր – ական – ություն – 1 արմատ և 2 ածանց։

500 + 1,5 = 2000

հնարավոր չէ։

2 + 5,5 = 7.5լ

Մեկ օր։

0,01 y + x

x մ/ր

y սմ/վ

1վ = 1/60

y սմ = y-100:

20 սմ x a մ x b

Պատ․՝ a — ն թիվ է։

Պատ․՝ b — ն մեծություն է։

25 x 24 = 600 եղանակով

Պատ․՝ 600 եղանակով։

aa/100

x/2

2x

0,1

x

x

Առաջադրանք 1

«Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ ներբեռնել : «Համաշխարհային պատմություն» 7-րդ դասարան

«Քաղաքակրթության սկզբնավորումը» էջ 6-10-ը պատմել, դուրս գրել նոր հասկացությունները, էջ 10-հարցերի պատասխանել:

1. Հավաքչությամբ զբաղվելով, մարդիկ կարողացան տիրապետել երկրագործությանը, և սկսեցին սովորեցնել հացաբուսեր աճեցնել և բերք ստանալ։

2. Աստիճանաբար ընտելացներցին մի շարք կենդանիներին, ընտանի կենդանիներից ստանում էին, ոչ միայն միս, բուրդ, կաշի, այլ նաև կաթ, որից պատրաստում էին տարբեր տեսակի կաթնամթերք։

3.․ ․ ․ ․

4. Երկրագործությունը և անստնապահությունը դարձան մարդկանց հիմնական զբաղմունքը՝ մշտական սնունդ ունենալու միջոցը։

5. Աշխարհում առաջին անգամ պետությունները առաջացել են Հին Եգիպտոսի և Միջագետքի տարածքում, որտեղ կային պարբերաբար հորդացող ջրառատ գետեր, որոնք բնականից ապահովում են ոռոգումը և պարարտացումը ափամերձ տարածքներում, հնարավոր դարձնելով այդ հողերի մշակումե անգամ պարզագույն գործիքներով։

180º — 17º26 = 172º34′

Պատ․՝ 172º34′:

Պատ․՝ <MNK = 75º, <KNP = 105º:

<KBD = <CBK = 18º

<ABC = ?

Լուծում

<CBD = 18º x 2 = 36º

<ABC = 180º — 36º = 144º

Պատ․՝ 144º:

<COA = <BOD

<EOD = <FOC

<BOF = <EOA

<AOF = <EOB

<FOD = <COE

<AOD = <COB:

Հակադիր՝

<ABC = <DBE

<CBD = <ABE

փռված՝

<ABD = <CBE:

Հակադիր՝

<ABC = <MBN

<ABN = <MBC

Կից՝

<ABC — <ABC, <CBM:

<MBN — <NBA, <MBC:

Բութ անկյուն, 90º մինչև 180º:

Պատ․՝ այո։

ա)

x + x + 20º = 180º

2x = 160º

x = 80º — <AOB, <COD:

<BOD = <AOC = 80º + 20º = 100º

Պատ․՝ 80º — <AOB, <COD, <BOD = <AOC = 100º:

բ)

<AOB + <BOD + <DOC = 240º

<AOB = <COD = 240º — 180º = 60º

<BOD = <AOC = 180º — 60º = 120º

Պատ․՝ <AOB = <COD = 60º, <BOD = <AOC = 120º։

<EOD + <DOF = 180º

<COD = <BOC

<AOB = <AOE

<AOC = <DOF

<EOD = ?

<EOD = 180º : 3 x 2 = 120º

Պատ․՝ 120º:

Քանի որ, <AOC + <BOD = 180º (պայման) |

<BOD + <AOC = 180º (պայման) | = > AD ուղահայաց է BC:

<AOC + <COD = 180º (կից) |

<COD + <BOD = 180º (կից) |

Քանի որ, <1 + <2 + <4 = 180º (կից) | => <1 + <2 + ❤ = 180º

<4 = ❤ (Հակադիր) |