Месяц: Апрель 2024

Առաջադրանք 1

Հայոց պատմություն, էջ 102-106, էջ 107-ի հարցերին պատասխանել

Продолжить чтение «Ապրիլի 17-24, առաջադրանք, 7-րդ դասարան»

15․04-19․04

    Գործնական աշխատանք․

Կատարել  և ավարտել<<Լծակի հավասարակշռության պայմանի ուսումնասիրումը>>լաբորատոր աշխատանքը,հղումը ուղարկել ինձ։

Կարդալ ծանոթանալ․

Թեման․Ճնշման ուժ և ճնշում

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1.Ո՞ր ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում:

Ճնշումը բնութագրում է 2 հպվող մարմինների փոխազդեցությունը և հավասար է հպման մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությանը մարմինների հպման մակերևույթի մակերեսին:

2.Գրել ճնշումը   սահմանող  բանաձևը:

p = F/S

3.Որո՞նք են ճնշման միավորները

p (Պասկալ)

Տանը կատարել ․Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I  >>-ից էջ51-ից 54 խնդիրները։

Պատ․՝ ազդող ուժի մոդուլից և մակերևույթի մակերեսից, որի վրա ուղղահայաց ազդում է ուժը։

Պատ․՝ մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությունը այդ մակերևույթի մակերեսին։

Պատ․՝ փոքրացնեն…… մեծ է ………փոքր է։

Պատ․՝ 1:

p = 40000 Պա S = F/p = 54000 Ն : 40000 Պա = 1,35 մ²

F = 54 կՆ = 54000 Ն

____

S = ?

F = 60000 Ն p = F/S = 60000 Ն : 1,5 մ² = 40000 Պա

S = 1,5 մ²

_____

P = ?

Պատ․՝ գազի ճնշումը շշի ցանկացած տեղում նույնն է։

Պատ․՝ մեծացնեն…..փոքր է ……մեծ է։

Պատ․՝ 2:

a = 1,2մ p = F/S = mg/ab = 4800 կգ : 0,96 մ² = 5000 Պա

b = 0,8 մ

m = 480 կգ

____

p = ?

Պատ․՝ 1Պա, 1հՊա, 1կՊա։

Պատ․՝ p…. F ….S:

Պատ․՝ փոքրացնեն …. մեծ է …. փոքր է։

Պատ․՝ 3:

S = 60 մ² F = pS = 60 մ² x 80 Պա = 4800 Ն

p = 80 Պա

————

F = ?

F = 14000 Ն p = F/S = 14000 Ն : 2 մ² = 7000

S = 2մ²

____

p = ?

Պատ․՝ 1Ն ուժը 1մ² վրա։

Պատ․՝ փոքրացնել…. մեծ է …..փոքր է։

Պատ․՝ 3:

F = 0,96 կՆ = 960 Ն p = F/S = 960 Ն : 0,2 մ² = 4800 Պա

S = 0,2 մ²

____

p = ?

Է․Ղազարյանի դասագրքից էջ 104 -ի 6-րդ առաջադրանքը՝տեսանյութ պատրաստել,դնել բլոգներում,հղումը ուղարկել ինձ։

Սովորել․Է․Ղազարյանի դասագրքից էջ102 -ից 105-ը։

Լրացուցիչ առաջադրանք․ Է․Ղազարյանի դասագրքից էջ 177 -ից,խնդիրներ՝134-ից սկսած,ինչքան կարող եք։

Խնդիր 134.

m = 75 կգ p = F/S = mg/S = 750 : 0,035 = 21428.57 Պա

S = 0,035 մ²

___

p = ?

Խնդիր 135.

m = 5 տ = 5000 կգ p = F/S = mg/S = 50000 : 1,4 = 35714.29 Պա

S = 1,4 մ²

___

p = ?

Խնդիր 136.

m = 75 կգ P = mg/2ab = 750 : 0,35 = 2142.86 Պա

a = 1,75 մ

b = 10 սմ = 0,1 մ

___

P = ?

Խնդիր 137.

Պատասխանիր հարցերին՝

100 անգամ, դահուկորդի գործադրած ճնշումը ավելի փոքր է, քանի որ նրա հենման մակերեսը ավելի մեծ է։

Որպեսզի փոքրացնեն մեծ բեռնատար մեքենաների գործադրած ճնշումը։

1,7 անգամ, քանի որ տրակտորի թրթուրները փոքրացրել են նրա ճնշումը։

Ծանոթանալ․թեման․Գազի ճնշում

Լաբորատորիայում․Գազի ճնշումը հաստատող փորձեր

2․Ինչով է պայմանավորված գազում ճնշումը:

3․Ինչու են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին:

4․ բացատրել գազում ճնշումը  ինչպես է փոփոխվում ,գազը բնութագրող մեծությունների փոփոխությունից կախված:

Ծաանոթանալ  Է.Ղազարյանի դասագրքից՝ էջ 106-ից,մինչև էջ  109-ը:

ABC = 180 — (<A + <B) = 180 — 95 = 85

<C = 85 :

<A + <B + <C = 180

Ոչ ։

ABC = 180 — (<A + <B) = 180 — 72 = 108

<C = 108

ABC = <A + <B + <C = 180

1. Համացանցից գտնել  10 հետաքրքիր փաստեր սողունների մասին։

1.       Աշխարհում գոյություն ունի սողունների ավելի քան 8000 տեսակ: Նրանք բնակվում եմ յուրաքանչյուր մայրցամաքում, բայցի Անտարկտիկայից (այնտեղ չափազանց ցուրտ է):

2.       Օձը տեղաշարժվում է հողին հենելով փորի վրա եղած թեփուկները, որոնց վրա ներսից տարբեր թեքությամբ ճնշում են կողոսկրերի ծայրերը: Եթե թեփուկները հենարան չունենան, օձը չի կարողանա շարժվել: Օրինակ նա կարող է արագ բարձրանալ ծառն ի վեր, սակայն ապակե մակերևույթին օձն անօգնական է:

3.       Օձերի   մաշկածածկույթի   տակ   կա   մի   շերտ`  միջնաշերտ,  որը   դատարկ  տարածություն   է   և   կատարում   է   ջերմամեկուսիչ   օդային   բարձիկի   դեր, երբ  նրանք   հպվում  են  շիկացած  քարերին:

4.       Կոկորդիլոսի երախից ազատվելու համար պետք է բթամատերով ուժգին սեղմել նրա աչքերի վրա:

5.       Քամելեոնի լեզուն կրկնակի երկար է նրա մարմնից:

6.       Կոմոդո հսկայական մողեսները հարձակվում են անգամ եղջերուի և վարազի վրա:

7.       Օձը կարող է 3 տարի քնել:

8.       Հնում կրիայի պատյանից սանր են պատրաստել:

9.       Կրիաներն ապրում են բոլոր մայրցամաքներում և բոլոր եղանակային պայմաններում, թեև ցուրտ այնքան էլ չեն սիրում:

10.   Կան շատ փոքրիկ կրիաներ (մարմնի երկարությունը՝ 7.5 սմ, քաշը՝ 50 գ), կան և բավական մեծերը (մարմնի երկարությունը՝ 254 սմ, քաշը՝ 600 կգ):

11.   Կրիաների սեռը որոշվում է ըստ ջերմաստիճանի:  Եթե հողի մեջ՝ ձվի շուրջ, ջերմաստիճանը բարձր է, ապա լույս աշխարհ են գալիս էգ կրիաներ, եթե ցածր է, ապա արու կրիաներ:

12.   Աշխարհի ամենամեծ օձը անակոնդան է, որի երկարությունը սովորաբար հասնում է 5-6մ-ի, երբեմն նաև 9մ-ի:

13.   Օձերը կուշտ ուտելուց հետո կարող են մեկ տարի այլևս ոչինչ չուտել, որովհետև նրանց նյութափոխանակությունը դանդաղ է:

14.   Թունավոր օձերը աշխարհում մարդկանց հանդեպ վտանգավորության աստիճանով բաժանվում են 2 դասի: Առաջին դասին պատկանում են այն օձերը, որոնք մարդու վրա չեն հարձակվի, եթե նա պատահաբար կամ դիտավորյալ չդիպչի իրեն: երկրորդ դասին են պատկանում  ամենավտանգավոր տեսակները, որոնք հարձակվում են մարդու վրա, երբ վերջինս հայտնվի իրենց տեսադաշտում:

15.   Կրիաները շատ հարմարվող են, կարող են երկար ժամանակ ապրել առանց սննդի մինչև 5 տարի, ինչպես նաև մինչև 10 ժամ մնալ առանց թթվածնի: Իրենց հենց այս հատկանիշների շնորհիվ նրանք 1968 թ.-ին տիեզերագնացների հետ թռան Լուսին՝ դառնալով առաջին կենդանիները, որ հայտնվեցին Լուսնի վրա:

1. Հայաստանում տարածված ի՞նչ սողուններ են ձեզ հայտնի, ներկայացնել մի քանի օրինակ։

Ինձ հայտնի են՝ Օձերը, կրիաները, մողեսները, քամելեոնները Կոկորդիլոս (բայց միայն կենդանաբանական այգում) և այլն։  

1. Ներկայացնել սողունների բազմացումը

Սողունների բեղմնավորումը ներքին է , նրանք բաժանասեռ են ։ Ձվերը դնում են քարերի արանքում , հողի մեջ / տաք տեղերում/ ։ Սողունների ձուն խոշոր է, ծածկված է ամուր թաղանթով, հարուստ է սննդանյութերով ։ Սաղմը զարգանում է այդ սննդանյութերի հաշվին։ Ձվերից դուրս են գալիս լիարժեք ձևավորված օրգանիզմներ։ Կան նաև կուսածին (ձուն զարգանում է առանց բեղմնավորման) և կենդանածին ձևեր (իժ)։

Ապրիլի 15-21

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեմաները․

• Սողունների արտաքին կառուցվածքը և առանձնահատկությունները-նոր դասագրիքից էջ՝ 118-120
• Սողունների բազմացում և զարգացում
• Բնագիտության ֆլեշմոբ

Լրացուցիչ աշխատանք ( աշխատանքը նախատեսված է դասարանում իրականացնելու համար)

1. Համացանցից գտնել  10 հետաքրքիր փաստեր սողունների մասին։

1.       Աշխարհում գոյություն ունի սողունների ավելի քան 8000 տեսակ: Նրանք բնակվում եմ յուրաքանչյուր մայրցամաքում, բայցի Անտարկտիկայից (այնտեղ չափազանց ցուրտ է):

2.       Օձը տեղաշարժվում է հողին հենելով փորի վրա եղած թեփուկները, որոնց վրա ներսից տարբեր թեքությամբ ճնշում են կողոսկրերի ծայրերը: Եթե թեփուկները հենարան չունենան, օձը չի կարողանա շարժվել: Օրինակ նա կարող է արագ բարձրանալ ծառն ի վեր, սակայն ապակե մակերևույթին օձն անօգնական է:

3.       Օձերի   մաշկածածկույթի   տակ   կա   մի   շերտ`  միջնաշերտ,  որը   դատարկ  տարածություն   է   և   կատարում   է   ջերմամեկուսիչ   օդային   բարձիկի   դեր, երբ  նրանք   հպվում  են  շիկացած  քարերին:

4.       Կոկորդիլոսի երախից ազատվելու համար պետք է բթամատերով ուժգին սեղմել նրա աչքերի վրա:

5.       Քամելեոնի լեզուն կրկնակի երկար է նրա մարմնից:

6.       Կոմոդո հսկայական մողեսները հարձակվում են անգամ եղջերուի և վարազի վրա:

7.       Օձը կարող է 3 տարի քնել:

8.       Հնում կրիայի պատյանից սանր են պատրաստել:

9.       Կրիաներն ապրում են բոլոր մայրցամաքներում և բոլոր եղանակային պայմաններում, թեև ցուրտ այնքան էլ չեն սիրում:

10.   Կան շատ փոքրիկ կրիաներ (մարմնի երկարությունը՝ 7.5 սմ, քաշը՝ 50 գ), կան և բավական մեծերը (մարմնի երկարությունը՝ 254 սմ, քաշը՝ 600 կգ):

11.   Կրիաների սեռը որոշվում է ըստ ջերմաստիճանի:  Եթե հողի մեջ՝ ձվի շուրջ, ջերմաստիճանը բարձր է, ապա լույս աշխարհ են գալիս էգ կրիաներ, եթե ցածր է, ապա արու կրիաներ:

12.   Աշխարհի ամենամեծ օձը անակոնդան է, որի երկարությունը սովորաբար հասնում է 5-6մ-ի, երբեմն նաև 9մ-ի:

13.   Օձերը կուշտ ուտելուց հետո կարող են մեկ տարի այլևս ոչինչ չուտել, որովհետև նրանց նյութափոխանակությունը դանդաղ է:

14.   Թունավոր օձերը աշխարհում մարդկանց հանդեպ վտանգավորության աստիճանով բաժանվում են 2 դասի: Առաջին դասին պատկանում են այն օձերը, որոնք մարդու վրա չեն հարձակվի, եթե նա պատահաբար կամ դիտավորյալ չդիպչի իրեն: երկրորդ դասին են պատկանում  ամենավտանգավոր տեսակները, որոնք հարձակվում են մարդու վրա, երբ վերջինս հայտնվի իրենց տեսադաշտում:

15.   Կրիաները շատ հարմարվող են, կարող են երկար ժամանակ ապրել առանց սննդի մինչև 5 տարի, ինչպես նաև մինչև 10 ժամ մնալ առանց թթվածնի: Իրենց հենց այս հատկանիշների շնորհիվ նրանք 1968 թ.-ին տիեզերագնացների հետ թռան Լուսին՝ դառնալով առաջին կենդանիները, որ հայտնվեցին Լուսնի վրա:

1. Հայաստանում տարածված ի՞նչ սողուններ են ձեզ հայտնի, ներկայացնել մի քանի օրինակ։

Ինձ հայտնի են՝ Օձերը, կրիաները, մողեսները, քամելեոնները Կոկորդիլոս (բայց միայն կենդանաբանական այգում) և այլն։  

1. Ներկայացնել սողունների բազմացումը

Սողունների բեղմնավորումը ներքին է , նրանք բաժանասեռ են ։ Ձվերը դնում են քարերի արանքում , հողի մեջ։ Սողունների ձուն խոշոր է, ծածկված է ամուր թաղանթով, հարուստ է սննդանյութերով ։ Սաղմը զարգանում է այդ սննդանյութերի հաշվին։ Ձվերից դուրս են գալիս լիարժեք ձևավորված օրգանիզմներ։ Կան նաև կուսածին (ձուն զարգանում է առանց բեղմնավորման) և կենդանածին ձևեր (իժ)։

1.  Ուշադրություն դարձրո՛ւ  տրված սահմանական, հրամայական, ըղձական, ենթադրական, հարկադրական  եղանակների բայերին և պատասխանի՛ր  հարցերին:

Ա. Կազմում եմ, հիանում ես: Կազմելու են, հիանալու եք: Կազմել ենք, հիացել է:  Կազմեց,  հիացանք:  Կազմում էիր,  հիանում էինք: Կազմել էի, հիանում էիր: Կազմելու էին, հիանալու էիր:
Բ. Կազմի՛ր, կազմեցե՛ք, հիացիր, հիացե՛ք,

Գ. Կազմեմ, հիանաս: Կազմեիր, հիանայինք:
Դ.Կկազմեմ, կհիանաս: Կկազմեիր, կհիանայինք:
Ե. Պիտի կազմեմ, պիտի հիանաս: Պիտի կազմեիր, պիտի հիանայինք:

Բայի ո՞ր եղանակը ներկա ժամանակ ունի:

Սահմանական

Բայի ո՞ր եղանակն ընդմենը մեկ ժամանակ և մեկ դեմք ունի:

Հրամայական

Ո՞ր եղանակներն են կազմվում  ըղձականից, ինչպե՞ս են կազմվում:

Ենթադրական, հարկադրական։ Վերջավորությունները նույն են, բայց տարբերվում են Պիտի և կ։

Ո՞ր եղանակն ունի ամենաշատ ձևերը:

Սահմանական եղանակ։

2. Ընդգծված բայերի իմաստային տարբերությունը բացատրի՛ր:

Գտի՛ր, թե իմաստի տարբերությունն ի՞նչ ձևով է արտահայտվում:
 
Ա. Մեր պարտեզում վարդի թուփ է աճում: -Բ.Մեր պարտեզում վարդի թուփ ենք աճեցնում:

Ա. Ջերմասեր բազմաթիվ բույսեր ու կենդանիներ ոչնչացան ու անհետացան:- Բ. Ցուրտը բազմաթիվ ջերմասեր բույսեր ոչնչացրեց ու անհետացրեց:

Ա. Գարնանը ձյունը հալվում է ու գոլորշիանում:- Բ. Գարնան արևը ձյունը հալեցնում ու գոլորշիացնում է:

Ա տարբերակում սահմանակ եղանով է տրված, իսկ Բ տարբերակում պատճառական ածանցներով են տրված։

3. . Տրված բայերը պատճառակա՛ն դարձրու ու փորձի՛ր բացատրել այդ անունը: Պատճառական դարձնող մասնիկն ընդգծի՛ր:

Օրինակ`
 խոսել-խոսեց նել, (խոսեց րի), վախենալ-վախեց նել (վախեց րի):
Վազեցնել, պարեցնել, աշխատացնել, ուտեցնել, կարմրեցնել, սովորեցնել, խմացնել, շփոթեցնել, լռացնել, վստահեցնել, հագենացնել, մոտենացնել, մերձենացնել:

4. Նախորդ վարժության՝ պատճառական դարձրած բայերով բառակապակցություններ կազմիր` ո՞ւմ կամ ի՞նչը հարցին պատասխանող բառեր ավելացնելով:

Պատմում է Սահյանի քույրը՝ 91 ամյա Հասմիկ տատը։

1920-ական թվականներն էին, ծնողներս գնացել էին սար խոտհնձի: Երեխեքս տանն էինք մնացել: Ընկանք մեծ եղբորս՝ Համոյի հետևից և գնացինք դաշտ՝ սինձ ուտելու: Մեր տան ճամփին նոր թխվող լավաշի բույր էր տարածվել: Կանգնել-չէինք կարողանում շարժվել: Հոտը արբեցրել էր բոլորիս: Նայում ենք՝ թոնրատան ծուխը երկինք էր ելել: Հանկարծ նոր թխած լավաշի դարսը թևին գցած՝ մի կին դուրս եկավ, պառավ հացթուխն էր: Տեսնելով սովահար փոքրիկներիս կանգնած՝ իր կողմը նայելիս, երևի մեզ խղճալով, երկու լավաշ տվեց: Սոված էինք, բայց Համոն չթողեց, որ ուտենք, ասեց՝ մենք սինձ կուտենք, պահենք մեր հորն ու մոր համար: Չկերանք, պահեցինք մինչև հայրս ու մայրս եկան: Լավաշը Համոն ծոցից հանեց, տվեց իրենց: 
Ասին՝ դուք կերե՞լ եք, ասինք՝ չէ: 
Մայրս ու հայրս լաց եղան: 
Համոն այս պատմությունն ամեն անգամ պատմելիս՝ լաց էր լինում, մի օր էլ, արդեն յոթանասուն էր, ասեց՝ Հասմիկ, էն երկու լավաշն արեց, որ ես բանաստեղծ դարձա…

Եղբայրս շատ էր սիրում պապիս, տատիս: Մեր գերդաստանում ընդունված էր ավագությունը: Տան գլխավորին բոլորս էինք սիրում ու ենթարկվում: Մեր տանը հայրս՝ պապիցս հետո, Աստված էր, նրա ամեն մի խոսքը՝ ճշմարտություն և սրբություն: 1991 թվականն էր: Համոն եկել էր Լոր, բայց մինչև Լոր գնալը միշտ Դարբասում կանգնում էր, գալիս իմ տուն, ժամերով նստում, մեզ հետ զրուցում…Ամեն անգամ Դարբասից Երևան գնալիս՝ իր ընկերներին լաց լինելով խնդրում էի, որ Համոյին լավ նայեն, որ ես հեռու եմ, ձեռս-ոտս չի հասնում…Այնքան էի լացում ու խնդրում, որ ընկերներն էլ չէին դիմանում, աչքները սրբում էին…իսկ Համոն ձեռքը դեպի սիրտն էր տանում, ասում՝ վատացավ սիրտս, Հասմիկ, հերիք է, ուզում ես հիմա ապրե՞մ թե՝ մեռնեմ…

Համոս արդեն հիվանդ էր, միշտ փաթաթված, հազալուց,անընդհատ ծխելուց…
Վերջին անգամ, որ Լորից գալուց՝ ճամփեցի, ասեց՝ Հասմիկ, կարող է էլ չկարողանամ Լոր գալ, մեր հոր դուռը փակ չթողես, մեկ-մեկ գնա դուռը բաց արա, մեր հոր Սահակի ու Խչիբաբի / Խաչի պապի/ ականջը ձենի ա լինելու, ձեն տուր, կարոտ չթողնես…
Ոտերիս, կռներիս զարկեցի լացս դրի, ասի՝ Համո, հաշվի՝ ինձ արդեն թաղեցիր, Խչիբաբոնց ծուխը դու ես, քվերքիդ /քույրերիդ/ գլուխը մի կտրիր…
Համոս երեսը թաքցրեց վզի շալի մեջ դուրս եկավ՝ ես էլ մինչև մեքենան շարժվելը՝ ծնկներիս տալով՝ հետևից ընկած …

.Համոյից հետո, հաճախ եմ գնացել Լոր, բացել եմ մեր հոր տան դուռը և ամեն անգամ լաց լինելով՝ դուրս եկել: Բայց ամեն գնալուց հետո սիրտս հանգստանում է, թեթևանում, ասես Համոյի օրհնանքն եմ ստանում…
Ասում եմ, Տեր Աստված, հոգիս առ էլի, սիրտս մղկտում է, էլ չեմ կարողանում դիմանալ: Քսան տարի է արդեն առանց Համո գնում-գալիս եմ, էլ մեծ եմ, ես էլ չեմ կարողանում…Հիմա էլ սարքել են, շինել, ցանկապատել, արդեն հորս ու Խչիբաբոնց հոտն ու շունչն էլ ա վերացել էդ տնից…Թանգարան են սարքել հորս տունը, էլ համ ու հոտ չկա…
Համոն ասում էր, Հասմիկ, ես ամաչում եմ, որ հորիցս հինգ տարի ավել եմ ապրել, ինքը 73-ում մեռավ, ես արդեն 79-նն եմ…Բա ես ի՞նչ ասեմ, Համո, տես քեզանից ինչքան ավել ապրեցի՝ 12 տարի: Ասում էր՝ Հասմիկ, դու պիտի երկար ապրես. համ մեր քույրերին ես պահել, համ էլ՝ մեր հորը, ումբուրդ /կյանքդ/ երկար է լինելու…
Ավել չեմ ուզում, գոնե մինչև Համոյիս 100-ամյակն էլ ապրեմ, նույն օրն էլ՝ գիշերը, մեռնեմ:
Համոյի վերջին խնդրանքն էլ կատարեմ, ասում էր՝ հարյուր ամյակիս, Հասմիկ, կգաս գլխիս վերև կանգնես, մեր տան շունչը զգամ…

Աղբյուրը

Ապրիլի 18-ին մեր դպրոցում տեղի է ունենալու հանդիպում Լևոն Նեսի գրողի հետ։ Մեզ ասացին որպեսզի իր գրքերից մեկը կարդալ և ես ընտրեցի «Բալզակ» գիրքը: Այդ գրքում ներկայացված է մի շան մասին , որի հետ շատ բաներ են կատարվել իր կյանքում։ Այս գիրքը այպես էր գրված, գրեթե իսկական բաներ են կատարվել։ Շան անունը Բալզակ էր և նա ուներ մայրիկ , բայց մի անգամ նրան մի տղա էր վերձնում, երը շատ վատն էր և դրա պատճառով այդ շունը փախավ այդ տեղից։ Հետո նա հասավ Երևան, որտեղ մարդիկ շատ բարի էին, բայց ոչ ոք չէր վերձնում այդ փոքր շանը և մի օր։ Բայց մի օր, մի պապիկ եղավ, ով պահեց այդ շանը և մեծացրեց նրան։ Իհարկե շատ տարիներ չանցան և այդ պապիկը հեռացավ երկինք։ Այս գիրքը շատ տխուր և հետաքրքիր էր իմ համար, որովհետև իրադարձությունները ներկայացված էին առաջին դեմքից։

Ինձ թվում է , որ այս գրքի ասելիքը փոխաբերական իմաստով չէ, քանի որ մենք տեսանք, թե ինչպես են մարդիկ վատ վարվում կենդանիների հետ։ Հեղինակն ուզում է ասել, որ կենդանիները չեն տարբերվում մարդկանցից, նրանք նույնպես կյանք են ունենում, որ ապրեն, իսկ մարդիկ դա չեն ընկալում և վնասում են դրանց։ Այսինքն բոլորս պետք է հարգենք կենդանիներին, քանի որ նրանք էլ են մեր նման զգացմունքային։

Տնային

1. Որոշե՛ք պրոտոնների, նեյտրոնների և էլեկտրոնների քանակը և ատոմային միջուկի լիցքը հետևյալ տարրերի համար՝ լրացնելով աղյուսակը.

1) S, O, B, Ba, Si

2)Mn , Ν, Zn, As

———

1) S
e=16
P⁺=16
n=32-16=16

O
e=8
P⁺=8
n=16-8=8

B
e = 5
P⁺= 5
n = 11-5=6

Ba
e=56
P⁺=56
n=137-56=81

Si
e=14
P⁺=14
n=28-14=14

2)Mn
e=25
P⁺=25
n=55-25=30

Ν
e=7
P⁺=7
n=14-7=7

Zn
e=30
P⁺=30
n=65-30=35

As
e=33
P⁺=33
n=75-33=42

2. Հաշվե՛ք, նյութի՝ KOH հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը և նյութի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները:

Mr (KOH) = 39 + 16 + 1 = 56
ω (K) = 39/56 = 69
ω(O) = 16/56 = 28
ω(H) = 1/56 = 1,7

3•Սովորել

Դասարանական

Քիմիական կապ

Հարցեր

Լրացուցիչ

1.Որոշե՛ք պրոտոնների, նեյտրոնների և էլեկտրոնների քանակը և ատոմային միջուկի լիցքը հետևյալ տարրերի համար՝ լրացնելով աղյուսակը. C և Fe

C
e=6
P⁺=6
n=12-6=6

Fe
e=26
P⁺=26
n=56-26=30

2.Հաշվե՛ք, նյութի՝ NaOH հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը և նյութի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները

Mr (NaOH) = 23 + 16 + 1 = 40
ω (Na) = 23/40 = 57
ω (O) = 16/40 = 40
ω (H) = 1/40 = 2.5
57 + 40 + 2 = 99

1. .Սխալ կազմած  պատճառական բայերն ուղի՛ր:

Քնեցնել, հաշտեցնել, լռացնել, ուտացնել, լսեցնել, ճերմակեցնել, կարմրացնել, վախացնել, աշխատացնել, հնչեցնել, պարզեցնել, ցավեցնել, վստահացնել, ծառայացնել, ապրացնել:

լռացնել – լռեցնել

վախացնել – վախեցնել

վստահացնել – վստահեցնել

ապրացնել – ապրեցնել

2. Տրված բայերը պատճառակա՛ն դարձրու: Պատճառական դարձնող մասնիկն ընդգծի՛ր:

Օրինակ`

ա) զգալ- զգացնել

բ) մեծանալ – մեծացնել,(մեծացրի)

գ) հագնել- հագցնել (հագցրի)

ա) Խաղալ, դողալ, եռալ, թվալ, հավատալ:
բ) Փոքրանալ, լավանալ, վատանալ, բարեկամանալ, թշմանալ, մանրանալ, հզորանալ, բարձրանալ, քարանալ:
գ) Հասնել, թռչել, տեսնել, փախչել, փակչել, կպչել:

—————

ա) Խաղալ – խաղացնել,խաղացրի. դողալ – դողացնել, դողացրի. եռալ – եռացնել, եռացրի. թվալ – թվացնել, թվացրի. հավատալ – հավատացնել, հավատացրի:

բ) Փոքրանալ – փոքրացնել, փոքրացրի.  լավանալ – լավացնել, լավացրի. վատանալ – վատացնել, վատացրի.  բարեկամանալ – բարեկամացնել, բարեկամացրի. թշմանալ – թշնամացնել, թշնամացրի. մանրանալ – մանրացնել, մանրացրի. հզորանալ – հզորացնել, հզորացրի. բարձրանալ – բարձրացնել, բարձրացրի. քարանալ – քարացնել, քարեցրի:

գ) Հասնել – հասցնել, հասցրեցի. թռչել – թռչեցնել, թռչեցի. տեսնել – տեսցնել, տեսցրի. փախչել – փախցնել, փաղչել, կպչել: