Месяц: Ноябрь 2023

Պատմություն

Պատմություն – նյութեր և թարգմանություններ

🤍~Կարոլինա~🤍

առաջին նյութ՝

Թարգմանություն՝

Եգիպտական ​​տաճարների և դամբարանների պատերը, ինչպես նաև սարկոֆագը ծածկված են խորհրդավոր նշաններով, այդպիսի սրբապատկերներով, հիերոգլիֆները սուրբ գրություններ էին եւ կար ավելի քան 700 հիերոգլիֆ: Սկզբում դրանք բոլորը նման էին գծագրերի եւ նրանք պարզապես նկարում էին այն ամենը, ինչ ուզում էին ասել օրինակ`արև, բերան, հաց բառերը, բայց տառերը չէին փոխանցում լեզվի հնչյունները և շատ բառեր, օրինակ անուններ, պարզապես չէին կարող պատկերվել նկարով, այնուհետև Եգիպտացիները եգիպտերենում հորինեցին հիերոգլիֆները։ Նաեւ հացի հիերոգլիֆը նշանակում էր ոչ միայն հաց բառը, այլև օգտագործվում էր ուրիշ բնագավառում։ Կային մարդիկ ովքեր կարող էին գրել երկու ձայնավորների համակցությամբ սակայն, ձայնավոր հնչյունները չեն փոխանցվել հիերոգլիֆներով, եթե մենք գրեինք նման ձայնավոր հնչյուններ, ապա պատկերակը կարող է նշանակել տուն բառը և ցանկացած այլ բառեր, որտեղ կա միայն երկու բաղաձայն:Հետևաբար, այդ բառերը կարդալու գաղափարները կարող են տարբեր լինել և եգիպտացիները հնարեցին մեկ այլ հնարք: Նրանք դրեցին որակավորման նշան այն բառի կողքին, որը ընթերնելի չէ, բայց միայն հուշում է այն, ինչ ասվում է: Նման նամակ սովորելը դժվար կլիներ նրանց համար, եւ ովքեր կարող էին կարդալ և գրել, եգիպտացիներին թվում էին իսկական իմաստուններ:

Քիմիա

Հոկտեմբերի 30- նոյեմբերի 3

🤍~Կարոլինա~🤍

Դասարանական.

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Փորձեր

Պատասխանել հարցերին.

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

  1. Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:

Այն երևույթները, որոնց ժամանակ փոխվում է միային նյութի ագրեգատային վիճակը, բայց չի առաջանում նոր նյութ, կոչվում են ֆիզիկական երևույթներ։ Օրինակ՝ ջրի եռումը կամ էլ լույսի միացումը։

  1. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) սառույցի հալվելը – պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի անցնել։

բ) ջրի գոլորշիանալը – հեղուկ վիճակից գազայաին վիճակի անցնել։

գ) պղնձի սևանալը տաքացնելիս – (նոր նյութի առաջացում (այսինքն քիմիական երևույթ է)

դ) բաժակի կոտրվելը – ձևի փոփոխություն

  1. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:

Այն երևույթները , որոնց ժամանակ նոր նյութեր են առաջանում այլ հատկություններով, ապա երևույթը քիմիական է։Օրինակ՝ ջրածնի և թթվածնի միացումից ջրի առաջացում կամ ածխածնի և թթվանիի միացումից առաջանում է ածխաթթու գազ։

  1. Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ, որոնց դեպքում՝

ա) ջերմություն է կլանվում — խմորի թթվելը

բ) ջերմություն է անջատվում — ածուխի այրվելը

գ) լույս է անջատ­վում – ատոմի ճեղքումը

դ) հոտ է տարածվում – սննդամթերքների փչանալը։

  1. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) ջրի եռալը

բ) արծաթե զարդի սևանալը

գ) երկաթի ժանգոտվելը

դ) կաթի թթվելը

7.Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները: Բերե՛ք օրինակներ:

Քիմիական ռեակցիաների հատկանիշներն են՝

1) ջերմության կլանվելը կամ անջատվելը, 

2) հոտի առաջանալ 

3) գույնի փոփոխություն

4) նստվածքի առաջանալը, 

5) գազի անջատվելը 

6) համի փոփոխություն

8. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ քիմիական ռեակցիաների ընթանալու համար: Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի օրինակները:

Քիմիական Ռեակցիան սկսելու և ընթանալու պայմաններն են՝
 1. մանրացում 

2. խառնում 

3. տաքացում և այլն: 

Գրականություն

Դինո Բուցատի ,,Կորսված օրեր,,

🤍~Կարոլինա~🤍

Կարդա՛ Դինո Բուցատի ,,Կորսված օրեր,,
Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, շարադրի՛ր մտքերդ:

Ստեղծագործության ասելիքն այն է, որ պետք է մեր կյանքի յուրաքանչյուր օրը ճիշտ ապրենք, որպեսզի հետո հետ նայելուց ամոթի և զղջման զգացողություն չունենանք։

~ Գրաֆիկ Դիզայն ~

~ Գրաֆիկ Դիզայն – հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն ~

🤍~Կարոլինա~🤍

Բարև, Ձեզ։ Այսոր ես ձեզ կներկայացնեմ, թե Հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում ինչ նոր բաներ ենք սովորել։ Այդ ամիս մենք իմացել ենք, թե ինչպես պետք է պատկեր պատրաստել Ilustrator ծրգրով։ Մենք պատրաստել էինք՝ թութակ, ծիտիկ, տուկան և մեր նախընտրած պատկերը, օրինակ փղիկ։ Բացի դրանից մենք նաև սովորել ենք պատրաստել Poster(Պոստեռ)։ Ես իհարկե դեռ 1 — հատ պոստեռ ունեմ, բայց ոչինչ։

Իմ աշխատանքներն են`

Սա էլ իմ Պոստեռը (դեռ)՝

Այսքանը, Ցտեսություն))🖐️:

դֆգհյհգֆդսդֆգհյկյփձջսեդռֆհգթփֆդ«Վ Ե Ր Ջ»

Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն – տնային

🤍~Կարոլինա~🤍

1.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին ծառերի մյուս տեսակներից ավելի հաճախ է խփվում կայծակից:

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելու տեղ փնտրելիս պետք է հեռու գնալ կաղնուց:

Կանաչով պատելը փրկում է քաղաքում բնակվողներին. օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտի նյութից գրեթե քսան հազար արտադրանքի տեսակ են ստանում:

2.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Վանա լճի մոտ շրջանում ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանք ունեցող վայրերով, որոնք բազմաթիվ անգամներ հիշատակվել են հայկական ձեռքով գրված գրքերում: Բրոնզի ու երկաթի դարերի շրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնոտ աշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբանությամբ զբաղվող գիտնականներն ու երկրաբանությամբ զբաղվողները այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված փորված տեղեր ու մետաղ ձուլելու տեղեր:

3. Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Գահընկեց, իշխանազուն, արյունարբու, արքայանիստ, դյուրաբեկ, գավաթակից, դրկից:

Կենսաբանություն

Բազմացումը – Կենսաբանություն

🤍~Կարոլինա~🤍

Նոյեմբերի 6-12

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ դուք ներկայացնելու եք ստորև նշված թեմանները, որոնք դասրանում քննարկել և սովորել ենք․

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին․

  • Ի՞նչ բազմաբջիջ գորշ և կարմիր ջրիմուռներ ե ձեզ հայտն։ Բնութագրեք դրանց կառուցվածքը
  • Ջրիմուռները ավտոտրոֆներ են և ի՞նչ գործընթաց են կատարում։

Գորշ ջրիմուռներից են լամինարիան, մակրոցիստիսը, ագարումը և այլն: Այդ ջրիմուռները աճում են ծովի համեմատաբար խոր շերտերում։Նրանց քրոմատոֆորում պարունակվում են կանաչ` քլորոֆիլ, նարնջագույն` կարոտին և կարմրաշագանակագույն` ֆուկոքսանտին պիգմենտներ, որոնցով էլ պայմանավորված է այս ջրիմուռների գույնը:

Ներկայացնելու եմ նոր թեմա․

  • Բույսերի թգավորություն
  • Սպորավոր բույսեր

Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն – դասարանական աշխատանք

🤍~Կարոլինա~🤍

1. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր գործածված ածանցները:


Քերել – քերիչ

գրել – գրիչ

կապել – կապիչ

քամել – քամիչ

բացել – բացիչ

գործել – գործիք

խաղալ – խաղալիք

ուտել – ուտելիք

խմել – խմիչք

հագնել – հագուստ

ձգել – ձգան

փակել – փական

խթանել – խթան

փաթաթել – փաթաթան

զսպել – զսպիչ

ջնջել – ջնջոց

ծածկել – ծածկոց

կապել – կապոց

օրորել – օրորոց։

2. Շարքի բոլոր բառերը բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Տնային, մարդկային, տղային, կապկային, լեռնային:
բ) Ձգան, փական, իշխան, ձկան, վիպասան:
գ) Պապոնք, մերոնք, ձերոնք, զարթոնք, հոնք:
դ) Համառորեն,տնօրեն, վեհորեն, անսրտորեն, մարդկայնորեն:

3.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Ինքն իրենից գոհ — ինքնագոհ
իրեն հավանող — ինքնահավան
իր կյանքի պատմությունը — ինքնակենսագրություն
ինքն իրեն կրթել — ինքնակրթություն
իրեն ժխտել — ինքնաժխտում
իրեն սիրելը — եսասեր
իրեն կառավարելը — ինքնակառավարում

4. Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում,  վերջում:

Ձեռք, հյուր, հույս, վերջ, գետ(գիտ), գետ

Ձեռք՝
բարդ — ձեռագիր, ձեռագործ
ածանցավոր — անձեռ,ձեռնոց

հյուր՝
բարդ — հյուրասեր, հյուրախաղ
ածանցավոր — հյուրանոց, անհյուր

հույս՝
բարդ- հուսահատ, հուսախաբ,
ածանցավոր- անհույս,

վերջ՝
բարդ — վերջաբան, տարեվերջ
ածանցավոր — անվերջ, վերջում 

(գիտ)գետ՝
բարդ — գիտաժողով, բնագետ, պատմագետ,
ածանցավոր — գիտություն, անգետ, գիտական

գետ՝
բարդ — գետաձոր, գետաբերան
ածանցավոր-գետակ, գետային