3

1.There are two swings in the garden.

2.There is a slide.

3.There are two children.

4.There are two chairs.

5.There are two cats.

6.There are four birds.

7.There is a ball.

8.There is a table.

4

1.Is there a TV in the classroom?

Yes, there is.

2.Are there six chairs in the classroom?

Yes, there are.

3.Is there a teacher in the classroom?

Yes, there is.

4.Is there one window in the classroom?

No, there isn’t.

5.Is there one book in classroom?

No, there isn’t.

6.Is there a fish in the classroom?

Yes, there is.

1.Is there a sharpener on the table?

Yes, there is.

2.Are there cats in the box?

No,there aren’t.

3.Is there a ball under the table?

Yes, there is.

4.Are there a fllowers in vase?

No, there arent’t.

5.Is there a computer on the table?

Yes, there is.

Հաշվիր օգտվելով բազմապատկման տեղափոխական հատկությունից

Ա. 50 x 42 x 40 

   50 x 40 x 42 =84000

Բ. 40 x 48 x 25

     40x 25 x 48=48000

Գ. 40 x 70 x 50

    40 x 50 x 70=14000

Հաշվիր արտահայտության արժեքը, եթե a=80, b=50

80 x 2 x 90 x 50 =720000

Հաշվիր արտահայտության արժեքը.

Ա) 3265 : 5 + ( 9324 – 8872 ) x 7=3817

Բ) 3264 : ( 160 : 20) : 8=51

Եթե Տիգրանի մտապահված թիվը մեծացնենք 4 անգամ, կստանանք մի թիվ, որը 5-ի քառապատիկից մեծ է 3 անգամ: Ո՞ր թիվն է մտապահել նա:

  4x(5x4x3)=60

Մարդն իր կյանքի ընթացքում ստեղծում է տարբեր իրեր: Մեր շրջապատի ցանկացած իր, կենդանի օրգանիզմ կարող ենք կոչել մարմին: Մարմիններ են քարը, ծառը, տունը, միջատը, մետաղալարը և այլն: Ինչպես տեսնում ես, մարմիններն այնքան շատ են, որ անհնար է բոլորը թվարկել: Դրանք բաժանում են բնական (բնության կողմից ստեղծված) և արհեստական (մարդու կողմից ստեղծված) մարմինների: Արեգակը, Լուսինը, մոլորակները համարվում են նաև տիեզերական մարմիններ: Թվարկի’ր քո շրջապատում գտնվող բնական և արհեստական տասական մարմինների անուններ:

Մարմինները կազմված են նյութերից: Ձմռանը մեր տների ապակի­ները զարդարող եղյամը մարմին է, որը կազմված է ջրից: Ջուրն արդեն նյութ է: Մարմինները բաղկացած են տարբեր  նյութերից: Մեր մարմինը, օրինակ, բաղկացած է ջրից, ճարպերից, սպիտակուցներից, ածխաջրերից և այլ նյութերից: Բազմազան նյութերից են պատրաստված մեր բնակարանները, տանն օգտագործվող տարբեր սարքավորումները (արհեստական մարմիններ):

Նյութերը լինում են պինդ, հեղուկ և գազային: Ցանկացած պինդ մարմին ունի որոշակի ձև: Օրինակ՝ տուֆի որմնաքարը  ունի խորանարդի ձև, իսկ ձյան փաթիլը նման է կենտրոնից ճառագայթաձև ձգվող, կանոնավոր դասավորված սառցե բյուրեղների:

Հեղուկները և գազերը որո­շակի ձև չունեն: Հեղուկը ընդու­նում է այն անոթի ձևը, որի մեջ լցված է:

Խոհանոցում, գազօջախը մի­ացնելիս, զգում ես բնական գազի սուր հոտը: Դա նրանից է, որ գազերն ընդհանրապես շատ արագ են տարածվում: Եթե նույնիսկ շատ կարճ ժամանակ գազի փականը բաց է մնում, ապա խոհանոցն անմի­ջապես լցվում է գազով: Այն մենք զգում ենք իր սուր հոտի շնորհիվ: Գիտնականները պարզել են, որ բոլոր նյութերը կազմված են շատ փոքրիկ, աչքի համար անտեսանելի մասնիկներից: Դրանում համոզ­վելու համար կատարենք փորձ:

Վերցնենք մեկ նյութից կազմված որևէ մարմին, օրինակ՝ շաքարի կտոր: Այնուհետև այն պճպճ բաժակի մեջ լավ երևում է, բայց խառնելու ընթացքում այն աստիճանաբար դառնում է անտեսանելի: Դրանից հետո փորձենք ջրի համը և կզգանք, որ այն քաղցր է: Դա նշանակում է, որ շաքարը չի անհետացել, այն մնացել է բաժակում: Սակայն ինչո՞ւ շաքարի կտորը չի երևում: Այն բաժանվել է մանրագույն մասնիկների, այսինքն՝ լուծվելով խառնվել է ջրի մասնիկների հետ: Այս փորձը ապացուցում է, որ նյութերը և դրանցից բաղկացած մարմինները կազմված են մանրագույն մասնիկներից: Ցանկացած նյութ կազմված է յուրահատուկ մասնիկներից, որոնք ձևով և չափերով տարբերվում են այլ նյութերի մասնիկներից:

Առաջադրանք՝

1. Քանի նյութից կարելի է պատրաստել բաժակ:

Կավից, ապակուց, , ոսկուց, պղնձից:

2. Առանձնացնել մարմինները և նյութերը՝ փայտ, աթոռ, սեղան, ոսկի, մատանի, գրիչ, պատուհան, պղինձ, պայուսակ, բաժակ:

Մարմին-աթոռ, սեղան, մատանի,գրիչ,պատուհան,պայուսակ,բաժակ

Նյութ- փայտ, ոսկի,պղինձ

3. Տեսակավորիր հետևյալ նյութերը՝ պինդ, հեղուկ, գազային

Պինդ-   փայտ, ապակի, երկաթ, ոսկի , ալյումին, արծաթ

Հեղուկ- ջուր, հյութ , նավթ

Գազային- գոլորշի, թթվածին

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,
Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ
Քրքջալով ուշաթափվեց
Ու ձորն ընկավ քարափից…
Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,
Շուրջը նայեց կասկածով
Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝
Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

Հարցեր և առաջադրանքներ

Արձակ պատմիր բանաստեղծությունը:

Ձկնիկը լողում էլ առվակի մեջ:Ձկնիկի խուտուտից առուն ուշաթափվեց:ՈՒ քարափից ընկնելով, ձորի միջով շարժվեց, ճամփա ընկավ դեպի ծով:

                                                                 Ինչպիսի՞ն էր առուն. պատմիր նրա մասին:

Առուն ուրախ էր և ժպտերես:

Հորինիր վերնագիր բանաստեղծության վերաբերյալ:

Ճամփա դեպի ծով:

Ինչպե՞ս կնկարազարդեիր բանաստեղծությունը, պատմիր:

Իմ  նկարի առուն կլիներ բարի, ուրախ աչքերով և ժպտացող շրթունքներով:

Հորինիր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

Լուսաբացին ձկնիկը կանչեց.

—Արթնացի՛ր, արթնացի՛ր, սիրուն առվակ: Գարուն է եկել, հերիք է  քնես:

—Ողջու~յն, ողջու~յն, փոքրիկ ձկնիկ,—պատասխանեց առվակը:

— Եկ, խաղանք միասին:

—Եկ, խաղանք ու խաղալով ճամփա ընկնենք դեպի ծովը կապուտակ:

Մեկընդմիշտ, համընդհանուր, լուսնկա, հոտնկայս, օրընդմեջ, հատընտիր, չընդունել, կընկնի, շրջակա, գնդացիր, առընթեր, անընդմեջ, մերթընդմերթ, օրըստօրե, անընկերասեր, չտեսնվել, կնկատի, կրնկակոխ, սրտամոտ, զուգընկեր, ընչաքաղց:

36.        ա    Հավի՛ր  

2184:7+3215×6=19602                        8540:70+242×60=14642

1. 2184:7=312                           1)   8540:70=122         
2. 3215×6=19290                      2)   242×60=14520                            
3. 19290+312=19602               3)   14520+122=14642                                 

46. Տրված թվերից առաջ և հետո, ըստ օրնաչափության, գրի՛ր մեկական թիվ:

ա) 3348; 3458; 3568; 3678; 3788    

բ) 3848; 3647; 3446; 3245; 3044

48. բ)    Արտահայտի՛ր

5 մ=500սմ

35 դմ=350 սմ

25մ  7սմ=2507սմ

4մ 5դմ 6սմ=456սմ