День: 11 марта 2025

Տնային

Սովորել.
Նյութի քանակ մոլ

Լուծել խնդիրներ.

1. Որքան է 4,03* 10  23 թվով երկաթի մոլեկուլների քանակը (մոլ):

N = 4,03 x 10²³

N_A = 6.02 x 10²³

n = ?

n = N/N_A

n = 4,03 x 10²³/6.02 x 10²³ = 4.03/6.02 = 0.7

1. Որքան է 0,4 մոլ քանակով ջրածնի ատոմների թիվը:

n = 0.4

N_A = 6.02 x 10²³

N = ?

N = n x N_A

N = 0.4 x 6.02 x 10²³ = 2.408 x 10²³

Տրված է’ K2SO4, Na2O, CaCO3, CO2, NaOH, H2SO4, AgCl, Cu(OH)2, N2O5, Fe(OH)3, HCl, Ba(OH)2, HNO3, ընտրիր ա) օքսիդի, բ) հիմքի, գ) թթվի, դ) աղի բանաձև(եր)ը:

ա) Na2O, CO2, N2O5

բ) NaOH, Cu(OH)2, Fe(OH)3, Ba(OH)2

գ) H2SO4, HCl, HNO3

դ) K2SO4, CaCO3, AgCl

Դասարանական
1•Գրեք ածխածնի (II) օքսիդի, ածխածնի (IV) օքսիդի, կալիումի օքսիդի, երկաթի (II) օքսիդի, երկաթի (III) օքսիդի, ֆոսֆորի (V) օքսիդի, ցինկի օքսիդի բանաձևերը։

CO, CO₂, K₂O, FeO, Fe₂O₃, P₂O₅, ZnO

2•Ներկայացնել ածխածին, ֆոսֆոր, ծծումբ, յոդ, կալցիում, ալյումին և քրոմ տարրերի օքսիդների բանաձևերը, որոնցում նշված տարրերի օքսիդացման աստիճանները թվապես հավասար են պարբերական համակարգում իրենց խմբերի համարներին։

C2O, P2O5, SO , I2O , CaO, Al3O5, Cr3O5.

3•Կազմել թվարկված ոչ մետաղների օքսիդների բանաձևերը. P (V), S (IV), S (VI), C (IV), N (II), N(IV) Si (IV):

1. Որքան է 803* 10  23 թվով ֆոսֆորի մոլեկուլների քանակը (մոլ):
2. Որքան է 0,6 մոլ քանակով պղնձի ատոմների թիվը:

Ռուբայիները

1. Առանաձնացրու քեզ դուր եկածները, յուրաքանչյուրը մեկ նախադասությամբ մեկնաբանիր։ 

Նա հոսում է, ալիք առ ալիք,
Եվ ամեն վայրկյան— այն չէ՛,
Եվ ամեն մի վայրկյանը— հնչեղ
Ներկա է, անցյալ— ու գալիք։

Այս քառյակը ներկայացնում է ժամանակի մասին, որը անընդհատ փոփոխվում է և միշտ մնում ցանկալի:

———

Օ, խմի՛ր, խմի՛ր դու ագահ.
Օ, խմի՛ր անդադար այս հատնումը.
Կորածը— իրեն նա գտնում է,
Եվ իր այդ գտնումով — չկա։

Այս քառյակում ներկայացված է մի մարդու մասին, ով մտածում է, որ կարող է ապրել հավերժ, բայց իրականում իր կայացումը մոտեցնում է իր վերջը:

———

Վերցնում ես քարը— մտածում ես.
«Հետքեր է կրում նա ջրի» —
Բայց չէ՞ որ այդ նո՛ւյն վայրկյանին հենց
Իմ վրա դու քո ձեռքը դրիր։

Այս քառյակը փորձում է ասել, որ յուրաքանչյուր մարդ իր հետքն է թողնում , թե՛ ֆիզիկապես , թե՛ հոգեպես: Յուրաքանչյուրս իր կյանքի ճանապարհին թողնում է իր հետքերը, ինչպես իրերի այնպես ես մարդկային հոգիներում:

2. Համացանցից պարզի՛ր՝ ինչ է ռուբայաթը։ 

Ռուբայի բառը հոգնակի թվով՝ «ռուբայաթ» է։ Նշանակում է քառյակ, արաբերեն բառացի՝ քառապատկված։ Պարսկա-արաբական պոեզիայում քառատող ավարտուն բանաստեղծություն է։ Առավելապես խոհական-փիլիսոփայական բնույթի։ Դասական քառյակի մեջ հանգավորվում են առաջին, երկրորդ և չորրորդ տողերը, իսկ երրորդը մնում է ամուրի՝ անհամգ։ Ռուբայաթի կամ քառյակի ժանրում ստեղծագործել են Օմար Խայամը, Հաֆեզը, Ռուդաքին, Նիզամին, Ռումին, Սաադին, իսկ հայ հեղինակներից՝ Հովհաննես Թումանյանը, Եղիշե Չարենցը, Հովհաննես Շիրազը և ուրիշներ։

Наступили холода. От инея пожелтели берёзки и покраснели осины. Вода в реке потемнела. Холодный осенний ветер обрывал сухие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжёлыми осенними облаками. Моросил мелкий осенний дождь. Осталась на реке Серая Шейка. Это была молодая уточка, у неё было сломано крыло. Лебеди, гуси и утки начали готовиться к отлёту. Серая Шейка не могла лететь со стаей, она осталась на реке одна и долго провожала глазами улетавшую стаю. Сначала все летели одной живой кучей, а потом вытянулись в правильный треугольник и скрылись. Серая Шейка, заливаясь слезами, думала: «Неужели я совсем одна? Лучше бы Лиса меня тогда съела.»

Поспешишь — людей насмешишь.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

С кем поведёшься, от того и наберёшься.

Тише едешь — дальше будешь.

Что посеешь, то и пожнёшь.

Всякое дело мастера боится.

Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.

Первый блин всегда комом.

Счастье собаки

Она никому не принадлежала. У неё не было имени, и никто не мог сказать, где она находилась и чем кормилась.

Однажды ночью собака подкралась к заснувшей даче и бесшумно улеглась под террасой. Пахло людьми. Люди спали, были беспомощны, и собака сторожила их.

Приехавшие дачники были добрыми людьми. Сперва они хотели прогнать напугавшую их собаку, но потом привыкли к лаю по ночам и по утрам вспоминали: «А где наша Кусака?»

Кусака присмотрелась к лицам людей и усвоила их привычки: за полчаса до обеда уже стояла в кустах и преласково помаргивала, не зная, ударят её или приласкают. Её приласкали.

Маленькая тёплая рука прикоснулась нерешительно к шершавой голове и смело забегала по всему шерстистому телу.

Всею своей душой разцвела Кусака. У неё было имя, на которое она неслась из зелёной глубины сада. Она принадлежала людям и могла им служить. Разве недостаточно этого для счастья собаки?

Քանի որ ABC ~ A1B1C1 | => BC/B1C1 = AC/A1C1

14/7 = 9/x

x = (9 x 7)/14

x = 63/14

x = 4.5

A1C1 = 4.5

Քանի որ AB = BC, A1B1 = B1C1 | => ABC և A1B1C1 հս. | => <BAC = <B1A1C1 = 65^o , <ABC = <A1B1C1 = 180 — 2 x 65 = 180 — 130 = 50

<A1B1C1 = 50^o

Քանի որ ABC ~ A1B1C1 | => BC/B1C1 = k

15/5 = 3

k = 3

ABC ~ MNK | => AB/MN = BC/NK = AC/MK = k

AB = 12

MN = 12 : 2.5 = 4.8

AC = 8

MK = 8 : 2.5 = 3.2

BC = 15

NK = 15 : 2.5 = 6

Պատ.՝ 4.8 ; 3,2 ; 6:

Lesson 1

Tuvalu-a disaster waiting to happen/page 58

Homework:ex.6/c,7/a,page 57

Lesson 2

Tuvalu-a disaster waiting to happen/page 58/to retell

Homework:ex.8/c,page 58

Exercise 1: Fill in the blanks with a, an, or the.

1. I saw a bird in the garden today.
2. He is an honest person.
3. She went to the store to buy an apple.
4. The Earth revolves around the Sun.
5. We stayed in a hotel near the beach.
6. The book on the table is mine.
7. Can you pass me a pen?
8. The Pacific Ocean is the largest ocean in the world.
9. I need an umbrella because it’s raining.
10. She is the best student in the class.

Exercise 2: Choose the correct article (a, an, the) to complete each sentence.

1. I need a pencil to write this down. (a / an / the)
2. The dog is barking loudly outside. (a / an / the)
3. We went to the park yesterday. (a / an / the)
4. I’ve never been to the Italy. (a / an / the)
5. The Amazon is the longest river in the world. (a / an / the)
6. It was an amazing day at the beach. (a / an / the)
7. Have you met the new neighbor? (a / an / the)
8. We are planning to visit the Eiffel Tower when we’re in Paris. (a / an / the)
9. I found an old coin in my backyard. (a / an / the)
10. The Nile River is in Africa. (a / an / the)

Exercise 3: Correct the mistakes in the following sentences (if any):

1. She is the best cook in the town.
2. I bought an apple and a banana from the store.
3. The Earth orbits around a Sun.
4. He is a university student.
5. I read a book about the history of ancient civilizations.