День: 22 апреля 2024

1. Նախադասությունները ժխտական դարձրո՛ւ:

Կաքավաբերդի գլխին տարին բոլոր ամպ է նստում:
Կաքավաբերդի բարձունքի  միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակն է:
Գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք է թվում:
Պարիսպների գլխին ցինն ու անգղը բույն էին դրել:
Ներս մտնողն իմ մայրն է:
Քաղցած այծը նույնիսկ ամենաուղիղ ծառն էլ կբարձրանա:

————

Կաքավաբերդի գլխին տարին բոլոր ամպ չի նստում:
Կաքավաբերդի բարձունքի  միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակը չէ:
Գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք չի թվում:
Պարիսպների գլխին ցինն ու անգղը բույն չէին դրել:
Ներս մտնողն իմ մայրը չէ:
Քաղցած այծը նույնիսկ ամենաուղիղ ծառն էլ  չի կբարձրանա:

2. Տեքստից  հանի՛ր այն նախադասությունները, որոնք նկարագրում են նախորդ կամ հաջորդ նախադասության գործողության տեղը, ժամանակը, ձևը: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:
Արդեն մութն ընկնում էր ու գյուղ իջնելու ժամանակն էր: Մի ուլիկ հոտից հետ ընկավ: Գայլը հասավ նրան ու բռնեց: Գյուղն էլ շատ մոտ էր:
 Ուլիկն ասաց.
— Գիտեմ, որ քո զոհն եմ, ու վերջը պիտի ուտես ինձ: Բայց  խնդրանք ունեմ՝ սրինգդ նվագի՛ր, պարեմ, հետո կե՛ր:
Գայլը նվագեց: Նա շատ բարձր ու գայլավարի էր նվագում: Շները լսեցին ու ընկան նրա ետևից: Փախչելիս գայլը շուռ եկավ դեպի ուլիկը: Նա ասաց.
-Տե՛ղն է ինձ, մսագործն ո՛ւր, երաժիշտն ուր:

—

Մի ուլիկ հոտից հետ ընկավ: Գայլը հասավ նրան ու բռնեց: 
 Ուլիկն ասաց.
— Գիտեմ, որ քո զոհն եմ։ Բայց  խնդրանք ունեմ՝ սրինգդ նվագի՛ր, պարեմ։
Գայլը նվագեց: Շները լսեցին ու ընկան նրա ետևից: Փախչելիս գայլը շուռ եկավ դեպի ուլիկը: Նա ասաց.
-Տե՛ղն է ինձ, մսագործն ո՛ւր, երաժիշտն ուր:

Երբ հանում ենք գործողության կատարման տեղը , ժամանակը և ձևը պատմությունը դառնում է թերի հակիրճ և ինչ որ տեղ անհասկանալի։

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Загар, касается, положение, заблестел, горелый, блистательное, полагаться, выращенные, зорька, продирается, коснуться, прорастать, угор, зарево, вычитание, загорелый, разбираться, собору, зажигание, прикосновение , озарить, пробираюсь, касательная.

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О.

Обгоревшая свечка, внезапное озарение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зарянка, ранние зари, огарок свечи, докоснуться до руки, пригоревший ужин, гореть на плите, зарево от пожара, начертить касательную, коснётся многих, касательно данного вопроса.

Найдите в данном тексте числительные и выпишите их.

Трое мальчиков путешествовали на двухпалубном корабле по Черному морю с бабушкой и дедушкой. Мальчики были тройняшками. Они закончили шестой класс на «четвёрки» и «пятёрки», путешествие было наградой за успешное окончание учебного года. А в Новосибирске в квартире на четвёртом этаже остались родители и пятилетняя сестрёнка, которая очень любит кататься на трёхколесном велосипеде. Во время путешествия они побывали в семи городах, увидели двенадцать видов птиц.

1. Объясни значение фразеологизма одним словом:
   1. кот наплакал –мало
   2. без году неделя – недавно
   3. в двух словах – коротко
   4. в мгновение ока – быстро
   5. во весь голос – громко
   6. во весь дух – стремительно
   7. выбиться из сил – устать
   8. делать из мухи слона – усложнять

Составьте прилагательные во всех степенях сравнений.

Образец: умный — умнее — умнейший — самый умный

Тяжелый — тяжелее — тяжелейшие — самый тяжёлый

древний — древние — древнейший — самый древний

низкий — ниже — самый низкий

строгий — строже — строжайший — самый строгий

добрый — добрее — добрейший — самый добрый

быстрый — Быстрее — быстрейший — самый быстрый

Մ․Թ․Ա 30 — ական թվականներին , Հռոմում դժվար իրավիճակ էր։ Երեք ղեկավարողներից ամեն մեկը ուզում էր դառնալ երկրի միանձնյա կառավարիչ, իսկ Հայաստանում այդ ժամանակ մի ուրիշ իրարանցում էր։ Անհնդաթ պայքարներ էին ցեղերի դեմ , պետությունը թուլացած վիճակում էր, ուժեղ թագավորներ չկային։ Արտաշեսյան վերջին արքան Տիգրան IV -ը կառավարում էր 10 տարեկանում իր 14 — ամյա քրոջ հետ՝ Էռատորի հետ։

Ինչպես ձևավորվեց Հռոմեական կայսրությունը։

Ներկայացնել հռոմեական մեկ կայսրի գործունեությունը։

Ներկայացնել հինգ պատճառ հռոմեական կայսրության անկման և հիմնավորել

Տալ բեռերի բացատրությունը ՝ Էտրուսկներ, Սամնիտներ, Ֆորում, Ֆամիլիա, Սենատ, Պատրիկ, Պլեպեյ, ռեսպուբլիկա, Կոնսուլ, Նոբիլիդետ, Պլեբս, Քվեստորներ, Պրետորներ, Էդիլներ, ժողովրդական տրիբուռներ, Լեգեոն , Կոնֆեդերացիյա, Պուններ, Պրովինցիա, Վիլաններ, Գլադիատոր, (սև ցուցակներ) , Դոմինատ, Դոմինուս,Ակվեդուկ, Սատիռա

1. Տրված բայերը պատճառակա՛ն դարձրու տալ  բայի օգնությամբ:

Օրինակ`  զանգել-զանգել տալ:
Հանձնել, պատժել, ասել, աղմկել, պատասխանել, զրուցել, հայտնել, աղալ, բանալ, տանել:

————

Հանձնել տալ, պատժել տալ, ասել տալ, աղմկել տալ, պատասխանել տալ, զրուցել տալ, հայտնել տալ, աղալ տալ, բանալ տալ, տանել տալ։

2. Տրված բայերը  հնարավոր ձևերով պատճառակա՛ն դարձրու:
Օրինակ`
լսել- լսեցնել , լսել տալ:

իմանալ – իմացնել, իմանալ տալ
բարկանալ – բարկացնել, բարկանալ տալ
տեսնել – տեսցնել, տեսնել տալ
զգալ – զգացնել, զգալ տալ

3. Ընդգծված պատճառական բայաձևերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով:

Հասկանալ տվեց, որ ինքն այլևս չի հավատում նրա խոսքին:
Հրեշին միայն իր հաստատակամությամբ ու համառությամբ հեռանալ տվեց այդ կողմերից:
Իմանալ տվեց,  որ շուտով գալու է:
Զգացրեց, որ այլևս չի ուզում խոսել:
Վտանգի մասին բոլորին զգուշացրեց, որ քաղաքից հեռու չգնան:

————

Հասկացրեց, որ ինքն այլևս չի հավատում նրա խոսքին:
Հրեշին միայն իր հաստատակամությամբ ու համառությամբ հեռացրեց այդ կողմերից:
Իմացրեց, որ շուտով գալու է:
Զգացնել տվեց,որ այլևս չի ուզում խոսել:
Վտանգի մասին բոլորին զգուշանալ տվեց , որ քաղաքից հեռու չգնան։

4. Սխալ կազմած պատճառական ձևերը դո՛ւրս  գրիր և ուղղի՛ր:

Վախեցնել տալ, խոսել տալ, բարկանալ տալ, համոզեցնել, ապրեցնել տալ, ներեցնել, փրկեցնել, նախանձել տալ, թվացնել, փայլեցնել, բանեցնել տալ, հայտարարել տալ, անել տալ, ցավեցնել տալ, ափսոսել տալ, սիրել տալ, մտածեցնել, ճանաչեցնել, պայթեցնել տալ, խնդրել տալ:

Վախեցնել տալ – վախենալ տալ

ապրեցնել տալ – ապրել տալ

ներեցնել – ներել տալ

փրկեցնել – փրկել տալ

բանեցնել տալ – բանել տալ

ցավացնել տալ – ցավ տալ

ճանաչեցնել – ճանաչել տալ։