Месяц: Октябрь 2023

Առաջադրանք 1

«Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ ներբեռնել : «Համաշխարհային պատմություն» 7-րդ դասարան

Հին Եգիպտոսի քաղաքակրթության արշալույսը/էջ 12-13-ը պատմել, էջ 13-ի հարցերը

Քանի որ Եգիպտոսը հիմնականում կազմված էր անապատներից և կիսաանապատներից, Նեղոսը եղել եր միակ ջրի աղբյուրը և ոչ միայն դա, Այն աշխարհի ամենաերկար գետն է և Եգիպտոսը հենց այդ երկու պատճառներից ելնելով կառուցվեց հենց Նեղոսի մոտ, ինչի պատճառով նաև ստացավ այդ անունը։

Մենեսը նվաճեց հյուսիսային թագավորությունը միացնելով Եգիպտոսը։

Եգիպտական բուրգերը կառուցվել էին փարավոններին թաղելու համար։

Քանի որ նրանք ուզում էին իրենց պաշարները մեծացնել։

Իշխանության թուլացման և ստրուկների ու աղքատ մարդկանց ելույթների պատճառով Եգիպտոսը թուլացավ ինչի պատճարով հիքսոսներին հաջողվեծ գրավել Եգիպտոսը։

գրավոր:

Առաջադրանքներ/հավելյալ առաջադրանքներ /

1.Հին Եգիպտոսի աշխարհագրական դիրքը , 21-րդ դարում այդ տարածքում ինչ պետություն է ձևավորվել/ պատասխանիր այս հարցին՝ օգտվելով քարտեզից/:

Եգիպտոսը գտնվում է Աֆրիկայի հյուսիս-արևելքում՝ Նեղոս գետի ափին։ Այդտեղ ձևավորվել է Եգիպտոսի Արաբական Հանրապետությունը։

2.Համեմատիր/15-20 նախադասությամբ/Հին եգիպտական մայրաքաղաք Մեմֆիսը և 21-րդ դարի Եգիպտոսի Արաբական Հանրապետության մայրաքաղաք Կահիրեն

Մեմֆիսը գտնվում էր Ստորին եգիպտոսի թագավորությունում, իսկ Կահիրեն պարզապես Եգիպտոսում։ Մեմֆիսը հիմնադրվել է մ․թ․ա․ 31-րդ դարում, իսկ Կահիրեն 969 թվականին։ Մեմֆիսում և Կահիրեում իրարից բավականին տարբեր հագուստներ են կրել, նաև Մեմֆիսում ուրիշ լեզվով են խոսել։ Բայց Մեմֆիսն ու Կահիրեն գտնվում են միևնույն տարածքում: Քաղաքը գտնվում է ժամանակակից Կահիրեից 19 կմ հեռավորության վրա դեպի հարավ։ Մեմֆիսի ավերակների մոտ այժմ գտնվում է ժամանակակից Հելուան քաղաքը։

3.Ովքեր էին փարավոնները:

Փարավոները մեծ տան տերերն էին և համարվում էին աստծո որդիները։

Եգիպտոսի հզոր արքաներից Ռամզես Երկրորդ/գրավոր փոքրիկ հետազոտություն անցկացրու անդրադառնալով  նշված կետերին, նյութդ պետք է ունենա նախաբան, ընթացք, վերջաբան, վերջաբանը ամփոփիր քո  կարծիքը հայտնելով տվյալ արքայի մասին/,

• Գահ բարձրանալը,
• արշավանքները,
• հաշտության պայմանագիրը-«Հավերժ բարեկամներ»
• մշակույթը
• ուսումնասիրել ստորև աղբյուրներից մեկը, պատմել նոր բացահայտումների մասին

Աղբյուրներ՝

Ռամզես Եկրորդ /Մեծ/

Հին Եգիպտոս /տեսաֆիլմ/

Նեֆերտիտին եւ առեղծվածային Միտանի պետությունը/տեսաֆիլմ/

  Հին աշխարհի երկրների մշակույթը

   Հին Եգիպտոս

Եգիպտոսի Արաբական Հանրապետությունը

Եգիպտական փարավոնը կին

   Հետաքրքրիր փաստեր Հին Եգիպտոսի մասին

Դասարանական«Համաշխարհային պատմություն» 7-րդ դասարան

Հին Եգիպտոսի քաղաքակրթության արշալույսը/ էջ 13-ի հարցերը գրավոր/:

Առաջադրանք 2

Հին Եգիպտոսի հզորությունն ու անկումը/էջ 14-17-ը պատմել/

Դասարանական«Համաշխարհային պատմություն» 7-րդ դասարան

Հին Եգիպտոսի հզորությունն ու անկումը/էջ 17-ի հարցերը գրավոր/

1. Յահմոս I-ին փարավոնը գրավել էր հիքսոսների մայրաքաղաք Ավարիսը, իսկ նրա հաջորդ Թութմոս I-ին փարավոնը ներխուժել էր պաղեստը և գրավել էր շատ քաղաքներ։

2. Ռամզես II – ը և Թութմոս III — ը:

3. Սկզբում նա պատերազմ սկսեց Խեթական թագավորության դեմ, Քանի որ նրանք նույնպես ցանկանում էին գրավել այդ հարուստ երկրները։ Իսկ հետո, երբ Եգիպտոսը և խեթական թագավորությունը կնքեցին հաշտության և բարեկամության պայմանագիրը, տարածքները բաժանեցին իրար միջև։

4. Ոսկե/բրոնզե ապարանջաններ:

5. Կատու, ձի։

6. Ք. ա․ 525 թվականին նրանք նվաճեցին Աքեմենյան Պարսկաստանի կողմից և վերջնականապես կորցրեց անկախությունը։

P = AB + BC + AC = 10 + 5 + 13 = 28 սմ

Պատ․՝ 28 սմ։

P (ABC) = 12 + 7 + 14 = 33 (սմ)

P (MNK) = 3 + 20 + 18 = 41 (սմ)

41 — 33 = 8 (սմ)

Պատ․՝ P (MNK) մեծ է 8 սմ – ով։

2x + 2x + x = 55

5x = 55

x = 11

2 x 11 = 22

Պատ․՝ 22, 22, 11

x + x + x + 7 = 52

3x = 45

x = 15

III — 15 + 7 = 22

Պատ․՝ 15սմ, 15սմ, 22սմ:

2x + 4x + 5x = 66

11x = 66

x = 6

I — 6 x 2 = 12 (սմ)

II — 6 x 4 = 24 (սմ)

III — 6 x 5 = 30 (սմ)

Պատ․՝ 12սմ, 24սմ, 30սմ։

7x + 3x + 5x = 120

15x = 120

x = 8

I — 7 x 8 = 56 (սմ)

II — 3 x 8 = 24 (սմ)

III — 5 x 8 = 40 (սմ)

Պատ․՝ 56սմ, 24սմ, 40սմ:

P = 3x + 4x + 6x = 13x

6x = 30

x = 5

p = 13 x 5 = 65

Պատ․՝ 65 սմ։

Քանի որ <A = <M, <B = <N, <C = <K | => BC = NK, AC = MK, AB = MN:

Քանի որ AB = MN |

BC = NK |

<M = 40º | => <C = <K = 80º

<N = 60º | <A = <M = 40º

<K = 80º | <B = <N = 60º

Պատ․՝ 65, քանի որ եռանկյունները հավասար են | => , պարագծերը նույնպես հավասար են։

Կարդա՛ Սիրադեղյանի ,, Բուքը, երգը, երեխան,, ստեղծագործությունը։ 

Ստեղծագործության վերաբերյալ գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը։ 

Ստեղծագործությունը փորձում է ասել, որ անգամ փոքր արարածը ինչպիսին երեխան է կարող է ձեռնոց մեկնել անգամ բնության ուժեղ տարերքին՝ բքին։ Կարող է առանց վախենալու դուրս գալ ու փորձել նոր կյանք կառուցել։ Փորձել երգով հաղթահարել դժվարությունները և համարձակորեն շարժվել դեպի նպատակ։

Կա հետաքրքիր զվարճանք. կկոցիր աչքերդ
և ստեղծված խավարում
Ասա ինքդ քեզ.
Ես հրաշագործ եմ և հիմա`
Բացելով աչքերս, կտեսնեմ իմ իսկ ստեղծած աշխարհը,
Որի այդպիսին լինելու համար ես, միայն ես եմ պատասխան տալու:
Իսկ հիմա դանդաղ բացիր աչքերդ,
Ինչպես բարձրացնում են թատերական վարագույրը:
Դե իհարկե, ահա նա`
Քո աշխարհը,
Հենց այնպիսին, ինչպիսին դու նրան ստեղծել ես:

Այս բանաստեղծությունը փորձում է ասել, որ մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է լինել հրաշագործ և կարող է փոխել իրեն շրջապատող աշխարհը՝ իր պատկերացումներին համապատասխան։

***
Եթե դու ցանկանում ես հանդիպել Նրան,
Ով ընդունակ է հարթելու
Յուրաքանչյուր իրավիճակ,
Որը քեզ համար տհաճ է,
Ով կարող է քեզ երջանկացնել`
Անկախ նրանից, թե ինչ են խոսում կամ մտածում ուրիշները,
Նայիր հայելուն
Եվ ասա կախարդական բառը.
— Ողջո´ւյն …

Այս բանաստեղծությունը փորձում է ասել, որ պետք չէ փնտրել ուրիշին, որը քո փոխարեն կհարթի, քո տհաճ իրավիճակները , անկախ նրանից, թե ուրիշները ինչ կարծիք ունեն քո մասին։ Բավական է, որ դու հավատաս քեզ, և նայելով հայելուն, ընդհունես քո նոր կերպարանքը։

Աղբյուրը

1. Տրված դարձվածքները գրի՛ր հոմանիշ բառերի և արտահայտությունների փոխարեն և անհրաժեշտ փոփոխություններ արա՛:

Համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը:

Աչքդ է մտնում, ցավին ուրիշ դարման է գտել, խելքը գնում է (ուշքն ու միտքն իրենը չէ), թուրը աջ ու ձախ կտրում է, աչքի չընկնեն, խելքին փչածը, ամպերի հետ է խաղում, իր կաշվից վախեցող, կողքով անցնեն:

Մարդուն դուր է գալիս անտեսանելի դառնալու գաղափարը, ու նա մտածածը հեքիաթի է վերածում անտեսանելի դարձնող գլխարկի, անտեսանելի մարդու մասին: Իսկ բնությունն այդ խնդրին այլ լուծում է գտել: Նա ներկում է իր ստեղծած էակներին, պաշտպանական գունավորում է տալիս, որ թշնամիները նրանց չնկատեն: Բնության մեջ դա ամեն քայլափոխի երևում է: Անապատային գորշ դեղնավուն գույնն ունեն անապատի կենդանիների մեծ մաս` և՛ սարդը, և՛ որդը: Հյուսիսի ձյունածածկ հարթավայրերում ապրող կենդանիներին էլ` լինի դա բևեռային արջ, որ ձյան ֆոնի վրա նրանք չնկատվեն: 

———

Մարդու խելքը գնում է անտեսանելի  դառնալու  գաղափարից,  ու նա խելքին փչածը վերածում է  հեքիաթի:  Իսկ  բնությունն այդ խնդրին այլ լուծում է գտել: Նա ներկում է  իր ստեղծած  էակներին,  պաշտպանական գունավորում է տալիս, որ աչքի չնկնեն, որ թշնամիները նրանց կողքով անցնեն: Բնությունը այդ ցավին ուրիշ դարման է գտել, նրա թուրը աջ ու ձախ կտրում է։  Անապատային  գորշ  դեղնավուն գույնն ունեն  անապատի կենդանիների  մեծ մաս` և՛ սարդը, և՛ որդը, որպեսզի աչքի չնկնեն:  Հյուսիսի ձյունածածկ հարթավայրերում ապրող կենդանիներին էլ` լինի դա բևեռային արջ, թե իր կաշվից վախեցող այլ կենդանի, ունի սպիտակ գույն որ ձյան  ֆոնի  վրա  նրանք  չնկատվեն: 

2. Տրված բարդ բառերի երկրորդ արմատը փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:

Բառապաշար – բառամթերք

վիրաբույժ – վիրահատել

միամիտ – միաբջիջ

սևահոգի – սևահող

մանրազնին – մանրամաս

սրբատաշ – սրբապատկեր

մազապուրծ – մազակալ

փայտահատ – փայտաշեն

մթնկա – մթնաձոր

դյուրահավան – դյորահավատ

մրրկածեծ – մրրկակործան

որմնադիր – որմնասյուն

3. Տրված բառերի բաղադրիչներով կազմի՛ր բաղադրյալ նոր բառեր:

Հայրապետ – հայրանուն – պետություն, վարպետ

դիմադիր – դիմախաղ – վրադիր

խաչակնքել – խաչակիր – կնքահայր

ծանրակշիռ – ծանրություն – կշռաքար

գլխարկ – գլխանոց – ձեռնարկ

զվարթաբան – զվարթություն – անբան

ձայնասփյուռ – ձայնալար – սփյուռքահայ

լուսապսակ – լուսային – ծաղկեպսակ

աստղագուշակ – աստղանիշ – գուշակություն

մեղմաշունչ – մեղմօրոր – շնչավոր

կանխավճար – կանխագուշակել – վճարունակ

բարետես – բարեխիղճ – տեսանյութ

ժպտալից – ժպտերես – տխրալից։

65. 7, 2, − 5, 0 թվերից որո՞նք են հետևյալ հավասարման արմատներ.

ա) x + 5 = 0

Պատ․՝ -5:

բ) 2x + 3 = 7

Պատ․՝ 2։

գ) 3x + 8 = 7x

Պատ․՝ 2:

դ) 2x + 4 = 4x + 9

Պատ․՝ ոչ մեկ։

ե) x ⋅ x = 25

Պատ․՝ -5:

զ) 2 ( x + 2 ) + 2x = 4 ( x + 1)

Պատ․՝ բոլորը լուծվում են։

է) − 2x ⋅ x = − 8

Պատ․՝ 2:

ը) 5x + 7 = 10 ( x + 2 ) − 5x − 10:

5x + 7 = 10x + 20 — 5x — 10

Պատ․՝ ոչ մեկ։

ա) a + 4 = 0

Պատ․՝ ոչ մեկ։

բ) 2a − 1 = 0

Պատ․՝ 1/2։

գ) 3a + 5 = 3 ( a + 2 ) − 1

Պատ․՝ բոլորը:

դ) a ⋅ a = 9/4

Պատ․՝ 3/2։

ե) 2a ⋅ a = 2

Պատ․՝ -1:

զ) a ⋅ a = − 1

Պատ․՝ լուծում չկա։

է) a ⋅ a = 16

Պատ․՝ 4:

ը) 5a + 7 = 3 ( a + 2 ) + 2 ( a + 1 )

Պատ․՝ ոչ մեկ։

67. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x + 4 = 0

x = -4

բ) 2a − 6 = 0

2a = 6

a = 3

գ) 8x = 40

x = 40 : 8

x = 5

դ) 1/8 x = 0

x = 0

ե) x = − x

2x = 0

x = 0

զ) 4 − y = 54 − 9y

-y + 9y = 54 — 4

8y = 50

y = 6 2/8

y = 6 1/4

է) − 17 − 6x = 5x + 27

6x + 5x = –27 –17

11x = –44

x = –4

ը) (10x − 5) − 2 = 3x + 21

10x — 5 — 2 = 3x + 21

7x = 28

x = 4

թ) (10y + 15) − 4y = 27y − 18

10y + 15 — 4y = 27y — 18

27y — 10y + 4y = 15 + 18

21y = 33

y = 33/21

y = 11/7

y = 1 4/7

ժ) x/4 + 1 = x

x/4 — x = -1

-3/4x = -1

x = 4/3

x = 1 1/3

68. Եթե մտապահած թիվը բազմապատկենք 8 -ով և արդյունքին գումարենք 2,
    ապա կստանանք մտապահած թվից 86 -ով մեծ թիվ։ Գտե՛ք մտապահած
    թիվը։

8x + 2 = x + 86

8x — x = 86 — 2

7x = 84

x = 12

Պատ․՝ 12:

69. Մի պարտեզում 4 անգամ ավելի շատ թուփ կա, քան մյուսում։ Երբ առաջին
    պարտեզից 24 թուփ տեղափոխեցին երկրորդ պարտեզ, թփերի քանակը
    հավասարվեց։ Քանի՞ թուփ կար յուրաքանչյուր պարտեզում:

4x -24 = x + 24

3x = 48

x = 16 — II Պարտեզ

I պարտեզ — 16 x 4 = 64:

Պատ․՝ I – 64, II — 16:

70. Խանութում հավասարակշռության վիճակում գտնվող նժարավոր կշեռքի ձախ
    նժարին դրված է 5 արկղ մանդարին և 10 կգ-անոց կշռաքար, իսկ աջ նժարին՝
    3 արկղ մանդարին և 50 կգ-անոց կշռաքար։ Հայտնի է, որ 1 կգ մանդարինն
    արժի 500 դրամ։ Որքա՞ն գումար է անհրաժեշտ 4 արկղ մանդարին գնելու
    համար:

5 — 3 = 2 (արկղ)

50 — 10 = 40 (կգ)– 2 արկղ

40 : 2 = 20 (կգ)

4 x 20 = 80 (դր)

500 x 80 = 40000 (դր)

Պատ․՝ 40000 դրամ։

1. Ընդգծված բառերով նախադասությունները ձևափոխի՛ր` ընդգծված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինելով հականիշ բառերով ու արտահայտություններով:

Օրինակ`
Մարդը որ բարի ու ներողամիտ լինի, ավելի քիչ հիվանդ կլինի:-
Մարդը որ չար ու հիշաչար չլինի, ավելի շատ առողջ կլինի:

Անտառը ոչ մեկի թշնամին չէ:

Անտառը բոլորի բարեկամն է։

Անտարկտիդան գտնվում է երկրագնդի ծայր հարավում և ամբողջովին սառցապատ է: Այնտեղ շատ ցուրտ է, ձմռանը երբեմն մոտ իննսուն աստիճանի ցուրտ է լինում:
Չնայած «աշխարհի յոթ հրաշալիքներ» հանդիսացող բոլոր արձաններն ու շինությունները, բացի եգիպտական բուրգերից, կործանվել են, նրանց մասին հիշողությունն ապրում է դարեդար:

Անտարկտիդան գտնվում է երկրագնդի ծայր հարավում և ընդհանրապես կանաչապատ չէ։ է: Այնտեղ շատ տաք չէ, ձմռանը երբեմն մոտ իննսուն աստիճանի ցուրտ է լինում:
Չնայած «աշխարհի յոթ հրաշալիքներ» հանդիսացող ոչ մի  արձան ու շինություն, բացի եգիպտական բուրգերից, չի գոյատևել, նրանց մասին հիշողությունն ապրում է դարեդար:

Զարմանալի նյութ է ապակին: Վերցնում ես միանգամայն անթափանց ավազ, սոդա և նման մի քանի այլ նյութ, իրար խառնում ու բարձր ջերմաստիճանի վառարանում հալեցնում, և ահա թափանցիկ ապակին պատրաստ է:
Միջագետքցիներն իրենց քաղաքների փողոցների ուղիղ ու լայն լինելը շատ խիստ էին պահպանում:

Հասարակնյութ է ապակին: Չես վերցնում միանգամայն թափանցիք ավազ, սոդա և նման մի քանի այլ նյութ, իրար խառնում ու բարձր ջերմաստիճանի վառարանում հալեցնում, և ահա անթափանց ապակին պատրաստ է:
Միջագետքցիներն իրենց քաղաքների փողոցների ծուռ ու նեղ լինելը շատ խիստ չէին պահպանում:

Բոլորը գիտեն, որ արևը դեղին է, իսկ արևածագի և մայրամուտի ժամանակ`կարմիր: Բայց 1950 թվականի սեպտեմբերին Գերմանիայում, Ֆրանսիայում, Շվեյցարիայում ոչ թե դեղին, այլ երկնագույն արև են նկատել: Դրա պատճառը Կանադայի տափաստանների ու անտառների հրդեհն է եղել: Մթնոլորտի վերին շերտերում ծուխ ու մուր է հավաքվել, և արևի գույնը փոխվել է:

Ոչմեկ չգիտի, որ արևը դեղին է, իսկ արևածագի և մայրամուտի ժամանակ`կարմիր: Բայց 1950 թվականի սեպտեմբերին Գերմանիայում, Ֆրանսիայում, Շվեյցարիայում ոչ թե դեղին, այլ երկնագույն արև են նկատել: Դա եղել է  Կանադայի տափաստանների ու անտառների հրդեհի շնորհիվ: Մթնոլորտի վերին շերտերում ծուխ ու մուր չի հավաքվել, և արևի գույնը փոխվել է:

2.  . Տրված տեքստերը համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե դրանք ինչո՛ վ են տարբերվում:

Ա. Հին Բաբելոնում գետի աղտոտման մեղավորը մահապատժի էր ենթարկվում: Պետրոս Մեծը Սիբիր էր աքսորում այն պետեբուրգցիներին, որոնք լվացքաջուր էին թափում Նևան: Իսկ այսօր մարդկության ունեցած ամբողջ ջուրն է ենթակա վտանգի: Մարդիկ անխնա թունավորում ու կեղտոտում են գետերն ու լճերը, ծովերն ու օվկիանոսները և դեռ ուրախանում են:
Հին Եգիպտոսի գրերի մեջ «զզվել» հիեորոգլիֆն արտահայտվել է թեք դիրքով պատկերված ձկան տեսքով: Հնագետները երկար ժամանակ չէին հասկանում այդ տարօրինակ զուգորդումը: Այժմ գիտենք, որ ձուկն աղտոտված ու թթվածնից աղքատացած ջրում է այդպիսի դիրք ընդունում:
Երբ թունավոր նյութն սկսում է ջրի մեջ տարածվել, ձկներն ահավոր վախենում են: Նրանք ջրի մակերևույթի մոտ են ելք փնտրում, ցատկում օդ, նետվում ափ: Հոգեվարքի պարը վերջանում է ջղաձգություններով, ապա ձկները սատկում են:
 Ի՞նչ է մտածում բանական մարդը:

Բ. Հին Բաբելոնում գետի աղտոտման մեղավորի աստղը խավարում էր: Պետրոս Մեծը Սիբիր էր քշում այն պետեբուրգցիներին, որոնք լվացքաջուր էին թափում Նևան: Իսկ այսօր մարդկության ունեցած ամբողջ ջրի գլխին է վտանգը կախված:Մարդիկ առանց սրտերը ցավելու թունավորում ու կեղտոտում են գետերն ու լճերը, ծովերն ու օվկիանոսները և դեռ աշխարհքով մեկ են լինում:
 Հին Եգիպտոսի գրերի մեջ «զզվել» հիեորոգլիֆը հանդես է գալիս թեք դիրքով պատկերված ձկան տեսքով: Հնագետները երկար ժամանակ գլխի չէին ընկնում այդ տարօրինակ կապը: Այժմ գիտենք, որ ձուկն աղտոտված ու թթվածնից աղքատացած ջրում է այդ օրն ընկնում:
Երբ թունավոր նյութն սկսում է ջրի մեջ տարածվել, ձկներին անպատմելի սարսափ է պատում: Նրանք ջրի երեսին են ճար ու ճամփա ման գալիս, իրենց ափ գցում: Հոգեվարքի պարը վերջանում է թալիկ-թալիկ գալով, ապա ձկները շունչները փչում են:
Ի՞նչ է մտքովն անցակցնում բանական մարդը:

Կարելի է ասել, տեքստերը նույն են արտահայտված, բայց առաջինը տարբերվում է երկրորդից նրանով, որ այն ավելի գրական է գրված, իսկ երկրորդը ավելի շատ խոսակցականի և գրաբարի խառնուրդ է ։

 3. Տրված բարդ բառերի առաջին արմատը փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:

Ոսկեշար – ատամնաշար

Բազմազբաղ – միազբաղ

Բազկատարած – ոտնատարած

գնդացիր – ալեցիր

ստրկահոգի – լուսահոգի

սիրահոժար – տխրահոժար

մեղմանվագ – միանվագ

սառցալեզու – քաղցրալեզու

բանաձև – գնդաձև

գաղտագողի – հարդագողի։

На самом деле мои осенние каникулы прошли очень хорошо. Я был со своей семьей, и мы пошли в торговые центры, чтобы купить много вещей и хорошо провести день. Также я был со своими друзьями. мы вместе играли в игры и делали уроки. Все шло хорошо, но однажды учителя задали нам столько домашнего задания, что мы не смогли встретиться вместе. Но это не проблема, потому что это был день рождения моей лучшей подруги, и он прошел так весело, что у меня захрипел голос. Но я думаю, это плохо, когда учителя дают нам так много уроков, потому что мы не можем расслабиться. Вот и всё, пока!!

Take Care of Yourself

1. Watch the video at the top of the page.

2. Read the story “Take Care of Yourself” just below it.

3. Do the exercises at the bottom of the page.

And now, practice:

Exercises

Vocabulary Questions

1. What does «tuition» mean?

a) the money you pay to live in an apartment

b) the money someone pays you to work for them

c) the money you pay to a university to study there

d) the money a university gives you to help you study

2. What does «grumpy» mean?

a) upset and irritable

b) confused

c) energetic

d) tired

3. What does «healthy» mean?

a) good for your body

b) good for your emotional state

c) good for your mental state

d) all of the above

Grammar Questions

1. She decides to walk to class.

a) to walk

b) walking

c) walk

d) walked

2. Valerie keeps getting sick.

a) having

b) getting

c) being

d) doing

3. She is so much happy when she arrives.

a) happy

b) happiest

c) more happy

d) happier

Comprehension Questions

1. Why does Valerie always feel frustrated and irritable?

because she was eating unhealthy food and was sleeping very late.

2. What healthy changes does Valerie make in her life?

She started to make herself healthy food and she was sleeping early and she stared to be more healthier.

3. In your opinion, why is it important to take care of yourself?

In my opinion, i think its a big job to take care of yourself. When your eating something unhealthy, your starthing to be more and more irritable. Its not a problem if you would eat just one unhealthy food in your your life, but you need care of it too. Also you need to sleep well, because when you start to sleep late, your not sleeping that much and your being tired when you wake up. So thats why you should care of yourself. But saying «Care of yourself» doesn’t means only about healthy things, it means also to take care of you body, your organism and other things . So take a brake, and take care of yourself..

Հոկտեմբերի 2-8ը, առաջադրանք – Պատմություն

Պատմություն 09.10.2023

Պատմություն 17.10.2023

Հոկտեմբերի 15-22, 7-րդ դասարան, առաջադրանք

Անհատական նախագիծ

Թարգմանություն15-20 նախադասությամբ ամփոփեք ՝ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել, ձեզ դուր եկած թեման, հիմնավորեք, վերջում գնահատեք ձեր հոկտեմբեր ամսվա աշխատանքը, նույնպես հիմնավորեք:

Մենք այս ամիս կարևոր բաներ ենք սովորել։ Սովորել ենք իմանալ մարդանց ճակատամարտը։ Սովորել ենք իմանալ, թե ինչպես է ստեղծվել ցեղը և այլ բաներ։ Ինձ թվում է, ես ինձ կգնահատեի 9 կամ գուցե և 10 (ինձ թվում է չէ), քանի որ դասերին մասնակցում էի, հարցերին պատասխանում էի և հարգում էի ուսուսչուհուն։ Այսքանը’: