Месяц: Май 2023

1180. Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.

ա) 1234 ։ 26 > 12,34 ։ 26

բ) 741 ։ 9,4 > 74,1 ։ 9,4

գ) 0,1901 ։ 2 < 1901 ։ 2

դ) 7,26 ։ 5,17 < 7260 ։ 5,17

1181. Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

465,8668 : 26,53 = 17,56 (դմ) – լայնություն

Պատ․՝ 17,56 դմ։

1182. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 52,3527 ։ 3,27 = 16,01

բ) (–32,8) ։ (–8,2) = 4

գ) 25,52 ։ (–5,5) = — 4,64

դ) (–19,558) ։ (–7,7) = 2,54

ե) 0,1938 ։ 0,51 = 0,38

զ) 2,304 ։ 7,2 = 0,32

1183. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) (–8) ⋅ x = –24

-8x = -24

8x = 24

x = 3

բ) (–7) ⋅ x = +42

-7x = 42

7x = -42

x = -6

գ) (+4) ⋅ x = –72

4x = -72

x = -18

դ) (–3) ⋅ x + 1 = +22

-3x = 21

x = -7

ե) (+8) ⋅ x + 1 = +1

8x = 0

x = 0

զ) (–6) ⋅ x – 7 = –25

-6x = -18

x = 3

1187. B բնակավայրից դեպի C բնակավայրը ճանապարհվեց հետիոտնը, որի արագությունը 4 կմ/ժ էր։ Նրա հետ միաժամանակ A բնակավայրից դեպի C մեկնեց ավտոբուսը, որի երթուղին անցնում էր B-ով։ Գտե՛ք ավտոբուսի արագությունը, եթե այն 15 ր անց հասավ հետիոտնին, իսկ A և B բնակավայրերի հեռավորությունը 11 կմ էր։

15 ր = 15/60 ժ = 1/4 ժ

11 + 1 = 12

Պատ․՝ 48 կմ/ժ։

1188․ Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (283 ⋅ 63 + 26650 ։ 13) ⋅ 4 – 182 = 79334

1. 283 x 63 = 17829
2. 26650 : 13 = 2050
3. 17829 + 2050 = 19879
4. 19879 x 4 = 79516
5. 79516 — 182 = 79334

բ) (20808 ։ 18 – 89112 ։ 1128) ⋅ 5 = 5385

1. 20808 : 18 = 1156
2. 89112 : 1128 = 79
3. 1156 — 79 = 1077
4. 1077 x 5 = 5385

գ) 23056 – (15300 + 185) ։ 163 = 22961

1. 15300 + 185 = 15485
2. 15485 : 163 = 95
3. 23056 — 95 = 22961

դ) (41000 – 8512) ։ 262 + (261 ։ 29) ⋅ 30 = 394

1. 41000 — 8512 = 32488
2. 261 : 29 = 9
3. 32488 : 262 = 124
4. 9 x 30 = 270
5. 124 + 270 = 394:

1189. Քանի՞ օր է 3 միլիոն ժամը։

3000000 : 24 = 125000 օր

Պատ․՝ 125000 օր:

1190. Քանի՞ ժամ է միլիոն շաբաթը

1000000 x 7 = 7000000

7000000 x 60 = 420000000

420000000 : 24 = 17500000 ժամ

Պատ․ 17500000 ժամ։

Դաս 1
Հին Հռոմ

• Ի՞նչ ցեղեր և ցեղախմբեր էին ապրում Իտալիայում։
Հյուսիսում ապրում էին էտրուսկները, Միջին Իտալիայում՝ լատինները, հարավում՝ հույները։

• Ներկայացրեք վաղ պատմական Հռոմի կառավարման համակարգը։
Արյունակից ժողովուրդները միավորվում էին մի տոհմի մեջ՝ առաջնորդի գլխավորությամբ։ Տոհմերը նույնպես միավորվում էին ցեղերի մեջ։ Ցեղին պատկանող ընդհանուր հողատարածքը անընդհատ վերաբաժանվում էր ըստ տոհմերի և ընտանիքների։ Սակայն ավելի ուշ ուժեղները իրենց էին վերցնում բերրի հողերը։ Սակայն հողը մեկա պատկանում էր ցեղին։ Ցեղակիցները ապա նաև հռոմեացիները ունեն ձևականորեն հավասար իրավունքներ։ Չափահաս տղամարդիկ ունեին ընտանիք կազմելու և հասարակական դաշտից հողակտոր վերցնելու իրավունք։ Տոհմերի ավագները կազմում էին Սենատը։Պետության գլուխ արքան էր, որի իշխանությունը ժառանգաբար չէր փոխանցվում։ Արքային ընտրում էր Ծերակույտը։

• Ի՞նչ բարեփոխումներ անցկացրեց Սերվիոս Տուլիոսը։
Քաղաքացիներին բաժանեց հասարակական դասերի՝ ըստ տարեկան եկամտի։

Աղբյուրներ
Դասագիրք, էջ 105-109
Տեսաֆիլմ
https://youtu.be/VTd-8y4yXEU

Տեսաֆիլմ
https://youtu.be/k_El4CbAPxo

Կենդանի օրգանիզմների կարևորագույն հատկանիշներից է բազմացումը:

Բազմացման շնորհիվ օրգանիզմը ստեղծում է իր նմանին: Բազմացման արդյունքում ավելանում է օրգանիզմների թվաքանակը: Սակայն ավելի կարևոր է այն, որ բազմացման արդյունքում տվյալ օրգանիզմի հիմնական հատկանիշները մշտապես պահպանվում են, քանի որ միշտ փոխանցվում են սերնդեսերունդ:
Օրգանիզմի կայուն հատկանիշների ամբողջությունը կոչվում է ժառանգական տեղեկատվություն:
Օրգանիզմների թվաքանակի ավելացումը, որի ընթացքում կատարվում է ժառանգական տեղեկատվության փոխանցում սերնդեսերունդ կոչվում է բազմացում:
Բնության մեջ հանդիպում է բազմաբջիջ օրգանիզմների բազմացման երկու եղանակ՝
1. Անսեռ բազմացում
2. Սեռական բազմացում
Անսեռ բազմացում: Ինչպես արդեն գիտենք, բույսն իր վեգետատիվ օրգանների միջոցով, օրինակ` տերևներով, ցողունների կամ արմատների կտրոններով կարող է բազմանալ: Այս դեպքում որոշակի պայմանների առկայությամբ բույսի որևէ վեգետատիվ հատվածից սկսում են աճել բույսի մնացյալ հյուսվածքներն ու օրգանները: Արդյունքում բույսը կրկնապատկվում է` հետևաբար, բազմանում է: Բազմացման այս ձևը կոչվում է անսեռ կամ վեգետատիվ: Բազմացման այս ձևի ժամանակ բազմացմանը մասնակցում է միայն մեկ օրգանիզմ:
Նոր բույսի զարգացումը բուսական վեգետատիվ օրգաններից կոչվում է վեգետատիվ բազմացում:Վեգետատիվ բազմացումը բնորոշ է ծաղկավոր բույսերի հիմնական մեծամասնությանը և որոշ կենդանիների` աղեխորշավոր հիդրային, տափակ որդերին:Մի շարք բույսերին բնորոշ է նաև սպորներով բազմացումը:
Սպորը վեգետատիվ բջիջ է, որը զարգանում է վեգետատիվ հատուկ օրգանում` սպորանգիումում: Հողի մեջ սպորը ծլում է և նրանից սկսում է աճել նոր և ամբողջական բույս:Սպորներով կարող են բազմանալ` մամուռները, պտերները, սնկերը, գետնամուշկերը:
Սեռական բազմացում: Դուք արդեն ծանոթացել եք բույսի գեներատիվ օրգաններին: Դրանք բույսի սեռական բազմացումը ապահովող և դրա արդյունքում առաջացող օրգաններն են:Բույսի սեռական օրգաններում` ծաղիկներում, ձևավորվում են հատուկ, մյուս բջիջներից տարբերվող բջիջներ: Դրանք սեռական բջիջներն են:
Օրգանիզմի սեռական օրգաններում առաջացող բջիջները կոչվում են սեռական բջիջներ կամ գամետներ:Սեռական բջիջները լինում են երկու տեսակի` արական և իգական: Սեռական բազմացման իրականացման համար անհրաժեշտ է արական և իգական սեռական բջիջների միաձուլում:Սեռական բջիջների միաձուլումը կոչվում է բեղմնավորում:Նոր օրգանիզմի առաջացումը բեղմնավորմամբ կոչվում է սեռական բազմացում:Եթե օրգանիզմն ունի և՛ արական, և՛ իգական սեռական բջիջներ, ապա նա կոչվում է հերմաֆրոդիտ (կաղնին, եգիպտացորենը, վարունգը, ձմերուկը):Եթե օրգանիզմն ունի կամ արական, կամ իգական սեռական բջիջներ, ապա նա բաժանասեռ է (բարդին ուռենին, չիչխանը, դափնին):

Կենդանիների գերակշռող մասը բազմանում է սեռական եղանակով:

Անսեռ բազմացման ժամանակ մի բույսից առաջանում է նոր բույսը, որն առանց բացառությունների նույնական է ծնողական ձևի հետ:Սեռական բազմացման ժամանակ նոր առաջացած կենդանին պահպանում է օրգանիզմի հիմնական հատկանիշները, բայց տարբերվում է նրանցից:Այդ պատճառով մենք նման ենք մեր ծնողներին, սակայն նրանց կրկնօրինակումը չենք:Կարելի է կռահել, որ ի տարբերություն անսեռ բազմացման, սեռական բազմացման արդյունքում մեծանում է օրգանիզմների բազմազանությունը: Չէ՞ որ մենք բոլորս ինքնատիպ ենք և տարբերվող:Սեռական բջիջների միաձուլումով առաջանում է նոր օրգանիզմի սաղմը: Այն գտնվում է բույսերի սերմում և դրա գլխավոր մասն է հանդիսանում: Սերմը և սաղմը հուսալիորեն պաշտպանված են` գտնվելով պտղի մեջ:Սերմը արտաքինից պատված է սերմնամաշկով, որը նրան պաշտպանում է անբարենպաստ ազդեցությունից: Կարելի է հեշտությամբ առանձնացնել լոբու սերմերի սերմնամաշկը:Սաղմը ապագա օրգանիզմն է կենդանի, բայց դեռևս չզարգացած վիճակում:Էնդոսպերմը գոյացություն է, որը պարունակում է հարուստ սննդանյութեր, որոնց հաշվին սերմի սաղմը ծլում է հողում: Շաքիլը սերմի ներքին տարածությունը լցնող միավոր է:Սերմի ծլման համար անհրաժեշտ է խոնավություն, օդ, +15°C/+20°C ջերմաստիճան: Այդ պայմաններում հողում սերմնամաշկը պատռվում է, էնդոսպերմը սնուցում է սաղմի զարգացումը: Սաղմնային արմատիկից դեպի հողի խորքերը աճում է բույսի արմատը, իսկ սաղմնային ցողունիկից դեպի երկրի մակերևույթ` բույսի ցողունն ու ընձյուղները: Էնդոսպերմի սննդանյութերը բավարարում են մինչև բույսի ինքնուրույն սննդառությունը:

1. Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի առաջին բադադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:

Օրինակ՝

գառնարած = գառն — արած,

բեռնակիր = բեռն — ա — կիր,

մատնել = մատն — ել:

______

Գառնուկ = գառն – ուկ

բեռնել = բեռն – ել

դռնակ = դռն – ակ

թոռնիկ = թոռն – իկ

լեռնային = լեռն – ա – յին

ծոռնիկ = ծոռն – իկ

հարսնուկ = հարսն – ուկ

մատնոց = մատն – ոց

ողնաշար = ողն – աշար

ձկնկիթ = ձկն – կիթ

ոտնաման = ոտն – աման

մկնդեղ = մկն – դեղ։

2. Տրված գոյականները հոգնակի՛ դարձրու: Ո՞ր մասնիկով են նրանք հոգնակի դառնում:

Բեռ, գառ, դուռ, եզ, թոռ, լեռ, ծոռ, հարս, ձուկ, մատ, մուկ, նուռ:

Բեռներ, գառներ, դռներ, եզներ, թոռներ, լեռներ, ծոռներ, հարսներ, ձկներ, մատներ, մկներ, նռեր:

՛եր՛ կամ ՛ներ՛ մասնիկներով։

3. Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի վերջին բաղադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:

Հեռագիր – հեռ – ա – գիր

հարթավայր – հարթ ա – վայր

լրագիր – լուր – ա – գիր

գետաձի – գետ – ա – ձի

մեծատառ – մեծ – ա – տառ

նստատեղ – նստել – ա – տեղ

առագաստանավ – առագաստ – ա– նավ։

1174. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2 = 4,184

բ) 17,024 ։ 4 = 4,256

գ) 0,0225 ։ 15 = 0,0015

դ) 10,5 ։ 7 = 1,5

ե) 6,25 ։ 125 = 0,05

զ) 10,08 ։ 24 = 0,42

է) 11,223 : 3 = 3,741

ը) 374,17 : 31 = 12,07

թ) 13,041 : 23 = 0,567

1174. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 40,25 ։ 2,3 = 17,5

բ) 4,221 ։ 0,63 = 6,7

գ) 30,303 ։ 33,3 = 0,91

դ) 9,3456 ։ 10,62 = 0,88

ե) 35,601 ։ 0,01 = 3560,1

զ) 0,13464 ։ 0,396 = 0,34

է) 14,924 ։ 0,82 =

ը) 788,48 ։ 1,28 = 18,2

թ) 189,1 ։ 0,305 = 620

1177. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 1000 ։ 0,25 = 4000

բ) 169 ։ 1,3 = 130

գ) 7920 ։ 3,6 = 2200

դ) 1295 ։ 0,37 = 1294.63

ե) 276 ։ 2,3 = 120

զ) 10572 ։ 8,81 = 1200

1178. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 3,87x = 7,74

x = 7,74 : 3,87

x = 2

բ) 8,13x = 24,6339

x = 24,6339 : 8,13

x = 3,03

գ) 0,32x = 0,48

x = 0,48 : 0,32

x = 1,5

դ) 7,25x = 9,425

x = 9,425 : 7,25

x = 1,3

1184. Ինչի՞ է հավասար 1,73 , 2,563 , 0,82 , 11,729 , 1,6 , 529,1 , 837,2, 61,9, 0,01 թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը։

837,2 + 0,01 = 837.21

1186. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 8x + 3 = 14

8x = 14 — 3

8x = 11

x = 11/8

1156. Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.

ա) 3,76 ⋅ 0,1 և 10,26 ⋅ 0,03

3,76 x 0,1 = 0,376

10,26 x 0,03 = 0,3078

0,376 > 0,3078

——————————

բ) 5,71 ⋅ 23 և 2,8 ⋅ 45

5,71 x 23 = 131,23

2,8 x 45 = 126

131,23 > 126

——————————

գ) 1,92 ⋅ 8,4 և 17,5 ⋅ 0,8

1,92 x 8,4 = 16,128

17,5 x 0,8 = 14

16,128 > 14

——————————

դ) 4,25 ⋅ 11,1 և 56,8 ⋅ 0,2,

4,25 x 11,1 = 47,175

56,8 x 0,2 = 11,36

47,175 > 11,36

——————————

ե) 0,705 ⋅ 9,43 և 8,99 ⋅ 0,77

0,705 x 9,43 = 6,64815

8,99 x 0,77 = 6,9z23

6,64815 < 6,9221

——————————

զ) 0,006 ⋅ 1000 և 100 ⋅ 0,083

0,006 x 1000 = 6

100 x 0,083 = 8,3

6 < 8,3

1157. Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) (6,4 ⋅ 0,5) ⋅ 0,2 = 0,64

6,4 x (0,5 x 0, 2) = 6,4 x 0,1 = 0,64

——————————

բ) 8,1 ⋅ (10,1 ⋅ 0,93) = 76,0833

8,1 x 10,1 x 0,93 = 8,1 x 9,393 = 76,0833

——————————

գ) (15,2 ⋅ 6) ⋅ 8,7 = 793,44

15,2 x 6 x 8,7 = 91,2 x 8,7 = 793,44

——————————

դ) 9,8 ⋅ 6,5 ⋅ 4,3 = 63,70 x 4,3 = 273,91

——————————

ե) 5 ⋅ 9,8 ⋅ 0,2 = 9,8 x 1 = 9,8

——————————

1158.. Կատարե՛ք բազմապատկում.

——————————

ա) 7,31 ⋅ 2,06 = 15,0586

——————————

բ) 0,1 ⋅ 4,767 = 0,4767

——————————

գ) (–5,32) ⋅ (–2,2) = 11,704

——————————

դ) 20,02 ⋅ (–11,99) = — 240,0398

——————————

ե) (–34,8) ⋅ (–0,348) = 12,1104

——————————

զ) 12,12 ⋅ 10,01 = 121,312

——————————

է) (–0,72) ⋅ (–0,27) = 0,1944

——————————

ը) (–3,61) ⋅ 9,876 = -35,65236

——————————

թ) (–0,01) . 43,9 = -0,439

——————————

1164. Գրե՛ք այն բոլոր կանոնավոր կոտորակները, որոնց հայտարարները միանիշ թվեր են։

1167. Փռված անկյան մեջ նրա գագաթից ճառագայթ է տարված այնպես, որ ստացված երկու անկյուններից մեկը 30º‐ով մեծ է մյուսից։ Ի՞նչ չափեր ունեն այդ անկյունները։

I — x

II — x + 30º

Լուծում

x + x + 30º = 180º

2x = 150º

x = 75º — I

II — 75º + 30º = 105º

Պատ․՝ 75º, 105º:

1168. Քառակուսու պարագիծը 240 սմ է։ Գտե՛ք նրա մակերեսը։

Լուծում

1. 240 : 4 = 60 (սմ)
2. 60 x 60 = 3600 (սմ²)

Պատ․՝ 3600 (սմ²)։

Լուծում

1. 5 x 80 = 400 (կմ)
2. 400 : 2 = 200 (կմ)
3. 200 : 100 = 2 (ժ)
4. 200 : 50 = 4 (ժ)
5. 4 + 2 = 6 (ժ)

Պատ․՝ 6 ժ:

Պատ․՝ 4/7:

Упражнения на повторение :

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравилась эта русская народная песня. — Мне понравились эти русские народные песни.

1. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка
   читала стихи. — На вечере пели арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайские студенты читают стихи.

1. У вас есть мое последнее письмо? — У вас есть мои последние письма?

1. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад. — На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.

1. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. — В этом корпусе есть химические лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.

1. У меня есть этот новый учебник. — У меня есть эти новые учебники.

1. Мне нужен простой карандаш. — Мне нужны простые карандаши.

2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете.

Ты работаешь на рынке?

Он говорит правильно.

Я гуляю в парке.

Мы отдыхаем после занятий.

Ты помнишь, как её зовут?

Вы обедаете дома?

Ты читаешь новый журнал?

Я не понимаю тебя.

Мы переводим текст.

Она знает это слово.

Мы умеем писать по-русски.

Я рисую город.

Вы узнаёте это место?

Они помнят свой дом.

Когда ты встаёшь?

Где они гуляют?

Вы меня помните?

Кому ты звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем. Ты разговариваешь, и они разговаривают. Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь.
Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимает. Он
говорит, и ты говоришь. Мы помним, и они помнят. Он отдыхает, и ты отдыхаешь. Мы
переводим, и вы переводите . Они гуляют, и я гуляю. Я занимаюсь, и она занимается . Брат
работает, и родители работают . Я учусь, и друг учится . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют . Я умею готовить, и сестра умеет готовить.

Образец: Я отдыхаю, а они … .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты слушают . Мама готовит обед, а дочь ждёт .
Мы читаем, а ты пишешь. Я слушаю её , а она говорит . Он смотрит фильм, а я играю . Брат
работает, а сестра учится . Они занимаются, а вы отдыхаете . Я учу новые слова, а друг говорит
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались (на чём?) на машине ( П.п.)

Шли (по чему?) по площади (Д.п.)

Отплыл ( от чего?) от причала ( Р.п.)

Подбежал (к чему?) к кровати ( Д.п.)

Прыгает (кто?) белка ( И.п.)

Достали (что?) мяч ( В.п. )

Гуляли (за чем?) за школой ( Т.п.)

Написал (в чём ?) в тетради (П.п.)

Кружились (в чём?) в воздухе (П.п.)

Мылись (чем?) шампунем (Т.п.)

Կարդա՛ ,,Ճանապարհ, որը ոչ մի տեղ չի տանում,, հեքիաթը և պատասխանի՛ր հարցերին։ 

Առաջադրանքներ

Բնութագրի՛ր Մարտինոին:

Մարտինոն ՝ հետաքրքրասեր, բարեսիրտ և համառ էր։

Ինչո՞ւ Մարտինոն կարողացավ տեսնել ամրոցը և ստանալ գանձերը:

 Մարտինոն կարողացավ տեսնել ամրոցը և ստանալ գանձերը, քանի որ նա առաջինը գնաց այդ ճանապարհով։

Մեկնաբանի՛ր այս միտքը՝ Պատճառն այն է, որ այդպիսի գանձեր շնորհվում են միայն նրանց, ովքեր առաջինն են բացում դեպի գանձերը տանող ճանապարհը:

Եթե մարդ հետաքրքրվում է ինչ որ բանով և երբ փորձում է այն անել առաջինը, նա կարողանում է հասնել իր գանձին ։

Երկնէր երկին, երկնէր երկիր,

Երկնէր եւ ծովն ծիրանի.

Երկն ի ծովուն ունէր եւ զկարմրիկն եղեգնիկ:

Ընդ եղեգան փող ծո՛ւխ ելանէր,

Ընդ եղեգան փող բո՛ց ելանէր.

Եւ իբոցոյն վազէր խարտեաշ պատանեկիկ:

Նա հուր հեր ունէր,

Բո՛ց ունէր մօրուս,

Եվ աչկունքն էին արեգակունք:

1.Գույն մատնանշող բառերը դուրս գրիր: Ո՞րն է բանաստեղծության մեջ իշխող գույնը:

Գույն մատնամշող բառերն էին՝ ծիրանի, հուր, խարտեաշ և զկարմրիկն, բոց, արեգակունք։ Իսկ բանաստեղծության մեջ իշխող գույնն էր ՝ ոսկեգույն։

2.Վահագնին նկարագրող պատկերները դուրս գրիր և ըստ դրանց ինքդ նկարագրիր նրան:

Վահագնը շիկահեր պատանի էր, ուներ կրակագույն մազեր ու մորուք և ուներ վառվռուն աչքեր։

3.Ինչո՞ւ էր Վահագնն այդպիսին (ուշադրություն դարձրու նախորդող պատկերներին և պատասխանիր ըստ դրանց):

Որովհետև Վահագնը հայկական դիցարանի կրակի աստվածն էր և նրա ծնունդը ուղեկցում էր կրակով։

4.Քո կարծիքով, այս ծնունդն իրակա՞ն է, երևակայակա՞ն, թե՞ ինչ-որ բան խորհրդանշող:

Խորհրդանշում է կրակի աստծո ծնունդը։

 5.Փորձիր հասկանալ` թե ի՞նչ են տալիս կրկնությունները:

Երկունք բառի կրկնությունը նշանակում է Ավետիս (Բարի լուր)։

Կրկնությունները ընդգծում են ծնվողի կարևորությունը։

6.Բանաստեղծությունն աշխարհաբար դարձրու:

Երկնեց երկինք և երկիր,
Երկնեց և ծով ծիրանի,
Եվ եղեգնիկը կարմիր
Երկնեց ծովում ծիրանի
Ծուխ է դուրս գալիս եղեգան փողից,
Բոց է դուրս գալիս եղեգան փողից,
Բոցն է պատել կարմիր եղեգնիկ,
Բոց է դարձել և ծով ծիրանի.
Կարմիր բոցիցն ահա մի մանկիկ,
Վահագն ահա՛ – մանուկ գեղանի:
Բոց մորուքով,
Հուր շրթունքով,
Հուր հեր գլխին ― հրեղեն պսակ,
Եվ աչերն են զույգ արեգակ։

1148. Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 3,81 ⋅ 2,95 = 11,2395

բ) 16,387 ⋅ 0,29 = 4,75223

գ) 0,782 ⋅ 0,55 = 0,43010

դ) 17,32 ⋅ 896,1 = 15520,452

ե) 1,11 ⋅ 0,32 = 0,3552

զ) 0,92 ⋅ 10,03 = 9,2276

է) 0,1 ⋅ 0,001 = 0,0001

ը) 23,57 ⋅ 8,192 = 183,48524

թ) 17,17 ⋅ 17,17 = 299,8089

1150. Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 6,251 ⋅ 7 = 43,757

բ) 0,302 ⋅ 5 = 1,510

գ) 18,11 ⋅ 30 = 543,3

դ) 14,55 ⋅ 2 = 29,1

ե) 0,04 ⋅ 85 = 3,4

զ) 6,37 ⋅ 9 = 57,33

է) 7,86 ⋅ 12 = 94,32

ը) 12,5 ⋅ 80 = 1000

թ) 31,232 ⋅ 25 = 780,8

1152. Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 12 ⋅ 0,36 = 4,32

բ) 200 ⋅ 1,25 = 250

գ) 5 ⋅ 66,99 = 334,95

դ) 4 ⋅ 2,575 = 10,3

ե) 77 ⋅ 0,98 = 75,46

զ) 134 ⋅ 1,73 = 231,82

է) 85 ⋅ 18,43 = 1566,55

ը) 9 ⋅ 34,392 = 309,528

թ) 236 ⋅ 7,24 = 1707,64

1160. Գտե՛ք 17‐ի բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը։

17, 34, 51, 68, 85:

1162. Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

ա) 4 ⋅ 17 ⋅ 5 = (5 x 4) x 17 = 20 x 17 = 340

բ) 6 ⋅ 39 ⋅ 5 = (6 x 5) x 39 = 30 x 39 = 1080

գ) 4 ⋅ 8 ⋅ 5 = (4 x 5) x 8 = 20 x 8 = 160

դ) 25 ⋅ 19 ⋅ 8 = (25 x 8) x 19 = 200 x 19 = 3800

1163. Արտահայտե՛ք կիլոգրամներով.

ա) 7 կգ 344 գ = 7,344 կգ

բ) 13 կգ 45 գ = 13,045 կգ

գ) 1 կգ 600 գ = 1,6 կգ

դ) 4 ց 15 կգ 23 գ = 415,023 կգ

ե) 10 ց 75 կգ 110 գ = 1075,11 կգ

զ) 188 գ = 0,188 կգ։