Հայոց լեզու, Նախագծեր, Շարադրություններ, Գրականություն

Անհատական նախագծերի հաշվետվություն

Այս տարի ես և ընկերուհիս որոշեցինք մի փոքր փոխել մեր նախագիծը, քանի որ խաչբառերը մեզ համար արդեն որոշ չափով կորցրել էին իրենց հետաքրքրությունը։ Մենք ցանկացանք ստեղծել մի նախագիծ, որը կլինի ոչ միայն հետաքրքիր, այլ նաև օգտակար առօրյա կյանքում։ Այդպես ստեղծեցինք «Եկեք խոսենք հայերեն» նախագիծը։

Նախագծի ընթացքում մենք ուշադրություն դարձրեցինք հայերենում հաճախ օգտագործվող այն բառերին, որոնք ունեն թուրքական կամ պարսկական ծագում։ Մեր նպատակը միայն այդ բառերը առանձնացնելը չէր, այլ նաև փորձել գտնել դրանց հայերեն համարժեքները։ Այդ նպատակով ուսումնասիրում էինք գրաբարը, արևմտահայերենը, ինչպես նաև օգտագործում էինք հայկական արմատներ և ածանցներ՝ նոր բառեր ստեղծելու համար։

Այս նախագիծը մեզ համար կարևոր էր, քանի որ այն նպաստում էր լեզվական մտածողության ձևավորմանը։ Այո’, շատ դժվարություններ կային, բայց մենք դրանք հաղթահարեցինք համբերությամբ:

Բայց եղավ մի օր, երբ մենք հիշեցինք մեր հին խաչբառերը և զգացինք, որ կարոտել ենք դրանք։ Այն ժամանակ մեզ մի գաղափար եկավ․ որոշեցինք նորից պատրաստել խաչբառեր, բայց այս անգամ օգտագործել հիմնականում այն բառերը, որոնք մենք գտել և ուսումնասիրել էինք մեր նախագծի ընթացքում։ Այսպիսով, խաչբառերը դարձան նորից հետաքրքիր ու ուսանելի, իսկ մենք միաժամանակ շարունակեցինք հայերենով աշխատել և խորացնել մեր գիտելիքները։

Ահա մեր կատարած նախագծերը՝

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական Նախագիծ

Հայոց լեզու, Շարադրություններ, Գրականություն

Առաջին ուսումնական շրջան

Այս կիսամյակի ընթացքում ես ավելացրեցի իմ գիտելիքները, ծանոթացա նոր գրողների և նրանց ստեղծագործությունների հետ, ինչպես նաև զարգացրեցի իմ լեզվագիտական հմտությունները։ Դժվարությունները քիչ էին, քանի որ հիմնականում կրկնում էինք անցածը, բայց իմ միակ դժվարությունը էսսեն հաղթահարելն է, բայց առաջընթաց ունեմ: Իմ հաջողված նախագիծն է ՝ Կարդում ենք Կոմիտաս: Համարում եմ այս նախագիծը հաջողված և ուսանելի, քանի որ ես մինչ այդ Կոմիտասին ճանաչում էի որպես կոմպոզիտոր, իսկ նախագծի շրջանակներում ծանոթացա նրա բանաստեղծությունների հետ: Իմ ամենագեղեցիկ շարարդրությունն է ՝ «Ազատ լինել նշանակում է ոչ թե անգործության մատնվել, այլ…», որովհետև թեման ինձ շատ հոգեհարազատ էր և հնարավորություն տվեց ազատորեն արտահայտել իմ սեփական մտքերն ու տեսակետը։ Իմ ամենահավանած գիրքն է՝ <<Կարիբյան Գաղտնիքը>>: Չնայած դետեկտիվ ժանրը իմ նախընտրածներից չէ, սակայն այս ստեղծագործությունը կարողացավ հետաքրքրել ինձ և թողնել դրական տպավորություն։ Այս կիսամյակի ընթացքում ես սովորեցի ճիշտ էսսե գրել, սկսեցի ավելի խորությամբ վերլուծել ստեղծագործությունները և ամենակարևորը՝ ազատ ու վստահ արտահայտել իմ սեփական կարծիքը։

Հանրահաշիվ 9

Անհավասարումների համակարգեր և համախմբեր

ա) x2 + x — 6 > 0

D = 1 + 24 = 25 = 5

x1 = 2

x2 = -3

x ∈ [-6, -3)

բ) 3 (x2 — 3x — 4) = 3x2 — 9x — 12

{ x2 + 2x — 15 ≤ 0

{ x2 — x — 20 < 0

D = 4 + 60 = 64 = 8

x1 = 3

x2 = -5

_

D = 81 = 9

x1 = 5

x2 = -4

x ∈ (-4, 3]

գ) 5 — x > -x — 6

5 > -6

x ∈ (-∞, +∞)

___

2x — 10 ≤ -x — 7

3x ≤ 3

x ≤ 1

x ∈ (-∞, 1]

___

x ∈ (-∞, 1]

դ) x + 6 > 28 — 2x

3x > 22

x > 7 1/3

x ∈ (7 1/3, +∞)

5 — x ≥ 3x + 3

-4x ≥ -2

x ≤ 1/2

x ∈ (- ∞, 1/2)

x ∈ ∅

ա) D = 64 = 8

x1 = 2

x2 = -6

x + 4/x — 7 < 0

x ∈ (-6, 7)

բ) x2 + 3x — 10 ≤ 0

D = 49 = 7

x1 = 2

x2 = -5

x — 3 ≤ 4x — 36

x ≥ 11

x ∈ [-5, 2] U [11, +∞)

գ) x — 17 < -x + 4

x < 10.5

__

3x — 7 ≤ 4 + 2x

x ≤ 11

x ∈ (-∞, 11]

դ)

x ∈ (3, 3 5/6) U (6, 7 6/8)

ա) 0

բ) ∅

գ) ∅

դ) ∅