День: 16 сентября 2025

Առաջին համաշխարհային պատերազմը սկսվեց 1914 թվականին, երբ մեծ երկրները ցանկանում էին ավելի շատ տարածքներ ու իշխանություն ունենալ։ Օսմանյան կայսրությունը նույնպես մասնակցեց պատերազմին՝ կռվելով ռուսների և նրանց դաշնակիցների դեմ։ Կովկասյան ճակատը շատ կարևոր էր, քանի որ այստեղ կռվում էին ռուսական և թուրքական բանակները, և հայերն էլ մասնակցեցին պատերազմի ժամանակ՝ կամավորական ջոկատներ կազմելով։ Նրանք օգնեցին ռուսական բանակին և պաշտպանեցին իրենց հայրենիքը։

Իմ կարծիքով, հայ կամավորականների և ինքնապաշտպանական մարտերի նշանակությունը մեծ էր։ Նրանք ցույց տվեցին, որ հայերը համարձակ են և պատրաստ են կռվել իրենց հայրենիքի ու ընտանիքների համար։ Վանում, Շապին-Գարահիսարում, Մուսա լեռում և Ուրֆայում հայերը համախմբվեցին և կռվեցին թուրքերի դեմ։ Այդ մարտերը օգնեցին փրկել շատ կյանքեր և տվեցին մարդկանց հույս։

Բայց պատերազմը և այնուհետև Հայոց ցեղասպանությունը շատ ծանր հետևանքներ ունեցավ։ Սկզբում զինաթափեցին հայ զինվորներին, հետո ձերբակալեցին և սպանեցին մտավորականներին, իսկ վերջում սկսվեցին զանգվածային տեղահանություններ ու կոտորածներ։ Շատ մարդիկ մահացան սովից, հիվանդություններից և տառապանքներից։

Իմ կարծիքով, հայերը, չնայած մեծ դժվարություններին, դիմացան և պայքարեցին, ինչը ցույց է տալիս նրանց ուժը և համարձակությունը։

Վրաստան – Հայաստանի նման Կովկասում է, լեռնային երկիր։

Ադրբեջան – նույնպես հարևան է, մասամբ լեռնային։

Կիրգիզստան – լեռնային ու ծովից զուրկ երկիր Միջին Ասիայում։

Տաջիկստան – նույնը՝ լեռնային, ծովից զուրկ, Միջին Ասիայում։

Շվեյցարիա – Եվրոպայում է, լեռնային ու ծովից զուրկ, բայց զարգացած։

Չեխիա – Եվրոպայի մեջտեղում է, ծով չունի։

Սլովակիա – նույնպես Եվրոպայի մեջտեղում, ծովից զուրկ։

Հյուսիսային Մակեդոնիա — Բալկաններում լեռնային ու ծով չունի։

ա) (+)/(+) = +

բ) (+)/(-) = —

գ) (+)/(-) = —

դ) (+)/(+) = +

ե) (-)/(+) = —

զ) 0

է) (+)/(+) = +

ը) (+)/(-) = —

ա) (+)/(+) = +

բ) (-)/(+) = —

գ) (+)/(-) = —

դ) (+)/(-) = —

ե) (-)/(+) = —

զ) (+)/(-) = —

է) (-)/(+) = —

ը) (+)/(-) = —

ա) (+)/(-) = —

բ) (+)/(+) = +

գ) (-)/(-) = +

դ) (+)/(+) = +

ե) 0

զ) 0

ա) 3

բ) 8

գ) 2

դ) 1

ա) 2

բ) -1

գ) -4

դ) -1

ա) x — 8 ≠ 0

x ≠ 8

բ) x — 3 ≠ 0

x ≠ 3

գ) x — 6 ≠ 0

x ≠ 6

դ) x — 3 ≠ 0

x ≠ 3

ե) x — 2 ≠ 0, x + 1 ≠ 0

x ≠ 2, x ≠-1

զ) x + 4 ≠ 0, x — 5 ≠ 0

x ≠ -4 , x ≠ 5

է) x — 3 ≠ 0

x ≠ 3

ը) x — 4 ≠ 0

x ≠ 4

ա) թաբ. — (-∞, -5) ∪ (-5, -2) ∪ (-2,+∞)

(-∞, -5) և (-5, -2) —

(-2, +∞) +

բ)թաբ. — (-∞, 3) ∪ (3, +∞)

(-∞, -1/4) և (3, +∞) —

(-1/4, 3) +

գ) թաբ. -(-∞, -1) ∪ (-1, 3) ∪ (3, +∞)

(-∞, -2) և (-1, 3) և (3, +∞) +

(-2, -1) —

դ) թաբ. (-∞, -5/3) ∪ (-5/3, 0) ∪ (0, +∞)

(-∞, -4.5) և (-4.5, -5/3) և (-5/3, 0) —

(0, +∞) +

ե) թաբ. — (-∞, -4) ∪ (-4, -1) ∪ (-1,+∞)

(-∞, -4) և (1, +∞) +

(-4, -1) և (-1, 1) —

զ) թաբ. — (-∞, 1/4) ∪ (1/4, +∞)

(-∞, -8) , (1/4, +∞) +

(-8, 1/4) —

Գործնական  աշխատանք  1․ Անվտանգության  կանոնները քիմիայի  լաբորատորիայում աշխատելիս։ Նյութի  ֆիզիկական  հատկությունները։

• Ծանոթացում  քիմիայի  լաբորատորիայի  հետ` անվտանգության կանոնների, սարքերի, նյութերի հետ
• Սովորեցնել անվտանգ փորձեր կատարելու հմտություններ և կարողություններ
• Տարբեր  հատկանիշներով  լաբորատոր  փորձերի  կատարում, քիմիական  և ֆիզիկական երևույթների դիտում և ուսումնասիրում

Տեղեկություններ  նախագծի վերաբերյալ.  

• պահպանել անվտանգության  կանոնները ալկալիների, թթուների, թունավոր, այրվող(բռնկվող)  և  պայթյունավտանգ նյութերի հետ  աշխատելիս
• բացատրել սպիրտայրոցի  կառուցվածքը, լիցքավորումը, ինչպես  վառել և հանգցնել, փորձանոթում  ջուրը տաքացնել, հանձնարարել նույնը  կատարեն մասնակիցները` բոլոր  կանոնները  պահպանելով
• լաբորատոր  կալանի  հետ  վարվելու  ձևերն  են` ճիշտ  օգտվել սեղմակների  պտուտակներից, սեղմել կամ  թուլացնել  թաթն  ու օղակը, որ  ապակեղենը  չկոտտրվի):

Վեջնարդյունքները.  Մասնակիցները.

• պահպանում   են  լաբորատորիայում  աշխատելիս  անվատանգության  կանոնները ուտիչ, այրվող, շուտ  բռնկվող, թունավոր  նյութերի, նաև  առօրյա կյանքում օգտագործվող  նյութերի  հետ աշխատելիս
• ծանոթ  են  լաբորատոր սարքերին, սպիրտայրոցի կառուցվածքին  և ամանեղենին
• գիտեն  նյութերի  ֆիզիկաքիմիական և ֆիզիոլոգիական հատկությունները
• տարբերում  են  ֆիզիկական  և  քիմիական  երևույթները
• գիտեն  քիմիական  ռեակցիաների  տեսակները, հատկանիշները և  գրում են կատարած լաբորատոր փորձերի ռեակցիաների հավասարումները։