Месяц: Апрель 2025

1. Կետերը փոխարինիր ինչպիսի՞ կամ ո՞ր հարցերին պատասխանող բառերով կամ բառակապակցություններով (որոշիչներով):

Օրինակ`

… ջրով լվացվեց: Զուլալ  ջրով լվացվեց: Սարերից եկող ջրով լվացվեց:

Գարնանային ծաղիկներն օրորվում են թեթև զեփյուռից:
Լեռնային գետը ողողել էր հին քաղաքի տներն ու պարիսպները:
Երիտասարդ ճանապարհորդը պատմում էր վտանգավոր անապատի մասին:
Գետը արծաթագույն շղարշով էր ծածկվել:
Լեռների երկար ստվերները ծածկել էին  կանաչապատ դաշտերն ու հովիտները: 

Հնէաբանները մեծ դամբարանից երկաթե գործիքներ գտան:

2. Ընդգծված հատկացուցիչների և հատկացյալների կապը հստակ ցույց տալու համար կա՛մ շարադասությունը փոխիր, կա՛մ կետադրիր:

Առագաստանավի անցյալ դարում ապրած նավապետի գրառումներում մի հետաքրքիր փաստ կա:

Անցյալ դարում ապրած առագաստանավի   նավապետի  գրառումներում մի հետաքրքիր փաստ կա:

———

Վարելահողերի անտառներ հատելու միջոցով ընդարձակման հետ հաճախացան խորշակները, որոնք իսկական պատուհաս են հողագործության համար:

Անտառներ հատելու միջոցով՝ վարելահողերի  ընդարձակման հետ հաճախացան խորշակները, որոնք իսկական պատուհաս են հողագործության համար:

———

Հողի սև մրրիկներից պաշտպանող բարեկամը անտառն է:

Սև մրրիկներից հողը պաշտպանող  բարեկամը՝ անտառն է:

———
Մթնոլորտը կեղտոտում են նաև անտառային հրդեհների արևի դեմքր ծածկող ծուխն ու հրաբխային մուրը:

Անտառային հրդեհների արևի դեմքր ծածկող ծուխն ու հրաբխային մուրը կեղտոտում են մթնոլորտը:

———
Մարդիկ ուտելի քարաքոսի «մանանայի» նման գետնին ցրված հատիկները հավաքում ու ալյուր էին սարքում:

Մարդիկ «մանանայի» նման գետնին ցրված  ուտելի քարաքոսի հատիկները հավաքում ու ալյուր էին սարքում:

———
Անձրևների և հալոցքի ջրի լեռնային ապարներր մաշեցնող շիթերը քայքայում են նաև շատ հանքային աղեր:

Լեռնային ապարներր մաշեցնող անձրևների  և հալոցքի  ջրի  շիթերը,  քայքայում են  նաև շատ հանքային աղեր:

1. 10-ական գ զանգվածով հետևյալ նյութերից` H2O, NH3, H2, CH4 որի նյութաքանակը կլինի առավել՝ ա) մեծ, բ) փոքր:

M (H2O) = 2 + 16 = 18 գ/մոլ

M (NH3) = 14 + 3 = 17 գ/մոլ

M (H2) = 2 գ/մոլ

M (CH4) =12 + 4 = 16 գ/մոլ

___

n = m/M

m = 10

n (H2O) = 10/18 = 0.6 մոլ

n (NH3) = 10/17 = 0.6 մոլ

M (H2) = 10/2 = 5 մոլ

M (CH4) = 10/16 = 0.625 մոլ

__

ա) մեծ`

H2

բ) փոքր:

H2O, NH3

1. 2.Մեկական մոլ  քանակներով հետևյալ նյութերից՝ H2O, HCI,  NH3′ որում ջրածնի ատոմների թիվը կլինի առավել՝ ա) մեծ, բ) փոքր:

n = 2

m = ?

m = n x M

__

M (H2O) = 18 գ/մոլ

M (HCl) = 1 + 35 = 36 գ/մոլ

M (NH3) = 14 + 3 = 17 գ/մոլ

__

m (H2O) = 2 x 18 = 36 գ

M (HCl) = 2 x 36 = 72 գ

M (NH3) = 2 x 17 = 34 գ

ա) մեծ՝

HCl

բ) փոքր:

NH3

1. 3.Նյութերի հետևյալ զույգից՝ 

RbCl,

CO2

որի՞ լուծելիությունն է ջրում էականորեն փոքրանում ջերմաստիճանը բարձրացնելիս: 

4.Ինչքա՞ն աղ է պետք վերցնել, որ ստանաք  NaCl 7%լուծույթ:

ա) այո

բ) այո

գ) այո

դ) այո

ե) ոչ

զ) այո

է) ոչ

ը) այո

թ) ոչ

ժ) այո

ժա) այո

ժբ) այո

ա) Այո

բ) Այո

գ) Այո

դ) Ոչ

ե) Այո

զ) Այո

է) Այո

ա) x = 2

բ) y = — 8

գ) a = 0

դ) b = o; 3

ե) c = √7

զ) d = √5

է) m = -4 ; 0

ա) (5 — 3)/(10 + 5) = 2/15

բ) (5 — 3)/(9 — 4) = 2/5

գ) (16 — 1)/12 = 15/12 = 1 3/12

դ) 9/9 + 7 = 1 + 7 = 8

ե) 8 — 3/3 = 8 — 1 = 7

զ) 5/1 — 3/1 = 5 — 3 = 2

ա) -2/4 — (-4)/1 = -1/2 + 4 = 3 1/2

բ) 72/2 + 14/8 = 36 + 1 3/4 = 37 3/4

գ) (a² + 2ab + b²)/a² — 2ab = (2 + 2√36 + 18)/2 — 2√36 = 16 — 12 = 4

դ) 9/3 — 32 = -29

Տրված նախադասությունների ընդգծված անդամները համեմատի՛ր. Բ խմբի լրացումներն ինչո՞վ են տարբերվում Ա խմբի որոշիչներից: Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչո՛ւ են դրանք բացահայտիչ կոչվում:

Ա. Մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերտներ է ունեցել:
 Բ. Նյուտոնը` մեծ գիտնականը, քիչ աշակերտներ է ունեցել:

Ա. Մի օր նրա դուռը թակեց նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյը:
Բ. Մի օր նրա դուռը թակեց էդմունդ Հալեյր` նախկին ծովագնացը:

Ա. «Թագավորական աստղագետ» Հալեյը հիմնականում պարզեց գիսավորների շարժման գաղտնիքները:
Բ.Հալեյը` «Թագավորական աստղագետը», հիմնականում պարզեց գիսավորների շարժման գաղտնիքները:

Ա — Որոշիչ

Բ — Բացահայտիչ

Բացահայտիչ 

Նախադասության՝ առարկա ցույց տվող անդամի ով կամ ինչ լինելը արտահայտող լրացումը կոչվում է բացահայտիչ: 

Նախադասության այն անդամը, որն ունի բացահայտիչ, կոչվում է բացահայտյալ: 

1.    Գտիր բացահայտիչ- բացահայտյալները և կետադրի՛ր:

Արփինեն՝ ընկերուհիս, դասի չէր եկել:

Արամը՝ որպես օրինակելի սովորող, ստացավ մրցանակ:

Սարերում՝ վրանների տակ, ապրում են հովիվները:

Բացահայտիչը լինում է երեք տեսակ՝ բուն, մասնական, 

մասնավորող պարագայական:

Բուն բացահայտիչ

Բուն բացահայտիչը բացահայտում է լրացյալի ով կամ ինչ լինելը և 

պահանջում է նույն հարցը:

1.Առաջին առաջադրանքի մեջ ո՞ր նախադասությնում է առկա բուն բացահայտիչ:

Արփինեն՝ ընկերուհիս, դասի չէր եկել:

——

2.     2. Կետադրի՛ր նախադասությունները.

Ա. Խալդ աստծո զորությամբ ես` Տուշպա մայրաքաղաքի և համայն 

Բիայնայի  տիրակալս, մեծն Մենուայի որդին, ասում եմ:

Բ. Իր ապրած կյանքի ընթացքում նա տեսել էր ամեն ինչ` սեր,

ատելություն, խաբեություն, քծնանք :

Գ. Նա սև մազերով ու գունատ դեմքով  մի գեղեցիկ տղա էր` պահապանի 

ավագ որդին:

———

Բացահայտիչի կետադրությունը:

Բացահայտիչից հետո չի դրվում ստորակետ հետևյալ դեպքերում .

Ա. Եթե բացահայտիչը դրված է սեռական հոլովով: Օրինակ՝ Դպրոցի պահակի՝ ծեր 

Մամիկոնի հոգում թաքուն մի վախ կար:

Բ. Եթե բացահայտիչին հաջորդում է կապ . օրինակ՝ Վերգինեի՝ կրտսեր 

մորաքրոջս մոտ ինձ վատ էի զգում:

Գ. Եթե բացհայտիչից հետո դրվում է եմ, ես է… օժ.  բայը կամ հագույցը. Օրինակ՝  Սայաթ-Նովան՝ մեծ գուսանն էր ժողովրդի միակ ուրախությունը:

Դ. Եթե բացահայտիչից հետո ընկնում է էլ շաղկապը. Օրինակ՝ Արամը՝ ընկերս էլ 

մասնակցեց այդ միջոցառմանը:

3. Կազմիր բուն բացահայտիչով նախադասություններ՝ իբրև բացահայտյալ 

օգտագործելով բոլորը, Գյումրի, հարևանուհի բառերը: 

Բոլորը՝ մեծից փոքր, մասնակցեցին ծննդին։

Գյումրի՝ հին ավանդույթներով քաղաքը, հայտնի է իր հումորով։

Իմ հարևանուհի՝ տիկին Աննան , շատ լավ թխվածքներ է պատրաստում:

Առաջադրանք 1

Եվրոպան 1815-1850-ական թթ.-եր/ էջ 38-42

Продолжить чтение «Ապրիլի 11-20-ը, առաջադրանք, 8-րդ դաս.»

Տնային

Սովորել.

Լուծույթներ թեման

1.Տրված են NaNO3, Cu (OH)2 , FeSO4, H3PO4, բանաձևերով նյութերի հավասար զանգվածներով նմուշներ(1գ):

M (NaNO3) = 23 + 14 + 48 = 85 գ/մոլ

M (Cu (OH)2) = 64 + 34 = 98 գ/մոլ

M (FeSO4) = 56 + 32 + 64 = 152 գ/մոլ

M (H3PO4) = 3 + 31 + 64 = 98 գ/մոլ

__

n = m/M

m = 1

n (NaNO3) = 1/85 = 0.012 մոլ

n (Cu (OH)2) = 1/98 = 0.01 մոլ

M (FeSO4) = 1/152 = 0.007 մոլ

M (H3PO4) = 1/98 = 0.01 մոլ

Որոշիր

ա) որի նյութաքանակն է առավել մեծ

NaNO3

բ) որի նյութաքանակն է առավել փոքր.

FeSO4

գ) որոնց նյութաքանակներն են հավասար:

Cu (OH)2 , H3PO4

2.

SO3`

m = ?

n = 0.2

M = 32 + 48 = 80

m = n x M = 0.2 x 80 = 16

___

HNO3`

m = 31.6

n = ?

M = 1 + 14 + 48 = 63

n = m/M = 31.6/63 = 0.5

___

Ca(OH)2`

m = 22.2

n = ?

M = 40 + 34 = 74

n = m/M = 22.2/74 = 0.3

___

Na2SO4`

m = ?

n = 0.4

M = 46 + 32 + 64 = 142

m = n x M = 0.4 x 142 = 56.8

ա)

cosa² + 0.64 = 1

cosa² = 1 — 0.64 = 0.36

cosa = 0.6

tga = 0.8/0.6 = 1.3

բ)

cosa² + sina² = 1

cosa² = 1 — sina²

cosa² = 1 — 4/9 = 5/9

cosa = √5/3

tga = 2/3 : √5/3 = 2/√5 = 2√5/5

ա)

cosa² + sina² = 1

sina² = 1 — cosa²

sina² = 1 — 1/9 = 8/9

sina = 2√2/3

ctga = 1/3 : 2√2/3 = 1 : 2√2 = √2/4

բ)

cosa² + sina² = 1

cosa² + sina² = 1

sina² = 1 — cosa²

sina² = 1 — 4/25 = 21/25

sina = √21/5

ctga = 2/5 : √21/5 = 2/√21 = 2√21/21

S = AD x BH

BH = AB x sin60^o = 6 x √3/2 = 3√3

S = 10 x 3√3 = 30√3

AO = OC = 6/2 = 3

BO = OD = 6√3/2 = 3√3

<A = tga = 2tga/2 = 2 x 3√3/3 = 2√3

<A = 2 x 60^o = <C

<B = tgB = 3/3√3 = 1/√3

<B = 2 x 30 = 60 = <D

S = (BC + AD)/2 x BH

AH = (AD — BC)/2 = (11 -7)/2 = 2

BH = AH x tga = 2 x 3 = 6

S = (11 + 7)/2 x 6 = 54

cos60 = 1/2

cos60 = AK/AC

AK = 40 x 1/2 = 20

x = CE = KB = AB — AK = 40 — 20 = 20

x = 20

sina = b/c | => b = c x sina

cosa = a/c | => a = c x cosa

sina = a/c | => c = a/sina

tga = a/b | => b = a/tga

S = AC x BH/2

sina = BH/a | => BH = a x sina

cosa = AH/a | => AH = a x cosa

AC = 2 x AH = 2acosa

S = 2acosa x a sina/2

S = a² cosa sina

8 класс 14 -18апреля

Сизиф, сын бога повелителя всех ветров Эола, был основателем города Коринфа.

Никто во всей Греции не мог равняться по коварству, хитрости и изворотливости ума с Сизифом. Сизиф благодаря своей хитрости собрал неисчислимые богатства у себя в Коринфе; далеко распространилась слава о его сокровищах.

Когда пришел к нему бог смерти мрачный Танат, чтобы отвести его в печальное царство Аида, то Сизиф, еще раньше почувствовав приближение бога смерти, коварно обманул бога Таната и заковал его в оковы. Перестали тогда на земле умирать люди. Нигде не совершались большие пышные похороны; перестали приносить и жертвы богам подземного царства. Нарушился на земле порядок, заведенный Зевсом. Тогда громовержец Зевс послал к Сизифу могучего бога войны Ареса. Он освободил Таната из оков, а Танат исторг(вынул) душу Сизифа и отвел ее в царство теней умерших.

Но и тут сумел помочь себе хитрый Сизиф. Он сказал жене своей, чтобы она не погребала его тела и не приносила жертвы подземным богам. Послушалась мужа жена Сизифа. Аид и Персефона долго ждали похоронных жертв. Все нет их! Наконец, приблизился к трону Аида Сизиф и сказал владыке царства умерших, Аиду:

— О, властитель душ умерших, великий Аид, отпусти меня на светлую землю. Я велю жене моей принести тебе богатые жертвы и вернусь обратно в царство теней.

Так обманул Сизиф владыку Аида, и тот отпустил его на землю. Сизиф не вернулся, конечно, в царство Аида. Он остался в пышном дворце своем и весело пировал, радуясь, что один из всех смертных сумел вернуться из мрачного царства теней.

Разгневался Аид, снова послал он Таната за душой Сизифа. Явился Танат во дворец хитрейшего из смертных и застал его за роскошным пиром. Исторг душу Сизифа ненавистный богам и людям бог смерти; навсегда отлетела теперь душа Сизифа в царство теней.

Тяжкое наказание несет Сизиф в загробной жизни за все коварства, за все обманы, которые совершил он на земле. Он осужден вкатывать на высокую, крутую гору громадный камень. Напрягая все силы, трудится Сизиф. Пот градом струится с него от тяжкой работы. Все ближе вершина; еще усилие, и окончен будет труд Сизифа; но вырывается из рук его камень и с шумом катится вниз, подымая облака пыли. Снова принимается Сизиф за работу.

Так вечно катит камень Сизиф и никогда не может достигнуть цели — вершины горы.

1.В чем грех Сизифа?

2.Какую ужасную вещь совершил Сизиф?

3.В чем заключался труд Сизифа?

4.Откуда произошло слово «сизифов труд»?

5.Какой синоним у фразы «сизифов труд»?

6.Какой пример сизифова труда можно привести в реальной жизни?

7.Какие самые известные русские идиомы?

Популярные русские идиомы

Тянуть резину — Значение :тянуть время

Бить баклуши —Значение: ничего не делать, бездельничать. …

Водить за нос — Значение: обманывать, вводить в заблуждение. …

Держать камень за пазухой — Значение: затаить обиду, скрывать злые намерения. …

Как в воду кануть — бесследно исчезнуть.

Кот наплакал — очень мало чего-то

Ни пуха ни пера — пожелание удачи

Считать ворон — отвлекаться, мечтать, не следить за делом

С данными фразеологизмами придумать предложения.

8.Чему учит миф о Сизифе?

9.За что боги прокляли Сизифа?

Что означает фразеологизм сизифов труд?

Для начало нужно разобраться, что означает фразеологизм сизифов труд.

Сизифов труд — это заведомо бессмысленная работа. В древнегреческой мифологии боги наказали Сизифа и теперь он целую вечность должен на себе тащить огромный камень на вершину скалы, который постоянно срывается вниз. 

Примеры предложений:

1) Мыть окна, когда надвигается гроза — сизифов труд.

2) Убирать в доме, который завтра снесут — это сизифов труд.

3) Я весь день сортировал газеты, которые сожгли на следующий день, — это настоящий сизифов труд.

Домашнее задание: 

Написать эссе «Что значит сизифов труд для меня?»ր

Lesson 1

Memory-your brain is like a muscle/page 68

Hometask:ex.1/c,page 68, 2/c,3/b,page 69

Lesson 2

The Nature of Curiosity

Curiosity is a driving force behind human progress. From the earliest civilizations to the modern world, it is curiosity that has propelled us to seek new knowledge, explore unknown realms, and challenge our understanding of reality. At its core, curiosity is not just a desire to learn but an intrinsic motivation to understand the world around us. It sparks innovation, fosters creativity, and encourages the pursuit of truth.

However, curiosity is not always straightforward. Sometimes it leads us down paths that are uncertain or even uncomfortable. It can provoke questions that don’t have easy answers, forcing us to confront our own limitations and biases. But it is through this process of exploration and questioning that we expand the boundaries of our understanding.

Curiosity is, in many ways, a paradox. The more we know, the more we realize how much there is to learn. This endless cycle of seeking and discovering is what keeps us intellectually engaged and open to new ideas. It is a fundamental part of what it means to be human. As the philosopher Socrates once said, “The only true wisdom is in knowing you know nothing.” This humility in the face of knowledge is what makes curiosity not just an intellectual pursuit but a deeply philosophical one.

In our increasingly interconnected world, curiosity also encourages empathy. When we seek to understand others’ perspectives and experiences, we break down barriers and build bridges between different cultures, ideologies, and traditions. This global curiosity fosters not just intellectual growth, but also emotional and social understanding.

Therefore, curiosity should be nurtured and celebrated. It is the foundation upon which learning, innovation, and human connection are built. In a world that is often complex and confusing, it is curiosity that provides us with the tools to navigate it.

Была у великой богини плодородия Деметры юная дочь Персефона. Однажды прекрасная Персефона вместе со своими подругами, океанидами (дочерьми Океана и Тефиды), беззаботно резвилась в цветущей Ниссейской долине, на берегу Саронического залива, не ведая, что её отец — великий громовержец Зевс — решил отдать её в жёны своему мрачному брату Аиду, властителю подземного царства.

Аид, увидев цветущую красоту Персефоны, решил немедля похитить её. С этой целью он упросил богиню Земли Гею вырастить цветок необычайной красоты. Богиня согласилась, и в Ниссейской долине не замедлил вырасти дивный цветок, пьянящий аромат которого разливался далеко вокруг него. Персефона, увидев цветок, протянула к нему руку, но стоило ей только сорвать его, как тут же разверзлась земля: на чёрных конях в золотой колеснице появился из-под земли владыка царства теней Аид, который схватил юную, ничего не подозревающую Персефону, и в мгновение ока скрылся с ней на своих быстрых конях в недрах земли. Персефона от ужаса успела только лишь вскрикнуть… .

Богиня Деметра, услышав крик дочери, поспешила в Ниссейскую долину, но тщетно: Персефоны уже нигде не было. Тяжкая скорбь об утрате единственной дочери овладела сердцем матери. Одетая в тёмные одежды, девять дней, ничего не сознавая, блуждала она по земле, проливая горькие слёзы. Никто не мог помочь ей в её горе… На десятый день она пришла к богу Гелиосу, со слезами на глазах умоляя его сказать, где находится её дочь.

— Великая богиня, ты знаешь, как я чту тебя… Знай, могущественный Зевс отдал дочь твою в жёны владыке царства теней, — ответил ей Гелиос.-  Побори же свою тяжёлую печаль, богиня; ведь велик муж твоей дочери…

Ещё больше опечалилась богиня Деметра. Разгневавшись на Зевса, она покинула богов и  светлый Олимп. Приняв вид простой смертной и облекшись в тёмные одежды, долго блуждала богиня между смертными, не переставая проливать горькие слёзы. Без её благотворной силы всякий рост на земле прекратился: листья на деревьях завяли и облетели; сады не давали плодов, засохли зелёные виноградники, а прежде плодородные нивы опустели… Голод царил повсюду: везде слышался плач и стоны…

Печаль по нежно любимой дочери не покидала её. По-прежнему бесплодна была земля, и голод становился все сильнее и сильнее… Гибель грозила всему живому… Тогда Зевс послал к Деметре вестницу богов — богиню радуги Ириду, которая прилетела на своих радужных крыльях в Элевсинский храм Деметры, моля её вернуться на светлый Олимп. Деметра ни в какую не внимала ее просьбам.

Послал тогда к своему мрачному брату Аиду великий Зевс быстрого, как мысль, Гермеса. Аид согласился отпустить Персефону к матери, но предварительно дал ей проглотить зерно граната — символ брака. Взошла Персефона на золотую колесницу мужа вместе с Гермесом, и в мгновение ока достигли они Элевсины.

Забыв всё от радости, Деметра бросилась навстречу своей дочери, заключив её в свои объятия, и вместе с ней вернулась на Олимп. Тогда великий Зевс решил, что две трети года Персефона будет жить с матерью, а на одну треть — в царстве своего мужа Аида: вот почему Персефона является не только богиней плодородия, но и богиней мертвых.

Как только Деметра нашла свою возлюбленную дочь, великая богиня вернула земле плодородие: снова нежной весенней листвой покрылись леса; запестрели цветы на изумрудных лугах, а вскоре пробудилась и вся природа!

Но каждый год покидает свою мать Персефона, и каждый раз Деметра погружается в печаль, вновь облекаясь в тёмные одежды. Тогда вся природа горюет об ушедшей под землю Персефоне: желтеют на деревьях листья осенью, отцветают цветы, пустеют нивы и наступает зима… Природа засыпает на некоторое время, чтобы вновь проснуться в радостном блеске весны .

Какова мораль мифа об Аиде и Персефоне?

Понимание жизни, смерти и возрождения

Миф служит мощной метафорой для естественных циклов жизни. Смерть не является концом, но ведет к обновлению и возрождению, так же как за зимой следует весна. Персефона несётся к своей матери из безрадостного царства Аида. Тогда великая богиня плодородия со всей своей радостью щедро осыпает людей своими дарами, благословляя труд земледельцев богатым урожаем!

В чем смысл мифа о Персефоне?

Всякий раз, когда Персефона отправлялась на Олимп, чтобы жить со своей матерью, Деметра сияла от счастья, и земля снова становилась плодородной и плодоносной. Это были месяцы Весны и Лета. Поэтому этот миф был создан, чтобы объяснить смену времен года, вечный цикл смерти и возрождения Природы .