Месяц: Ноябрь 2024

1. Պարզի՛ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել.

Ա. Մեկ, հինգ, վեց, ութ, տասը, քսան, հարյուր, հազար:

Ա խմբում բոլոր թվականները պարզ են:

Բ. Տասնմեկ, քսանյոթ, հարյուր տասնինը, հազար վեց հարյուր քսանութ:

Բ խբմում բոլոր թվականները բարդ են։

Գ. Երեսուն, քառասուն, երկրորդ, հինգերորդ, վեցական, տասական:

Գ խմբի բոլոր թվականները ունեն վերջածանցներ։

Դ. Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ, ութսունվեց, քսանյոթերորդ, քառասունմեկերորդ, մեկ երրորդ, երեք տասնորդական:

Դ խմբի բոլոր թվականները արմատներից և ածանցներից են կազմված:

2. Տրված թվականներով բառեր կազմի՛ր`  դրանք բաղադրելով Բ խմբում տրված արմատների և  ածանցների հետ:

Ա Երկու, երեք, չորս (քառ), յոթ, ինը, տասը, քառասուն, առաջին, երրորդ:
Բ. ճյուղ, գլուխ, ամ, ակի, անի, յա, յակ, պատիկ:

———

Երկճյուղ, եռաճյող, քառաճյուղ, երկգլուխ, եռագլուխ, քառագլուխ, երկամյա, եռամյա, քառամյա, յոթամյա, տասամյա, երկակի, եռակի, քառակի, յոթակի, տասակի, երկճյուղանի, եռաճյուղանի, քառաճյուղանի, քառամյակ, տասնամյակ, իննամյակ, յոթանյակ, եռապատիկ, քառապատիկ, յոթապատիկ, տասնապատիկ,

Դասի հղումը

Այլ հղումներ՝ 1․ , 2․

Ուսաստանի սահմանները։

1. Ի՞նչ դեր ունեն Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու բնական ռեսուրսները երկրի զարգացման հարցում։

Նավթ և գազ – Ռուսաստանը հարուստ է նավթով ու գազով, որոնք վաճառելով՝ երկիրը մեծ գումարներ է ստանում։ Սա օգնում է տնտեսությանը և հնարավորություն տալիս երկիրը զարգացնելու։

Անտառներ – Ռուսաստանը ունի շատ անտառներ, հատկապես Սիբիրում։ Փայտանյութը օգտագործվում է շինարարության և այլ արդյունաբերական նպատակներով։

Տրանսպորտային կապեր – Ռուսաստանի տարածքը մեծ է, բայց երկիրը զարգացրել է երկաթուղային և այլ տրանսպորտային կապեր, որոնք օգնում են մարդկանց ու ապրանքներին հեշտ տեղաշարժվել։

Բերրի հողեր – Ռուսաստանի որոշ շրջաններ ունեն բերրի հողեր, որտեղ աճեցնում են հացահատիկ և այլ մշակաբույսեր, որոնք անհրաժեշտ են սննդի համար և վաճառվում են այլ երկրներում։

Խիստ կլիմա – Չնայած կլիման որոշ շրջաններում շատ ցուրտ է, Ռուսաստանը հարմարեցրել է իր տնտեսությունը այդ պայմաններին՝ զարգացնելով արդյունաբերությունը և հանքարդյունաբերությունը։

1. Ուրվագծայի քարտեզի վրա նշել Ռուսաստանի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

ա) 510

բ) 1020

գ) 920

դ) 4630

ե) 2020

զ) 20

է) 100

ը) 10

թ) 10

ժ 600

ա) 0,02

բ) 9.13

գ) 1.27

դ) 0.91

ե) 100.03

զ) 1000

է) 93.18

ը) 123.12

թ) 9

ժ) 48.1

ա) 24.96 = 25

բ) 115.863 = 115.9

գ) -0.79 = -0.8

դ) 33.85 = 33.9

ե) 4.16 = 4.2

զ) 11.0001 = 11

է) 104.15 = 104

ը) 13.2

թ) 60.9 = 61

ժ) 142.9 = 143

ա) 4911 = 4910

բ) 9292.9 = 9290

գ) 3818 = 3820

դ) 6.52 = 6.52

ե) 1501.913 = 1502

զ) 59401 =59400

է) 489.7 = 490

թ) 1013 = 1010

ժ) 8000.02 = 8000

Նպատակը և Միսիան
JoyTun-ի նպատակն է սեղանի խաղերի միջոցով մարդկանց համախմբել, ուրախություն տարածել և խթանել ստեղծագործական մտածողությունը։ Մեր խաղերը աջակցում են սոցիալական կապերին և մարդկանց հնարավորություն տալիս միասին ժամանակ անցկացնել:

Գործունեության Ուղղություններ

1. Խաղերի Մշակում
   JoyTun-ը մշակում է տարբեր թեմաներով սեղանի խաղեր՝ ռազմավարական, ուսուցողական, ընտանեկան և այլ ոճերով, որպեսզի յուրաքանչյուր խաղացող գտնի իր հետաքրքրությունները:
2. Միջոցառումների Կազմակերպում
   JoyTun-ը կազմակերպում է խաղային հանդիպումներ, մրցույթներ և միջոցառումներ, որտեղ մարդիկ կարող են հանդիպել, խաղալ և փորձել նոր խաղեր:
3. Կրթական Ծրագրեր
   Կազմակերպությունն առաջարկում է կրթական դասընթացներ, որտեղ խաղացողները կարող են սովորել խաղերի հիմունքները և ստեղծման գործընթացը՝ դառնալով ավելի լավ խաղացողներ:

Թիրախային Շուկա
JoyTun-ը նախատեսում է ներգրավել բոլոր տարիքի մարդկանց, ընտանիքներ, ուսանողներ և սեղանի խաղերի սիրահարներ, ովքեր գնահատում են նորարարական խաղերը և սոցիալական կապերը:

Մարքեթինգ և Ռազմավարություն

1. Առցանց Հարթակներ — JoyTun-ը ունի առցանց խանութ, որտեղ մարդիկ կարող են գնել և ծանոթանալ խաղերին:
2. Համագործակցություն — Կազմակերպությունն աշխատում է դպրոցների, ակումբների, սրճարանների հետ՝ կազմակերպելով խաղային միջոցառումներ:
3. Բոնուսային Ծրագրեր — Հաճախորդների համար նախատեսված են անձնականացված բոնուսային ծրագրեր՝ նրանց կապը JoyTun-ի հետ ամրապնդելու համար։

նպատակ
JoyTun-ը նպատակ ունի դառնալ սեղանի խաղերի սիրված բրենդ, որը մարդկանց ուրախություն է բերում և նպաստում սոցիալական կապերին։ JoyTun-ը ձգտում է զարգացնել նոր խաղեր և ստեղծել միջավայր, որտեղ մարդիկ կարող են վայելել խաղալու հաճույքը և շփվել։

ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ ՝

[ Օգտագործված Behance.net — ից ]

Օրինակ#1

Օրինակ#2

Օրինակ#3

1 урок.

Читаем,обсуждаем рассказ А.Платонова «Юшка»

Вопросы:

1. Кто автор рассказа «Юшка»?

Максим Горький

Михаил Шолохов

Андрей Платонов

2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?

Из-за пренебрежительного отношения к нему

Относились к нему, как к ребёнку

Не знали его настоящего имени

3. Каково авторское отношение к главному герою?

Пренебрежительное

Сострадательное

Восхищённое

4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?

Не допускал мысли о жестокости людей

Был религиозным человеком

Был глупым и ничего не понимал

5. Почему все были так жестоки с Юшкой?

Он не мог постоять за себя

Им было легко вымещать зло на безответном человеке

Ему это нравилось

6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

Им не на ком стало вымещать свою злобу

Он был незаменим в кузнице

Он был сельским праведником

7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?

Его приёмная дочь стала помогать больным людям

Он учил людей доброте и терпимости

Он поставил на ноги девушку-сироту

8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?

Не имел денег

Был скупым

Копил деньги на доброе дело

9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?

Трогали Юшку или били

Кидали в него камнями

Свистели

10. Почему дети начали серчать на Юшку?

Он пугает их и гонится за ними

Им было скучно и нехорошо играть

Он сразу же убегал от них

11. Какое жалование было у Юшки?

10 рублей

5 рублей и 40 копеек

7 рублей и 60 копеек

Задание 1.

Истина – одно из немногих слов которое (ни)с чем (не)рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, (не)зыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеск.. этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и оп..знавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого со..нца. (…) Толстой ш…л к истине (на) пролом склонив голову и сжав кулаки и пр…ходил то к подножию креста то к собстве(н, нн)ому своему подножию.(Набоков).

1.Озаглавьте текст.

«Истина в русской литературе»

2.Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков?

Текст посвящён размышлениям о значении понятия «истина» в русской литературе и восприятии её великими русскими писателями. Набоков подчеркивает, что истина уникальна, не поддаётся описанию и стоит особняком, будучи главной целью и вечным поиском для таких писателей, как Пушкин и Толстой.

Ключевые слова: истина, незыблемое, скала, благородный мрамор, величавое солнце, подножие креста.

Личное мнение: Согласен с тем, что Набоков в своих лекциях отмечает уникальность и величие истины в русской литературе. Это действительно одна из важнейших категорий, вокруг которой строятся идеи многих русских классиков.

3.Какова роль сравнений?

Сравнения подчеркивают величие и недостижимость истины. Истина сопоставляется с природными и духовными явлениями — «скалой», «мрамором», «солнцем», «подножием креста», что усиливает ощущение её величественной и независимой природы.

4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

___

«Истина – одно из немногих слов, которое ни с чем не рифмуется. У него нет пары в русском языке, оно стоит одиноко, особняком от других слов, незыблемое, как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и опознавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. (…) Толстой шёл к истине напролом, склонив голову и сжав кулаки, и приходил то к подножию креста, то к собственному своему подножию.»

5.Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой. 

Величавый — величественный.

Смутный — плохо.

Густой — плотный.

6.Подчеркните грамматические основы предложений.

Истина — одно из немногих слов.

У него нет пары.

Оно стоит.

Писатели занимали её адрес.

Пушкин мыслил её.Толстой шёл к истине.

Թեման․Հավասարաչափ շարժում շրջանագծով:

Դասարանում քննարկվող հարցեր․կատարվող․ 

1.Որ շարժումն են      անվանում   շրջանագծային հավասարաչափ շարժում:

Կորագիծ շարժումը, որի դեպքում մարմնի հետագիծը շրջանագիծ է, կոչվում է շրջանագծային շարժում: 

2.Ինչ ուղղություն ունի արագությունը շրջանագծային հավասարաչափ շարժման դեպքում:բերել օրինակներ

Մարմինը շարժվում է հավասարաչափ, նշանակում է նրա արագության մեծությունը հաստատուն է (v–cօnst), ուստի t ժամանակում նրա անցած ճանապարհը որոշվում է S=vt բանաձևով.

3.Ինչ է պտտման պարբերությունը:

Այն ժամանակամիջոցը, որի ընթացքում շրջանագծային հավասարաչափ շարժում կատարող մարմինը կատարում է մեկ լրիվ պտույտ, կոչվում է պտտման պարբերություն:

4.Ինչ է պտտման հաճախությունը,և որն է նրա միավորը:

Շրջանագծային հավասարաչափ շարժումը հարմար է բնութագրել պարբերությամբ այն դեպքերում, երբ պտտման պարբերությունը մեծ է ժամանակի միավորից:

Երբ պտտման պարբերությունը փոքր է ժամանակի միավորից, շրջանագծային հավասարաչափ շարժումը հարմար է բնութագրել պտտման հաճախությամբ` n:

5.Գրել և բացատրել պտտման պարբերության և հաճախության կապն արտահայտող բանաձևը:

n = 1/T

6.Ինչպես կարելի է հաշվել շրջանագծով հավասարաչափ շարժվող մարմնի արագությունը,եթե հայտնի են շրջանագծի շառավիղը և պտտման պարբերությունը կամ պտտման հաճախությունը։

Համաձայն սահմանման՝ պտտման պարբերությունը ժամանակամիջոց է, հետևաբար նրա չափման միավորը ՄՀ-ում 1 վայրկյանն է (1 վ): 

Սովորել՝ Է. Ղազարյանիդասագրքից. էջ18-ից մինչև էջ20

94; 96;98;100

Քանի որ AB = CD , BC = BC ընդհ. <B = <C => (I հայտարար) ABC = DCB

18 — 2 = 16

16 : 2 = 8

BC = 8 սմ

AD = 8 + 2 = 10 սմ

___

Քանի որ AM = KD, AB = CD => <AHB= <CKD => AHB = CKD

Քանի որ BC = HK = > BC + BC + KD + KD = 18

KD = 1

Լուծում

1 + 1 + BC + BC + 18

16 = 2BC
BC = 8

AD = BC + 1 + 1 = 10

Պատ․՝ BC=8սմ, AD=10սմ:

1. Տեքստերի ածականներն ըստ անհրաժեշտության դարձրո՛ւ բաղդատական կամ գերադրական աստիճանի:

Ֆուտբոլում խաղարկվող մրցանակների մեջ պատվավորն անհատական «Ոսկե գնդակ», «Ոսկե կոշիկներ» և «Արծաթե կոշիկներ» մրցանակներն են: «Ոսկե գնդակի» տեր դառնում է այն ֆուտբոլիստը, որ մայրցամաքի լավ մարզիկն է ճանաչվում: «Ոսկե կոշիկներն» ու «Արծաթե կոշիկները» համապատասխան թիթեղներից կարված կոշիկներ են, որ հանձնվում են եվրոպական երկրների լավ ռմբարկուներին:
Գերմանացի ֆիզիկոս Կոենն ասում է, որ քսանմեկերորդ դարում կանայք լողի տարածությունը հեշտ են հաղթահարելու, քան մեր օրերում լավ լողորդ համարվող տղամարդիկ:
Դանիացի Վեստերգարդը պատրաստել է աշխարհի մեծ` երեսունչորս տեղանոց հեծանիվն ու փոքր մոտոցիկլը: Նա ասում է, որ ճիշտ է դրանք օգտագործել գովազդի համար:

———

Ֆուտբոլում խաղարկվող մրցանակների մեջ ամենապատվավորն անհատական «Ոսկե գնդակ», «Ոսկե կոշիկներ» և «Արծաթե կոշիկներ» մրցանակներն են: «Ոսկե գնդակի» տեր դառնում է այն ֆուտբոլիստը, որ մայրցամաքի լավագույն մարզիկն է ճանաչվում: «Ոսկե կոշիկներն» ու «Արծաթե կոշիկները» համապատասխան թիթեղներից կարված կոշիկներ են, որ հանձնվում են եվրոպական երկրների լավագույն ռմբարկուներին:
Գերմանացի ֆիզիկոս Կոենն ասում է, որ քսանմեկերորդ դարում կանայք լողի տարածությունը ավելի հեշտ են հաղթահարելու, քան մեր օրերում լավ լողորդ համարվող տղամարդիկ:
Դանիացի Վեստերգարդը պատրաստել է աշխարհի ամենամեծ` երեսունչորս տեղանոց հեծանիվն ու ամենափոքր մոտոցիկլը: Նա ասում է, որ ամենաճիշտը դրանք օգտագործելն է գովազդի համար:

2. Պարզի´ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել:

Ա. Տասնմեկ, քսաներեք, քառասունվեց, հիսունչորս, յոթանասունինը, իննսունինը, տասնմեկերորդ, վաթսունութերորդ, երեսունմեկական:

Բոլոր թվերը գրվում են միասին:

Բ. Հարյուր մեկ, հազար երեք հարյուր երեսուներկու, երկու հազար հինգ հարյուր հիսուներորդ, չորս հարյուր վաթսունական, երեք քառորդ, զրո ամբողջ հինգ տասնորդական:

Բոլոր թվերը գրվում են առանձին:

Գ. Երկու-երկու, քսան-քսան, տասնութ-տասնութ, հարյուր-հարյուր:

Բոլոր թվերը գրվում են կրկնակի:

ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐ [բայց սկզբում ինքնուրույն լուծիր, իսկ հետո ստուգիր և տես քո արդյունքներն ու թերությունները!!]՝

,,Շատ չհամարվի,,

Առաջադրանքներ՝

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի բացատրությունը։ 

կարպետ — գորգ

ձնաշունչ — ձյան շունչ

աղետ — փորձանք

բրեզենտ — վուշից կոշտ անջրանցիկ կտոր

տնապահ  — տան պահող

տարերայնորեն — անկազմակերպ

հախուռն — համարձակ

2. Ներկայացրո՛ւ ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։ 

Ստեղծագործությունը ցույց է տալիս մեծ ընտանիքի գաղափարը, որը միշտ ուրախություն և ուժ է:

3. Բացատրի՛ր ստեղծագործության վերնագիրը, ո՞ր դեպքում են այդ արտահայտությունն օգտագործում, ի՞նչ են ուզում դրանով ասել։ 

Ստեղծագործության վերնագիրը ցույց է տալիս մոր խնդրանքը առ Աստված, որ իր ունեցածը շատ չհամարվի: Այս դարձվածքը օգտագործում ենք, երբ ուզում ենք, որ մեր երջանկությունը լինի շարունակական և ոչ մեկը չար աչքով չխափանի այն: