День: 4 ноября 2024

Տնային

1. Պատմի՛ր ջրածնի ստացման փորձի մասին:

Քիմիական փորձ

———

1. Սովորի՛ր

1. Հարցեր.Կազմի՛ր այն ռեակցիաների հավասարումները, որոնցով կարելի է ստանալ հետևյալ օքսիդները. CO2, Al2O3, Li2O , CaO, MgO, CuO:

օրինակ՝ C+O2=CO2

4AI + 3O2 = 2AI2O3

4Li + O2 = 2Li2O

2Ca + O2 = 2CaO

2Mg + O2 = 2MgO

2Cu + O2 = 2CuO

4.  Որքա՞ն   է   ոսկու   ձուլակտորի   զանգվածը,  որի   ծավալը   2 սմ3  է , իսկ  ոսկու խտությունը  19,3 գ/սմ3 է:

m = ρv

m = 2 x 19.3 = 38.6 գ

Դասարանական

1.Հետևյալ  նյութերից   առանձնացրեք  թթուները նշեք  յուրաքանչյուրի   անվանումը.  HNO₃,  Na₂O,  Ca(OH)₂, AgNO₃,  BaO,  HCl, CO₂, Al₂O₃, NaHCO₃, Fe(OH)₂, K₂SiO_3, NaCl, H₂SO₄, MgO, NaOH, H₃PO₄, SO₃, CaCl₂, CuSO₄, Al(OH)₃

. 
2. Բերված շարքից՝ HNO3, NH3, NaCl, HCl, H2CO3, HBr, H2O ընտրի՛ր միահիմն թթվածնային թթվի բանաձևը:

3.Որքա՞ն է թթվածնի զանգվածային բաժինը (%) ծծմբային թթվի մոլեկուլում:

Mr (H2SO4) = 2 x 1 + 32 + 4 x 16 = 98

w (O) = 4 x 16/98 = 64/98 = 0.65 = 65%

Թթուներ

1. Գտի՛ր սխալ գործածված բառերն ու բառակապակցաթյունները և ուղղի՛ր:

Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:

Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա:

Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը:
Քույրս երրորդ դասարան է:
Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ:
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

————

Աղջկանից բացի, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:

Սիրահարված եմ ձեր երկրին:

Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից:

Անգամ  կարոտում էր իրենց փողոցի ծառերին:

Քույրս երրորդ դասարանում է:

Բաժակը ձեռքին էր, որ մտավ:

Շատ լավ է տիրապետում անգլերենի:

Մուգ ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

2. Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր չորս խմբի:

Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:

Պարզ՝

մեծ, խոշոր, համեստ

Բարդ՝

ալեծուփ, հորդառատ, մարդամոտ, ոսկեհուռ, ահեղամռունչ

Ածանցավոր՝

հոդային

Բարդածանցավոր՝

առևտրական, միջմոլորակային

3. Ա խմբի գոյականներից ածականներ ստացի՛ր Բ խմբի ածականակերտ ածանցների միջոցով:

Ա. Տուն, գույն, ոսկի, երկաթ, համ:
Բ. Ան, դժ, յա, ատ, եղեն, եղ:

Ան — անտուն, անգույն, անհամ

Դժ — դժգույն

յա — ոսկյա, երկաթյա

ատ — գունատ

եղեն — ոսկեղեն, երկաթեղեն

եղ — գունեղ, համեղ

1. Նախադասության մնջ ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր գոյականների հոլովական ձևերով:

Շատ էր պատմում իր ճամձորդությունից ճամփորդության մասին, նավում իր հետ ընկերացած տղաներից տղաների մասին:

Անընդհատ խոսում է իր որդուց որդու և դուստրերից դուստրերի մասին:

Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառին ծառի վրա:

Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրին կտուրի վրա` աստղազարդ երկնքի տակ:Ամայի դաշտերի դաշտի մեջ քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:

Խավարի մեջ խավարում մի երկու ցոլք էր երևում միայն:

Պառկեց դեզին դեզի վրա, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին:

Նրան քո իսկ հրամանով հրամանի համաձայն պիտի կախեին, եթե չփախչեր:

Ըստ այդ երկրի օրենքով`  իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:

2. Գծիկները  ը կամ  ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:

Մի օր Զևսի գլուխը սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդուն ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխը ու ինքն ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոսը կացինը տարավը բերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխը: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենասն Պալաս հզոր դիցուհին:  Ոտից գլուխ զինավառ,  շողշողուն սաղավարտով,  վահանն ու նիզակը ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչը որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոսը: Աթենասն սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսներին, պահպանել քաղաքներն ու ամրոցները:

ա) | 7 | = 7

բ) | -1.1 | = 1.1

գ) | — 3 |= 3

դ) 6 + 6 = 12

ե) √16 = 4

զ 1.5 + 3 = 4.5

է) √(54 — 5) = √49 = 7

ը) 1 + 0 + 1 = 2

ա) 15

բ) 1 + 2 = 3

գ) √36 = 6

դ) 4

ե) √4 = 2

զ) 4 : (4 — 2) = 4 : 2 = 2

ա) 1 + 2 + 3 = 6

բ) √(-3)² = 3

գ) √8 — (-8) = √8 + 8 = √16 = 4

դ) 37 — 36 = 1

ե) 0

զ) √(-3)² — 3 = 3 — 3 = 0

է) √(2 — 6)² = √(-4)² = 4

ը) √3 + 16 = √19

ա) √(7 + 2) + |3 — 7| = √9 + | — 4 | = 3 + 4 = 7

բ) 2 x (-2) — √(3 x (-2) 8.25) = -4 — √2.25 = -4 — 1.5 = -5.5

գ) √√16 = √4 = 2

դ) √(-5000 + 1)² = 4999

ա) 1 + 12 — 6 = 7

բ) 3√3 — 3 + 2 — 2√3 = √3 — 1

գ) 5√2 — 5√3 — 2√2 — 3√3 = 3√2 — 8√3

դ) √3 — √3 = 0

ե) 0.8 + √2 — 1

զ) 2√2 + 2 — 2√2 + 1 = 3

1 урок.

1. Прочитайте текст.

«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

Антуан де Сент- Экзюпери

2.Ответьте на вопросы.

1. О чем эта молитва?

Молитва о том, чтобы жить осознанно и ценить каждый день, не ожидая чудес, а принимая жизнь такой, какая она есть.
2. Чему учит она?

Она учит замечать важные моменты, принимать трудности, проявлять терпение и быть добрым к другим.

3. Какие эмоции вызвала она?

Молитва вызывает чувство покоя и помогает задуматься о том, что важно, придаёт сил справляться с трудностями.

3.Грамматический материал

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или
местоимением.Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на
вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое?
кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.

Задания.

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

——

Воробей лежал на моей ладони.

На пригорке играли лисята.

За рекой поднялась большая тёмная туча.

Ветер гнул макушки деревьев.

На землю упали тяжёлые капли дождя.

Вскоре хлынул тёплый летний дождь.

Небо прояснилось.

Снова вернулось ласковое лето.

Мы ждали весны с нетерпением.

Листья падают с клёнов.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. 2. Женщина подошла к памятнику. 3. Птенцы жадно
   разевали голодные рты. 4. В пять лет мальчик уже читал. 5. Море ласково
   плескалось у самых моих ног. 6. Весной скворцы возвращаются к своим
   покинутым домам. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. 8. Врач часто
   посещал больного.

—

Они обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города.

Она подошла к памятнику.

Они жадно разевали голодные рты.

В пять лет он уже читал.

Оно ласково плескалось у самых моих ног.

Весной они возвращаются к своим покинутым домам.

Через два дня она уезжала на юг.

Он часто посещал больного.