Месяц: Сентябрь 2024

Օքվուդի տարրական դպրոցում, Պարոն Ջոնսոնի դասարանում բոլոր երեխանները մտածում էին այն մասին, թե արդյոք խաղահրապարակի հին ճոճանակը կարո՞ղ է մնալ, թե՞ պարզապես դեն գցել: Որոշ երեխաներ կարծում էին, որ այն շատ կոտրված է և ցանկանում էին ազատվել դրանից, իսկ մյուսները կարծում էին, որ այն կարելի է վերանորոգել և ավելի լավը սարքել:

Մի օր Դանիել անունով մի Երեխա եկավ այդ դպրոց։ Դանիելը շատ խելացի երեխա էր։ Երբ նա լսեց հին ճոճանակի մասին, մտածեց, որ զվարճալի կլիներ ապացուցել, որ այն կարելի է նորից վերանորոգել:

Ուղղակի այդ մասին խոսելու փոխարեն Դանիելն ու մի խումբ երեխաներ անցան գործի: Նրանք տնից բերեցին գործիքներ և դասերից հետո սկսեցին աշխատել ճոճանակի վրա։ Նրանք մաքրել են ժանգոտ հատվածները, սեղմել չամրացված պտուտակները և նաև ներկել տարբեր վառ գույներով։

Մի քանի շաբաթ անց ճոճանակը բոլորովին նոր տեսք ուներ: Այն փայլուն էր ու ամուր։ Երեխաները զարմացան, երբ տեսան ճոճանակի նոր և փայլուն տեսքը և չհամբերեցին փորձել այն:

Ճոճանակի բացահայտման օրը Դանիելը կանգնեց բոլոր երեխաների և դասատուների առջև և ասաց. Գիտեք, հիանալի է խոսել այն մասին, թե ինչ կարող ենք անել, բայց «Երկար խոսելու կարիք չկա, եթե ասածը կարող եք ապացուցել գործով:»․․․։

«ֆիզիկա» բառը հունական «φύσις» (physis) բառից է, որը նշանակում է «tabiat» կամ «բնություն»:

1.ինչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը

ֆիզիկա բառը նշանակում է բնություն։

2.որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը

Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրն է բացատրել բնության մեջ հանդիպող երևույթները

3.ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան

Ֆիզիկան ուսումնասիրում է բնական կամ ֆիզիկական երևույթները։

4.քննարկել  ինչ է բնությունը

Բնությունը մարդուն շրջապատող ֆիզիկական միջավայրն է և սովորաբար ընդգրկում է ֆիզիկական տիեզերքի բոլոր առարկաներն ու երևույթները, բացի նրանցից, որոնք ստեղծված են մարդկանց կողմից։

5.ինչ ես հասկանում բնության երևույթ ասելով

Բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները կոչվում են բնության երևույթ

6.ինչ է նյութը։

Նյութը այն է ինչից կազմված է մարմինը

7.թվարկել ֆիզիկական երևույթների տեսակները

մեխանիկական,ջերմային,էլեկտրական,մագնիսական,լուսայաին,ատոմային,միջուկային

8.ինչ է ֆիզիկական մարմինը:

Յուրաքանչյուր առարկա որ ունի ծավալ և զանգված կոչվում է ֆիզիկական մարմին

9.:Բերեք օրինակներ:

10.ինչ է մատերիան

Այն ամենը, ինչ գոյություն ունի տիեզերքում գիտության մեջ անվանում են մատերիա<3։

11.ինչպես ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին

Մենք կատարում ենք դիտումներ։

12.ինչ է փորձը և ինչով է այն տարբերվում դիտումից

դիտումների ընթացքում մենք հետևում ենք երևույթներին ապափորձում ենք վերստանալ երևույթները լաբոռատորիայում և դա կոչվում է փորձ։

13Ինչ է վարկածը։Ինչ է օրենքը։

վարկածը դա ենթադրություն է հմնված փորդերի և դիտումների հիման վրա

14..Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

չափել ֆիզիկական մեծություն նշանակում է համեմատոլ այն նույնատիպ մեծության հետ,որն ընդունված է որպես միավոր

15.Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

հիմնական մետր այլ կիլոմետր,սանտիմետր,միլիմետր և այլ։քանոն

16․Զանգվածի հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

Հիմնական Գրամ/գ, այլ՝ միլիգրամ, կիլոգրամ, տոննա, ցենտներ։ Չափման գործիքը՝ կշերք։

17.Ինչ է չափիչ սարքի սանդղակ

Չափից սարքի վրա նշված գծիկները և նրանց որոշների մոտ գրված թվերը միասին կազմում են չափիչ սարքի սանդղակը։

18․Որն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

Չափիչ սարքի սանդղակի ամենա մեծ արժեքը համարվում է չափման սահման։

19․Ինչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք

Սանդղակի երկու հարևան բաժանումների միջև եղած հեռավորությունը կոչվում է բաժանման արժեք։

20.Ինչից է կախված չափման սխալը

Չափման ախալը կախված է բաժանման արժեքից, և ընդունված է համարել,որ այն հավասար է բաժանման արժեքի կեսին։

21.Ինչն են անվանում մեխանիկական շարժում

Ժամանակի ընթացքում մարմնի դիրքի փոփոխությունը այլ մարմինների նկատմամբ կոչվում է մեխանիկական շարժում

22.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին

Այն մարմինը որի նկատմամբ դիտարկվում է այլ մարմնի շարժումը կոչվում է հաշվարկման մարմին

23.Ինչն են անվանում նյութական կետ

Այն մարմինը ,որի չափերը տվյալ պարագայում կարելի է անտեսել կոչվում է նյութական կետ

24.Ինչն են անվանում շարժման հետագիծ

Հետագիծ կոչվում է այն գիծը, որով տվյալ հաշվարկման համակարգում շարժվում է մարմինը

25.Ինչն են անվանում մարմնի անցած ճանապարհ

Հետագծի այն մասը, որը անցել է մարմինը, տվյալ հաշվարկման համակարկում կոչվում է անցած ճանապարհ։

26.Ինչով է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:

Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:

27.Ո՞ր շարժումն է կոչվում հավասարաչափ:

Այն շարժումը, որի ժամանակ մարմինը հավասար ժամանակում անցնում է հավասար ճանապարհ, կոչվում է հավասարաչափ շարժում։

28․Ո՞ր մեծությունն է կոչվում հավասարաչափ շարժման արագություն ՝գրել բանաձևը

Այն մեծությունը, որը ցույց է տալիս անցած ճանապարհի և ժամանակի հարաբերությունը, կոչվումը է արագություն։v=s/t ❤

29.Ի՞նչ միավորներով է չափվում արագությունը՝ՄՀ-ում

մ/վ

30.Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժվող մարմնի անցած ճանապարհը,եթե հայտնի է նրա արագությունը ու շարժման ժամանակը,գրել բանաձևը

s=vt

31.Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժման ժամանակը,եթե հայտնի են մարմնի արագությունն ու ճանապարհը,գրել բանաձևը:

t=s/v

32․Ինչպե՞ս է շարժվում մարմինը,եթե նրա վրա այլ մարմիններ չեն ազդում

Իներցիայով

33․Ո՞ր երևույթն  է կոչվում իներցիա

Այլ մարմինների ազդեցուցյան բացակայությամբ մարմնի դադարի կամ ուղագիծ հավասարաչափ շարժման վիճակը պահպանելու երևույթը կոչվում է իներիցիա։

34․Մարմնի ո՞ր հատկությունն է կոչվում իներտություն

 Բոլոր մարմիններն օժտված են այնպիսի հատկությամբ, որ նրանց արագությունն ակնթարթորեն չի կարելի փոխել: Դրա համար միշտ որոշ ժամանակ է անհրաժեշտ: Մարմնի այս հատկությունը կոչվում է իներտություն:

35.Ո՞ր մեծությունն են անվանում մարմնի զանգված

Մարմնի իներտությունը քանակապես բնութագրում է զանգված կոչվող մեծությունը։

36.Ինչպե՞ս կարելի է չափել մարմնի զանգվածը

Կշեռքր օգնությանմբ

37.Ի՞նչ միավորներով է արտահայտվում զանգվածը

Կիլոգրամով

38.Ի՞նչն է զանգվածի չափանմուշը, միավորների ՄՀ-ում

ՄՀ-ում որպես զանգվածի միավոր է ընտրվել պլատինի և իրիդիումի համաձուլվացքից պատրաստված գլանաձև չափանմուշի զանգվածը

39.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում նյութի խտություն

Նյութի խտություն կոչվում է այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մարմնի զանգվածի և ծավալի հարաբերությանը։

40.Ինչպե՞ս է որոշվում նյութի խտությունը(բանաձևը)

р=m/V

41.Ի՞նչ միավորներով  է արտահայտվում նյութի խտությունը

կգ/մ³

42.Ինչպե՞ս կարելի է հաշվել մարմնի ծավալը,եթե հայտնի են նրա զանգվածը և նրա խտությունը(բանաձևը)

V=m/р

43.Ինչպե՞ս կարելի է հաշվել մարմնի զանգվածը,եթե հայտնի են նրա ծավալը և նյութի խտությունը(բանաձևը):

m=рV

44.բերել մեխանիկական շարժման օրինակներ

Գնդակի գլորվելը,մոլորակների պտույտը արեգակի շուրջ

45.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին

Այն մարմինը որի նկատմամբ դիտարկվում է այլ մարմնի շարժումը կոչվում է հաշվարկման մարմին

46.Ինչն են անվանում նյութական կետ

Այն մարմինը ,որի չափերը տվյալ պարագայում կարելի է անտեսել կոչվում է նյութական կետ

47.Որ դեպքում մարմինը կարելի է համարել նյութական կետ,.որ դեպքում՝ոչ

կարելի է երբ մարմնի չափերը տվյալ պարագայում կարելի է անտեսել ,չիկարելի մնացած բոլոր դեպքերում

48.Ինչն են անվանում շարժման հետագիծ

Հետագիծ կոչվում է այն գիծը, որով տվյալ հաշվարկման համակարգում շարժվում է մարմինը

49.Ինչն են անվանում մարմնի անցած ճանապարհ

Հետագծի այն մասը, որը անցել է մարմինը, տվյալ հաշվարկման համակարկում կոչվում է անցած ճանապարհ։

50.Ինչով է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:

Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:

51.Ո՞ր շարժումն է կոչվում հավասաաչափ:

Այն շարժումը, որի ժամանակ մարմինը հավասար ժամանակում անցնում է հավասար ճանապարհ, կոչվում է հավասարաչափ շարժում։

52.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում հավասարաչափ շարժման արագություն ՝գրել բանաձևը

Այն մեծությունը, որը ցույց է տալիս անցած ճանապարհի և ժամանակի հարաբերությունը, կոչվումը է արագություն։v=s/t ❤

53․Ի՞նչ միավորներով է չափվում արագությունը՝ՄՀ-ում

մ/վ

54․Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժվող մարմնի անցած ճանապարհը,եթե հայտնի է նրա արագությունը ու շարժման ժամանակը,գրել բանաձևը

s=vt

55.Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժման ժամանակը,եթե հայտնի են մարմնի արագությունն ու ճանապարհը,գրել բանաձևը:

t=s/v

56.Ի՞նչ է բնութագրում ուժը:

Ուժը բնութագրում է մարմինների փոխազդեցության քանակական չափը

57.Ո՞ր ուժն է կոչվում 1նյուտոն(1Ն):

1 նյուտոնն այն ուժն է, որի ազդեցությամբ 1կգ զանգվածով մարմինը 1 վարկյանում իր արագությունը փոխում է 1 մ/վ:

58.Ինչպիսի՞ մեծություն է ուժը:

Ուժը վեկտորական մեծություն է։

59.Ո՞ր ֆիզիկական  մեծություններն են վեկտորական,և որոնք՝սկալյար

Վեկտորական մեծությունները ունեն արժեք և ուղղություն, իսկ սկալյար մեծությունները ունեն միայն արժեք։

60․Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը

F=m/g

61.Ո՞ր երևույթն է կոչվում դեֆորմացիա

Արտաքին ազդեցության հետևանքով մարմնի ձևով չափերի փոփոխությունը կոչվում է դեֆորմացիա։

62.Դեֆորմացիայի  օրինակների քննարկում

Զսպանակի դեֆորմացիան,փայտի կոտրվելը և այլն

63.Ո՞ր դեֆորմացիան է կոչվում առաձգական ,որը՝պլաստիկ:Բերել օրինակներ

Եթե արտաքին ազդեցությունը վերացնելուց հետո մարմինը լրիվ վերականգնում է իր նախկին ձևն ու չափերը,դեֆորմացիան կոչվում է առանձգական հակառակ դեպքում պլաստիկ։

64.Ո՞ր ուժն են անվանում ծանրության ուժ

Այն ուժը,որով Երկիրն է դեպի իրեն ձգում որև մարմին,կոչվում է ծանրության ուժ։

65.Ինչպե՞ս է կախված ծանրության ուժը  մարմնի զանգվածից

Ծանրության ուժը կախված է մարմնի զանգվածից, ընդ որում, որքան մեծ է մարմնի զանգվածը, այնքան մեծ է նրա վրա ազդող ծանրության ուժը:

66.Ո՞ր ուժն են անվանում առաձգական ուժ,և ինչպե՞ս է այն ուղղված:

Ձգման շնորհիվ զսպանակում առաջանում է ուժ, որը մոդուլով հավասար է այն ուժին, որով ազդում ենք նրա վրա և ուղղված է այդ ուժին հակառակ։ Այդ ուժը կոչվում է առաձգական ուժ։

67.Հուկի օրենքի ձևակերպում

Առաձգական դեֆորմացիայի ժամանակ մարմնում առաջացած առաձգականության ուժն ուղիղ համեմատական է դեֆորմացիայի չափին: Եթե զսպանակի երկարացումը նշանակենք x, իսկ առաձգականության ուժը՝ F առ, Հուկի օրենքը կներկայացվի հետևյալ բանաձևով.

68.Հուկի օրենքն արտահայտող բանաձևը

Fառ=k∙x,

69.Ի՞նչ կառուցվածք ունի ուժաչափը

Ուժաչափի հիմնական մասը զսպանակն է, որի ստորին ծայրը վերջանում է կեռիկով։ Զսպանակին ամրացված է ցուցիչ։ Երբ զսպանակի կեռիկի վրա ուժ է ազդում, այն սահում է ուժաչափի հենքին ամրացված սանդղակի վրայով և ցույց է տալիս ուժի համապատասխան արժեքը

70.Ո՞ր օրենքի վրա է հիմնված ուժաչափի աշխատանքը

Ուժաչափի աշխատանքը հիմնված է Հուկի օրենքի վրա։

71.Բերել շփման առկայությունը հաստատող օրինակներ:

մեքենայի անվադողերի մաշվելը

72.Ինչո՞վ է պայմանավորված շփումը

Շփման ուժը պայմանավորված է հպվող մարմինների մակերևույթների միջև առաջացող և իրար նկատմամբ նրանց շարժումը խողընդոտող ուժով։

73.Թվարկել շփման տեսակները:

Դադարի շփման ուժ – երբ մարմնի վրա ազդող հորիզոնական ուժը շփման ուժից քիչ է։
Սահքի շփման ուժ – երբ մարմնի վրա ազդող հորիզոնական ուժը շփման ուժից շատ է։

74.Ինչպես կարելի է մեծացնել շփումը

Շփման ուժը կարելի է մեծացնել խորթ ու բորթ մակերևույթների պայմաններում

75.Ինչպես կարելի է փոքրացնել շփումը

Մակերևույթը կարելի է հարթեցնել։

76.Որ ուժն է կոչվում համազոր:

Այն ուժը, որ մարմնի վրա ունենում է նույն ազդեցությունը, ինչ մի քանի ուժեր միասին ազդելիս, կոչվում է ուժերի համազոր:

77.Ե՞րբ է ֆիզիկայում օգտագործվում <<աշխատանք>> հասկացողությունը

Աշխատանք հասկացությունը ֆիզիկայում օգտագործվում է այն ժամանակ, երբ դիտարկվում է մարմնի շարժումը որեւէ ուժի ազդեցությամբ:  Այսպես են բնորոշում մեխանիկական աշխատանքը:

78.Ինչպե՞ս հաշվել աշխատանքը:Ո՞րն է աշխատանքի բանաձևը

Աշխատանքը հավասար է մարմնի վրա ազդող ուժի եւ նրա ուղղությամբ մարմնի անցած ճանապարհի արտադրյալին:

A=Fs

79.Ի՞նչ միավորով է արտահայտվում աշխատանքը, միավորների ՄՀ-ում

Ջոուլ

80.Ի՞նչն է կոչվում հզորություն

Հզորությունը ֆիզիկական մեծություն է որը հավասար է ֆիզիկական մարմնի կատարած աշխատանքի և դրա կատարման ժամանակամիջոցի հարաբերությանը։

81.Ինչպե՞ս հաշվել հզորությունը:Ո՞րն է հզորության բանաձևը և միավորը

N=A/t

Վտ (վատ)

82.Ինչպե՞ս հաշվել աշխատանքը՝իմանալով հզորությունը և աշխատանքը կատարելու ժամանակամիջոցը

A=Nt

83.Որո՞նք են պարզ մեխանիզմները

Այն մեխանիկական սարքերը, որոնք ծառայում են ուժերի մոդուլները կամ ուղղությունները փոխելու համար, կոչվում են մեխանիզմներ։ 

84.Ի՞նչ է լծակը:

Լծակը սովորաբար մի ձող է, որը կարող է պտտվել անշարջ հենարանի շուրջը։

85.Ի՞նչն են անվանում ուժի բազուկ

Հենման կետից մինչև ուժի ազդման գիծ հեռավորությունը կոչվում է ուժի բազուկ։

86.Ճախարակի ՞ինչ տեսակներ գիտենք:

Անշարժ, շարժական, բազմաճախարակ։

87.Ո՞ր ճախարակն է կոչվում անշարժ:

Բեռը բարձրացնելիսճախարակի առանցքը մնաուն է անշարժ, ուստի այն կոչվում է անշարժ ճախարակ։

88.Ո՞ր ճախարակն է կոչվում շարժական:

Բեռի շարժման ժամանակ շարժվում է նաև ճախաչակը, ուստի այն կոչվում է շարժական ճախաչակ։

89․Ո՞ր մեծոթւյունն է կոչվում մեքենայի կամ մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից,բանաձևը

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը ցույց է տալիս, թե օգտակար աշխատանքը ծախսված աշխատանքի որ մասն է կազմում, կոչվում է մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից (կրճատ՝ ՕԳԳ)։

90.Ձևակերպել մեխանիկայի <<ոսկե կանոնը>>

Այսպիսով, մեխանիզմի օգնությամբ քանի անգամ շահում ենք ուժի մեջ, նույնքան անգամ կորցնում ենք ճանապարհի մեջ և հակառակը:

Այս պնդումը կոչվում է մեխանիկայի «ոսկե կանոն»։

91.Ի՞նչն են անվանում մարմնի կշիռ:

Այն ուժը, որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է անշարժ հորիզոնական հենարանի կամ ուղղաձիգ կախոցի վրա, կոչվում է մարմնի կշիռ։

92.Ի՞նչ բնույթի ուժ է մարմնի կշիռը:

Մարմնի կշիռը բնույթով առաձգականության ուժ է

93.Ինչպե՞ս է ուղղված մարմնի կշիռը,և որտեղ է այն կիրառված

Այն ուղղված է ուղղաձիգ՝ դեպի վերև։ Այդ ուժը հենարանի առաձգականության ուժն է, որն առաջանում է մարմնի ազդեցությամբ հենարանի դեֆորմացիայի հետևանքով։

94.Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում մարմնի կշիռը:

P=mg

95.Պարզաբանել մարմնի կշռի և ծանրության ուժի

Մարմնի կշռի և ծանրության ուժի միջև հարաբերակցույունը կփոխվի, եթե եթե մարմինը ծանրության ուժի ազդման գծի ուղղությամբ սկսի շարժվել անհավասարաչափ։

96.Ո՞ր ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում:

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությանը այդ մակերևույթի մակերեսին, կոչվում է ճնշում:

97.Գրել ճնշումը   սահմանող  բանաձևը:

F=pS

98․Ինչո՞վ է պայմանավորված գազում ճնշումը:

Այդ մասնիկները մշտապես և անընդհատ շարժվում են։Գազի մոլեկուլները, օրինակ, կատարում են անկանոն շարժումներ` շարունակ բախվելով իրար։Շարժման ընթացքում մոլեկուլները մեկմեկու վրա գրեթե ոչ մի ներգործություն չեն ունենում։Այդ պատճառով է,որ գազի առանձին մասեր դյուրությամբ տեղաշարժվում են իրար նկատմամբ։

99․Ինչո՞ւ են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին։

Գազի մոլեկուլները, բացի իրար բախվելուց բախվում են նաև անոթի պատերին և դրա պատճառով ճնշում են գործադրում անոթի պատերին:

100․Ճնշման բնույթը հեղուկներում:Հեղուկի ճնշում:Ճնշման հաղորդումը հեղուկներում և գազերում:

Հեղուկների ճնշումըՀեղուկներն ու գազերը բոլոր ուղղություններով փոխանցում են ոչ միայն իրենց վրա գործադրվող արտաքին ճնշումը, այլև այն ճնշումը, որ գոյություն ունի իրենց ներսում սեփական մասերի կշռի շնորհիվ։ Հեղուկի վերին շերտերը ճնշում են գործադրում միջին շերտերի վրա, միջին շերտերը՝ ստորին շերտերի վրա, վերջիններս էլ՝ հատակի վրա։

101.Ձևակերպիր Պասկալի օրենքը:

Հեղուկներն ու գազերը իրենց վրա գործադրվող ճնշումը միատեսակ են հաղորդում բոլոր ուղղություններով։

102Ի՞նչ է հիդրոստատիկ ճնշում,գրիր բանաձևը 

Հանգստի վիճակում գտնվող հեղուկի կողմից գործադրվող ճնշումը կոչվում է հիդրոստատիկ ճնշում։

p=p_o+ρgh

529. Արտահայտությունը բերե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքի.

ա) (x + y) (x² − xy + y² ) = x³ + y³

բ) ( 2m + n ) ( 4m² − 2mn + n² ) = (2a)³ + n³ = 8a³ + n³

գ) ( 3a + b ) ( 9a² − 3ab + b² ) = (3a)³ + b³ = 27a³ + b³

դ) (a + 2) ( a² − 2a + 4) = a³ + 2³ = a³ + 8

ե) (b + 5) (25 − 5b + b²) = b³ + 5³ = b³ + 125

զ) (1 + x ²) ( x⁴ + 1 − x² ) = 1³ + (x²)³ = 1 + x⁶

530. Վերլուծե՛ք արտադրիչների.

ա) a³ + b³ = (a + b) (a² — ab + b²)

բ) x³ + 8 = x³ + 2³ = (x + 2) (x² — 2x + 4)

գ) 27a³ + 1 = (3a)³ + 1³ = (3a + 1) (9a² — 3a + 1)

դ) b³ + 64 = b³ + 4³ = (b + 4) (b² — 4b + 16)

ե) 8c³ + 125 = (2c)³ + 5³ = (2c + 5) (4c² — 10c + 25)

զ) 64a³ + b³ = (4a)³ + b³ = (4a + b) (16a² — 4ab + b³)

Քանի որ n³ + 1 = (n + 1) (n² — n + 1) , և n + 1 արդեն առանց մնացորդի կբաժանվի 8 — ի = > որ n³ + 1 ևս կբաժանվի 8 — ի։

1. Какое значение имеет мать в жизни человека? Почему мы часто обращаемся к ней за поддержкой и пониманием, и как это влияет на наше эмоциональное состояние?

Мать оказывает значительное влияние на жизнь человека, начиная с раннего детства. Она не только обеспечивает физическую заботу, но и создаёт чувство безопасности и любви, что формирует основу для эмоционального развития.

Мы часто ищем поддержку и понимание у матери. Мать знает нас лучше, чем кто-либо другой, и её поддержка помогает нам справляться с трудностями и быть храбрым.

Эмоциональная поддержка матери укрепляет самооценку и уверенность в себе, помогая нам чувствовать себя принятыми и стойкими перед жизненными вызовами.

1. Почему мы в трудных жизненных обстоятельствах ищем помощь и поддержку у матери? Как это стремление связано с ощущением её особого положения в нашей жизни?

В трудных жизненных ситуациях мы часто обращаемся к матери за помощью и поддержкой, поскольку она ассоциируется с безусловной любовью и глубоким пониманием.

Мать, как правило, знает нас лучше других людей, поскольку её связь с нами началась ещё в детстве и развивалась на протяжении всей нашей жизни. Эта эмоциональная связь создаёт у нас чувство безопасности и уверенности в том, что нас всегда примут и поддержат, независимо от обстоятельств.

Кроме того, жизненный опыт и мудрость матери часто воспринимаются как важный ресурс в поиске решения проблем. Все эти факторы делают её поддержку особенно ценной и желанной в трудные времена.

1. Почему важно помнить и проявлять благодарность к своей матери в повседневной жизни? Какие способы вы могли бы предложить для того, чтобы каждый день дарить радость и показывать признательность своим родителям?

Память и благодарность к матери важны по многим причинам. Мать часто играет ключевую роль в формировании личности и жизненных ценностей. Она может быть источником любви, поддержки и мудрости на протяжении всей жизни. Проявление благодарности и признательности к ней не только укрепляет ваши отношения, но и помогает поддерживать позитивное эмоциональное состояние обеих сторон.

___

В жизни каждого человека есть особые люди, которые оставляют неизгладимый след в его судьбе. Среди них особенно выделяется мама — источник любви, заботы и поддержки. Проявление благодарности и признательности к матери не только укрепляет семейные связи, но и создает атмосферу взаимопонимания и уважения в семье.

Каждодневные маленькие жесты внимания могут иметь огромное значение. Простое «спасибо» за заботу и поддержку может осветить день вашей маме. Помощь в домашних делах, таких как уборка или готовка, показывает, что вы цените её труд и усилия. Организация совместного времяпрепровождения — будь то прогулка в парке или вечерний просмотр фильма — помогает укрепить связь и создать положительные воспоминания.

Не менее важны и небольшие сюрпризы, которые могут быть простыми, но значимыми. Это может быть любимое угощение, книга или просто приятное неожиданное внимание. Интерес к её хобби и увлечениям также демонстрирует вашу заботу и уважение.

Регулярное общение, будь то телефонные звонки или сообщения, помогает поддерживать близость и показывать, что вы думаете о ней, даже если вы находитесь на расстоянии. Помните важные даты, такие как дни рождения или юбилеи, и отмечайте их вместе. Эти моменты подчеркивают вашу признательность и значимость её роли в вашей жизни.

Проявление терпимости и понимания, даже когда мнения различаются, также является важным аспектом. Способность выслушать и понять точку зрения мамы укрепляет доверие и взаимопонимание.

Проявляя внимание и заботу, вы не только делаете свою маму счастливой, но и создаете основу для крепких и здоровых семейных отношений. Эти простые действия показывают вашу любовь и признательность, которые остаются в памяти и согревают сердца.

1. Как можно избежать ситуации, когда мы понимаем важность своих родителей слишком поздно? Какие практические шаги можно предпринять, чтобы регулярно выражать свою любовь и благодарность?

Чтобы не осознать важность родителей слишком поздно, важно регулярно проявлять внимание и заботу. Один из способов — это поддерживать постоянное общение. Регулярные телефонные звонки или встречи помогают сохранять близость и показывают, что вы думаете о них.

Маленькие жесты внимания тоже играют большую роль. Помощь по дому, приготовление любимых блюд или просто покупка мелкого подарка могут сделать их день лучше и напомнить им о вашей заботе.

Слова благодарности имеют огромное значение. Простое «спасибо» и признание их усилий и жертвенности помогают укрепить связь и поддерживать тёплые отношения. Проводите время вместе, занимайтесь совместными активностями и интересуйтесь их увлечениями, чтобы создать приятные воспоминания и показать свою поддержку.

Эти действия всегда помогают укрепить отношения с родителями и показать свою любовь и признательность на регулярной основе.

Մեր հարևան պետությունները՝ Պարսկաստան, Վրաստան, Թուրքյա և Ադեբրջան։

Պարսկաստան՝

Պարսկաստանի պատմությունը, կամ ավելի ճիշտ՝ Իրանի պատմությունը, ձգվում է հին ժամանակներից մինչև մեր օրերը, և այն սերտորեն կապված է մեծագույն կայսրությունների, մշակութային առաջընթացի և հասարակական փոփոխությունների հետ։ Այս պատմությունը ծագում է դեռևս հին աշխարհի դարաշրջանում, երբ Պարսկաստանում գոյություն ունեին բազմաթիվ փոքր իշխանություններ և քաղաքային պետություններ։

Հին Պարսկաստանի պատմությունը հատկապես առանձնանում է Աքեմենյան կայսրության բարձրագույն նվաճումներով։ Կյուրոս Մեծը, ով հիմնադրել է այս կայսրությունը, իր օրոք կարողացավ միավորել Ասիայի և Միջին Արևելքի բազմաթիվ տարածքներ։ Նրա հաջորդը Դարեհ Մեծն էր, ով կազմակերպեց կայսրության կառավարման համակարգը և բարեփոխումներ իրականացրեց՝ հիմնելով նրա երկարատև կայունությունը։

Սակայն Աքեմենյան կայսրության փլուզումից հետո տարածաշրջանը անցավ Սասանյան կայսրության ազդեցության տակ։ Սասանյանների ժամանակաշրջանում զարգացավ պարսկական մշակույթը, իսկ կայսրության ծաղկումը արտահայտվեց մեծ շինություններով և հասարակական բարեփոխումներով։ Սասանյան կայսրությունը թողեց մեծ գիտական և մշակութային ժառանգություն, սակայն դրա անկումը բերեց արաբների իսլամական նվաճումներին։

Իսլամական ժամանակաշրջանում Պարսկաստանը միացավ իսլամական աշխարհի ընտանիքին, և տեղի ունեցան նոր մշակութային խառնուրդներ։ Իրանում զարգացան նոր գիտական ու մշակութային ուղղություններ՝ համատեղելով պարսկական ավանդույթները և իսլամական ազդեցությունները։

Սեֆավիդյան դինաստիայի գալուստը՝ սկսած 1501-ից, բերեց Պարսկաստանի վերածնունդ։ Շահ Իսմայիլ I-ի ղեկավարությամբ հաստատվեց Շիա Իսլամը որպես պետական կրոն, և այս դարաշրջանը նշանավորվեց մշակութային ու գիտական մեծ ձեռքբերումներով։

Ապա սկսվեց Քաջարների դարաշրջանը, որը նշանավորվեց արտաքին ազդեցության աճով և ներքին քաղաքական անկայունությամբ։ Քաջարների օրոք Իրանը ներքաղաքական և սոցիալական փոփոխությունների մեծ օրեր ապրեց, սակայն բացասական սոցիալական խնդիրներ և քաղաքական ճգնաժամեր ազդեցին երկրի զարգացման վրա։

1925 թվականին Փահլավի դինաստիայի հաստատումով Իրանը փորձեց մոդեռնիզացվել՝ արևմտյան ոճի բարեփոխումների շնորհիվ։ Ռեզա Շահ Փահլավին, ով ղեկավարեց այս դինաստիան, շատ փոփոխություններ իրականացրեց, սակայն իր կառավարման ընթացքում տեղի ունեցան նաև սոցիալական անհանգստություններ ու քաղաքական ճնշումներ։

1979 թվականին տեղի ունեցած Իսլամական հեղափոխությունը, որը իրականացրեց Այաթոլլա Խոմեյնին, վերափոխեց Պարսկաստանի պետությունը՝ ստեղծելով Իսլամական Հանրապետություն։ Այս հեղափոխությունն արտահայտեց նոր սոցիալական ու քաղաքական սկզբունքներ, որոնք դեռևս ազդում են Իրանի ներքին ու արտաքին քաղաքականության վրա։

Այսպիսով, Պարսկաստանի պատմությունը՝ իր բազմազանություն և շերտերով, արտահայտում է տարածաշրջանի մեծագույն մշակութային, սոցիալական և քաղաքական փոփոխությունները, որոնք շարունակաբար ձևավորում են Իրանի ներկայիս ինքնությունը։

Վրաստան`

Վրաստանի պատմությունը բարդ ու հարուստ է, հրաշալիորեն ներկայացնելով Հարավային Կովկասի տարածաշրջանի պատմական կարևորությունը։ Վրաստանի աշխարհագրական դիրքը՝ Ասիայի և Եվրոպայի սահմանագոտում, միշտ եղել է խաչմերուկ, որտեղ խառնվել են տարբեր մշակույթներ և ազդեցություններ։

Հին ժամանակներում Վրաստանում գոյություն ունեին բազմաթիվ փոքր թագավորություններ, որոնցից ամենանշանավորը Քարթլի թագավորությունն էր։ Քարթլիի տարածքում զարգացած մշակույթն ու հասարակական համակարգը մեծապես նպաստեցին տարածաշրջանի մշակութային ու տնտեսական աճին։ Այս թագավորությունները հաճախ ենթարկվել են արտաքին ազդեցությունների, մասնավորապես՝ Սասանյան կայսրության և Բյուզանդական կայսրության կողմից։

Քրիստոնեությունը ընդունելը մոտավորապես 337 թվականին Վրաստանի պատմության կարևորագույն իրադարձություններից մեկն էր։ Այս ժամանակաշրջանը նշանավորվեց կրոնական կյանքում կարևոր փոփոխություններով, որոնք ձգեցին իրենց ազդեցությունը երկրի մշակույթին ու հասարակական համակարգին։

9-րդ դարում Վրաստանում հաստատված Բագրատունիների դինաստիան թագավորության վերածննդի ժամանակաշրջան բերեց։ Դինաստիան կայունություն և համաշխարհային քաղաքականությունում դերակատարություն բերեց Վրաստանին, ինչպես նաև ամրապնդեց երկրի մշակութային ինքնությունը։ Վրաստանի պատմությունը նույնքան շերտավորված էր, որքան այդ դարաշրջանի արվեստն ու մշակույթը՝ ամբողջացրած երկրում զարգացման և ստեղծագործության փայլուն շրջանը։

13-րդ դարի մոնղոլական նվաճումները, սակայն, խանգարեցին Վրաստանի զարգացմանը։ Մոնղոլները բերեցին պատերազմներ և անորոշություն, որոնք ազդեցություն ունեցան երկրի սոցիալական ու տնտեսական կյանքում։ Սակայն Վրաստանը համառորեն պայքարեց և շուտով կրկին գտավ իր ուղին։

16-րդ դարում Վրաստանը բաժանվեց մի քանի փոքր թագավորությունների՝ Կարթլի, Իբերիա և Մեգրելիա, որոնք հաճախ էին մասնակցում Օսմանյան կայսրության և Սասանյանների միջնորդության մեջ։ Այս ժամանակաշրջանը լի էր քաղաքական լարվածությամբ և արտաքին ճնշումներով։

19-րդ դարում Վրաստանը ներառվեց Ռուսական կայսրության մեջ, ինչը բերեց նոր սոցիալական և տնտեսական փոփոխություններ։ Ռուսական ազդեցությունը ձևավորեց Վրաստանի մշակույթը, ինչպես նաև ազդեց նրա ներքին ու արտաքին քաղաքականության վրա։

1991 թվականին, Խորհրդային Միության փլուզումից հետո, Վրաստանը կրկին ձեռք բերեց անկախություն։ Այսուհետ, Վրաստանը անցավ քաղաքական ու տնտեսական փոփոխությունների՝ փորձելով վերականգնել իր նախկին դրությունը և ամրապնդել միջազգային հարաբերությունները։ Այսօր Վրաստանը ունի առաձնահատուկ մշակույթ, գեղեցիկ բնություն և հարուստ պատմական ժառանգություն, որոնք հետաքրքրում են զբոսաշրջիկներին ամբողջ աշխարհից։

Վրաստանի պատմությունը, իր բազմազանությամբ և զարմանալի զարգացումներով, ցույց է տալիս երկրի տևականը, համառությունը և կամքը՝ պահպանել իր ինքնությունը և մշակութային արժեքները, որոնք շարունակում են ձևավորել նրա ներկայիս ինքնությունը։

Թուրքյա`

Թուրքիայի պատմությունը, իր բազմազանությամբ և բազմաշերտությամբ, ներկայացնում է հարուստ մշակութային և քաղաքական ժառանգություն, որը ձգվում է հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը։ Թուրքիայի ներկայիս տարածքը ժամանակին եղել է բազմաթիվ հին քաղաքակրթությունների ցանցի մաս, որոնք թողել են իրենց հետքերը այս տարածաշրջանում։

Հնագույն ժամանակներից սկսած, Թուրքիայի տարածքում գոյություն ունեին բազմաթիվ քաղաքակրթություններ։ Բիթումի, որ այժմ գտնվում է ժամանակակից Թուրքմենստանի տարածքում, և Հիթիթները՝ որոնք իշխում էին Թուրքիայի կենտրոնական մասում, այն ժամանակաշրջանի կարևոր մշակույթներն էին։ Հիթիթների թագավորությունը, որը հիմնադրվել է մ.թ.ա. 1600 թվականին, հայտնի էր իր զարգացած հասարակական ու մշակութային համակարգերով։

Հռոմեական կայսրության հետագծում, Բյուզանդական կայսրությունը, որի մայրաքաղաքը Բյուզանդիոն էր (այժմ Ստամբուլ), դարձավ տարածաշրջանի կարևոր կենտրոններից մեկը։ Այս դարաշրջանը նշանավորվեց համաշխարհային քաղաքականության մեջ Թուրքիայի տարածքի կարևոր դերով՝ մեծապես ազդելով մշակույթի և տնտեսության վրա։

1299 թվականին Օսմանյան կայսրության հիմնադրմամբ սկսվեց նոր պատմական շրջափուլ, որն իր պիկին հասավ 15-րդ դարում։ Օսմանյան կայսրությունը դարձավ աշխարհի ամենախոշոր և ազդեցիկ կայսրություններից մեկը՝ տարածվելով Աֆրիկայից մինչև Եվրոպա։ Այս ժամանակաշրջանը հայտնի է իր ճարտարապետական գլուխգործոցներով, արվեստի և գիտության մեծ առաջընթացով։ Օսմանյան դարաշրջանը նաև հայտնի է իր բազմազան մշակույթներով և տարբեր ժողովուրդների միջև համագործակցությամբ։

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո, Օսմանյան կայսրության անկումը հանգեցրեց Թուրքիայի Հանրապետության հիմնադրմանը՝ Մուստաֆա Քեմալ Աթաթուրքի առաջնորդությամբ։ 1923 թվականին ստեղծված Հանրապետությունը սկսեց լայնածավալ բարեփոխումներ՝ ուղղված երկրի մոդեռնիզացմանը։ Աթաթուրքի կառավարությունը կենտրոնացած էր նոր օրենքների ընդունման, կրթության բարեփոխումների և տնտեսական զարգացման վրա։ Նրա ղեկավարությամբ Թուրքիան անցավ արագ փոփոխությունների՝ դառնալով ավելի առաջադեմ և միջազգային սցենարում կարևոր դերակատար։

Այսօր, 21-րդ դարում, Թուրքիան շարունակում է ունենալ մեծ ազդեցություն տարածաշրջանային և համաշխարհային քաղաքականությունում։ Երկիրը ձգտում է զարգացման, տնտեսական աճի և միջազգային հարաբերությունների ընդլայնման։ Թուրքիայի ներկայիս քաղաքական, տնտեսական և մշակութային լանդշաֆտը՝ իր հին ու նոր տարրերով, շարունակում է կարևոր դեր ունենալ միջազգային ասպարեզում։

Թուրքիայի պատմությունը, իր անցյալով և ներկայությամբ, վկայում է երկրի հզոր մշակութային և քաղաքական ժառանգությունը, որն այսօր շարունակվում է ձևավորել Թուրքիայի ինքնությունը և նրա տեղը համաշխարհային համայնքում։

Ադեբրջան՝

Ադեբրջանը, որը գտնվում է Թուրքիայի արևելյան մասում, հանդիսանում է պատմական և մշակութային կարևոր վայր։ Այս տարածքի պատմությունը ձգվում է հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը և ներկայացնում է մի շարք հետաքրքիր դրվագներ, որոնք խորապես անդրադառնում են տարածաշրջանի մշակույթի և քաղաքական կյանքի վրա։

Հին ժամանակներում Ադեբրջանը հայտնի էր որպես Աղթամար, և այն բնակեցված էր տարբեր ժողովուրդներով, որոնցից առանձնանում էին Ուրարտուի թագավորությունները։ Ուրարտուի թագավորությունը, որն առկա էր մ.թ.ա. 9-6-րդ դարերում, վերահսկում էր այս տարածքը և թողեց իր հետքերը դրա մշակութային ժառանգությունում։ Ուրարտուի հնագույն հուշարձանները, որոնք պահպանվել են մինչև մեր օրերը, վկայում են այն ժամանակաշրջանի շքեղության և զարգացվածության մասին։

Միջնադարում Ադեբրջանը դարձավ տարբեր քաղաքական ուժերի բախման կենտրոն։ Այս շրջանը նշանավորվեց հույզական քաղաքական փոփոխություններով և պատերազմներով, քանի որ տարածքը գտնվում էր Հայկական լեռնաշխարհի սահմաններում։ Հայկական պատմության մեջ Ադեբրջանը հայտնի էր իր մշակութային և կրոնական նշանակությամբ։ Այստեղ գտնված հնագիտական գտածոներն ու հուշարձանները ցույց են տալիս, որ տարածաշրջանում գոյություն ունեին ակտիվ մշակութային փոխգործակցություններ։

16-րդ դարում, երբ Օսմանյան կայսրությունը սկսեց իր ընդլայնումը, Ադեբրջանը ներառվեց նրա կազմի մեջ։ Օսմանյան դարաշրջանում այս տարածքը զարգացավ ինչպես տնտեսական, այնպես էլ սոցիալական տեսանկյունից։ Այդ ժամանակաշրջանի ընթացքում կառուցվեցին բազմաթիվ կառույցներ, որոնք մինչ այսօր հանդիսանում են տարածաշրջանի պատմական ժառանգության մաս։ Օսմանյան կայսրությունը մեծ ազդեցություն թողեց Ադեբրջանի մշակույթի և կառավարման վրա։

20-րդ դարի սկզբին, Ադեբրջանը դարձավ Թուրքիայի Հանրապետության մաս՝ 1923 թվականին։ Այս փոփոխությունը բերեց նոր փուլ Թուրքիայի պատմության մեջ, և տարածաշրջանը սկսեց ենթարկվել նոր քաղաքական ու տնտեսական զարգացումներին։ Ժամանակակից դարաշրջանում Ադեբրջանը շարունակում է պահպանել իր պատմական և մշակութային առանձնահատկությունները, լինելով կարևոր մասը Թուրքիայի արևելյան մշակութային ու պատմական մозаիկայում։

Այսպիսով, Ադեբրջանի պատմությունը՝ իր հնագույն ժառանգությունից մինչև ժամանակակից փոփոխություններ, վկայում է այն մասին, թե ինչպես այս տարածաշրջանը ձգվում է պատմության տարբեր շերտերով՝ ձևավորելով յուրահատուկ մշակութային և քաղաքական բնութագիր, որը շարունակում է պահպանվել և զարգանալ նաև մեր օրերում։

1. Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը, ասա՛ տեսակները:

Դա բնության մեջ գտնվող առարկան է, որն ունի զանգված և ծավալ։ Տեսակները ՝ օրգանական և անօրգանական։

1. Ի՞նչ է նյութ։

Այն ինչից կազմված է ֆիզիկական մարմինը։ Տեսակները՝ կենդանական , անկենդան։

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում մաքուր:

Երբ իրենց մեջ չեն պարունակում այլ տարբեր նյութեր։

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում խառնուրդներ:

Երբ իրենց մեջ պարունակում են երկու և ավել նյութեր։

1. Խառնուրդների ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Տեսակներն են՝ համասեռ և անհամասեռ։ Համասեռ ՝ երբ նյութերը ամբողջովին լուծվում են ջրում, իսկ անհամասեռ՝ երբ չեն լուծվում, այսինքն ընդհակառակը։

1. Ո՞ր երևույթն է կոչվում ֆիզիկական:

Ֆիզիկական են անվանում այն երևույթը, որի հոտը, համը, հատկությունը չի փոխվում, բայց տեսքը, չափսը, ձևը փոխվում է։

1. Ո՞ր երևույթն է կոչվում  քիմիական:

Քիմիական են անվանում այն երևույթը, երբ մարմնի հոտը, համը, հատկությունը փոխվում է և նոր նյութեր են առաջանում։

1. Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի հատկանիշները:

Հատկանիշներն են՝ ջերմության կլանվելը կամ անջատվելը, հոտի վերահայտնվելը, գույնի փոխոխությունը, նստվածի առաջանալը, գազի անջատվելը։

1. Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի  սկսվելու պայմանները:

Քիմիական ռեակցիաներ առաջանալու համար անհրաժեշտ է, որ նյութերը անմիջական հպման մեջ լինեն: Այդ նպատակով նյութերը մանրացնում են և խառնում:

1. Ասա՛  նյութի ֆիզիկական հատկությունները:

Պինդ, հեղուկ և գազային ագրեգատային վիճակները:

1. Ի՞նչ է ատոմը:

Քիմիական ամենափոքրագույն անբաժանելի մասնիկը։

1. Ի՞նչ է քիմիական տարրը:

Քիմիական պարբերական աղյուսակի էլեմենտները։

1. Ո՞ր նութերն են կոչվում պարզ:

Այն նյութերը, որոնք բաղկացաց են մեկ ատոմից։

Ո՞ր նութերն են կոչվում բարդ:

Այն նյութերը, որոնք բաղկացաց են երկու և ավել ատոմներից։

1. Պարզ նյութերը ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Մետաղների և ոչ մետաղների։

Ջրածին, ածխածին, ծծումբ։

1. Ի՞նչ է մոլեկուլը:

Մոլեկուլը դա ատոմներն են և նրանց միջև եղած կապերը։

1. Ի՞նչ է քիմիական բանաձև:

Մոլեկուլի ներկայացումն է տարրերի և ինդեքսների միջոցով։

1.   Ի՞նչ է  հարաբերական ատոմային զանգվածը(Ar ):

Ցույց է տալիս ատոմի զանգվածը համեմատած Ջրածնի ատոմի հետ։

1.   Ի՞նչ է  հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr):

Ցույց է տալիս մոլեկուլի զանգվածը ատոմների զանգվածների միջոցով։

1. Ի՞նչ է քիմիական կապ, թվարկի՛ր տեսակները:

մոլեկուլների ատոմների միջև գործող կապերն են, որոնք լինում են երեք տեսակի։ Կովալենտային, մետաղական և Իոնային կապերը։

1. Հաշվի՛ր միացությունների հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները(Mr)-ը:

Mr (HF)  = Ar (H) + Ar (F) = 1 + 19 = 20

LiCl = Ar (Li) + Ar (Cl) = 7 + 35 = 42

I2 = 2Ar (I) = 127 + 127 = 254

1. Տրված  միացությունում՝ FeO, որոշի՛ր թթվածնի հետ միացած տարրի ատոմի օքսիդացման աստիճանը

Ամառ ասելով բոլոր մարդկանց առաջին միտքը «հանգիստ» բառն է։ Ամառվա ընթացքում մենք կարողանում ենք էներգիա հավաքել և այն օգտագործել մեր նախասիրությունները կյանքի կոչելու համար։ Ամռանն արևը մեզ տալիս է շատ ջերմություն, որը տաքացնում է մեր հոգնած ու սառած սրտերը, և մենք ինքներս էլ դառնում ենք ջերմության աղբյուր։ Օ՛ , հիշեցի, որ ես էլ պետք է արտահայտվեմ, թե ինչու եմ սիրում ամառը։ Ամառը իմ համար դրախտ է, քանի որ այդ ժամանակ գալիս են իմ ամենասիրելի բարեկամները, որոնց հետ ես անցկացնում եմ իմ հանգիստը։ Նաև մենք կարողանում ենք այդ ժամանակ գնալ շատ տեսարժան և վայելքի վայրեր։ Բայց միակ բանը, որ ես չեմ հավանում, դա շատ տաք եղանակն է։ Քանի որ այն թուլացնում է ինձ, բայց լավ ժամանակ անցկացնելը ավելի ուժեղ է գտնվում։ Նաև սիրում եմ ամառը, քանի որ ես ավելի շատ ազատ ժամանակ եմ ունենում, որպեսզի զբաղվեմ իմ հոբբիով։ Իմ հոբբին նկարչությունն է, ուլունքագործույունը և գրաֆիկ դիզայնը։ Նաև սիրում եմ ամռան բնության բույրը՝ ծաղկի ու մրգի։

Իսկ դու սիրու՞մ ես ամառը։

Առաջադրանք՝

Լրացրու Geogebra ծրագրում կետերի կոորդինատերն ու տես թե ինչ պատկեր է ստացվում:

1. (0․5, 0), (1, 2), (1, 3), (2, 4), (3, 3․5), (3,5;4), (2,5;5), (2,5;6), (2;6,5), (2;8,5), (1;7), (0,5;6,5), (-0,5;7), (-0,5;6), (-1;5,5), (-3;3), (-4;1), (-4,5;-1,5), (-4;-2,5), (-4,5;-3,5), (-3,5;-5), (-1;-6), (1;-7), (2;-8), (3,5;-10), (4,5;-9),(4,5;-7), (4;-6), (3;-5), (0;-4,5), (1;-1,5), (0,5;0).
   *
   *

Պատ․՝ Աղվես։

1. (1;-3), (2;-3), (3;-2), (3;3), (4;3), (5;4), (5;6), (4;7), (3;7), (2;6), (3;5), (3;5,5), (4;5), (3;4), (2;5), (-3;5),(-4;6), (-4;9), (-5;10), (-5;11), (-6;10), (-7;10), (-7;10), (-7;8), (-9;8), (-9;7), (-8;6), (-6;6), (-7;3), (-6;2), (-6;-1), ў(-7;-2), (-7;-3), (-6;-3), (-4;-2), (-4;2), (1;2), (2;-1), (1;-2), (1;-3)․
   *
   *

Պատ․՝ Շուն։

1. ա․ (14;-3), (12;-3), (8,5;-2), (4;3), (2;4), (1;5), (1;8), (-2;5), (-3;5), (-6;3), (-7;1), (-11;-1), (-10;-3), (-6;-4), (-2;-4), (-1;-3), (1;-5), (1;-8), (-2;-10), (-11;-10), (-13;-11), (-13;-13), (4;-13), (5;-12),
   (9;-12)բ․(14;-10), (10;-10), (9;-11), (9;-13), (14;-13)
   *
   *

Պատ․՝ Գայլ կամ Շուն։

1. (-18;4), (-18;3), (-17;3), (-18;2), (-17;2), (-11;1), (-9;0), (-8;-1), (-11;-6), (-12;-8), (-14;-10),(-10;-10), (-8;-6), (-5;-4), (-4;-7), (-4;-8), (-6;-10), (-1;-10), (-1;-2), (1;-4), (5;-4), (5;-8), (3;-10), (8;-10), (10;-4), (12;-6), (10;-8), (15;-8), (14;-2), (15;2), (14;6), (12;8), (8,9), (4;9), (0;8), (-6;9), (-11;7), (-15;6), (-18;4)
   *
   *

Պատ․՝ Արջ։

1. (-6;1), (-5;-2), (-9;-7), (-9;-8), (-5;-8), (-1;-5), (3;-4), (5;-1), (8;1), (9;3), (2;2), (4;6), (3;11), (2;11), (-2;6), (-2;2), (-4;4), (-5;4), (-6;3), (-6;2), (-7;2), (-6;1)
   *
   *

Պատ․՝ Աղավնի։

1. (2;-1), (3,5;0,5), (4;-1), (5;0), (4;2), (2;1), (2;3), (4;5), (4;6), (2;5), (1;7), (1;8), (0;7), (0;9), (-1;7), (-2;8),(-2;7), (-3;7), (-2;6), (-4;6), (-3;5), (-4;5), (-3;4), (-5;4), (-4;3), (-5;3), (-4;2), (-6;2), (-5;1), (-6;1), (-5;0),(-6;0), (-5;-1), (-6;-2), (-4;-2), (-5;-3), (-3;-4), (-4;-5), (-2;-5), (-1;-6), (3;-6), (3;-5), (1;-5), (1;-4), (2;-3), (2;-1)
   *
   *

Պատ․՝ Ոզնի։

1. (-14;2), (-12;4), (-10;5), (-8;10), (-7;11), (-8;5), (-7;4), (-5;1), (-3;1,5), (3;0), (8;1), (10;0), (11;2), (12;1), (12;0), (11,5;-1), (13;-5), (14;-4,5), (15;-9), (15;-11), (13,5;-6,5), (11;-8), (8;-5), (-1;-7),
   (-5;-6), (-7;-7), (-9;-7), (-11;-6,5), (-13;-7), (-15;-6), (-12;-5,5), (-9;-6), (-11;-1), (-13;0), (-14;2).
   *
   *

Պատ․՝ Նապաստակ։

1. (-4;8), (-5;7), (-5;6), (-6;5), (-5;5), (-5;4), (-7;0), (-5;-5), (-1;-7), (3;-7), (9;-2), (13;-2), (14;-1), (6;1),(8;4), (15;7), (3;8), (2;7), (0;3), (-1;3), (-2;4), (-1;6), (-2;8), (-4;8)
   *
   *

Պատ․՝ Աղավնի։

1. (5;-2), (0;3), (-1;3), (-1,5;2,5), (-1;2), (-1;0), (0;-1), (2;-1,5), (3,5;-1,5), (5;-2)
   *
   *

Պատ․՝ Թռչուն։

1. (-3,5;0,5), (-2,5;0,5), (-1,5;3,5), (0,5;3,5), (0,5;-0,5), (1;-0,5), (1;0), (1,5;0), (5,5;4), (5,75;4), (6,75;5), (5,5;5), (5,5;8), (8,5;5), (7,25;5), (6,25;4), (6,5;4), (4,5;2), (6;0) (6,5;0), (6,5;-1.5),(6;-1,5), (6;-2), (5,5;-2,5), (4,5;-2,5),(4;-2), (4;-1,5), (0;-1,5), (0;-2), (-0,5;-2,5), (-1.5;-2,5),(-2;-2), (-2;-1.5), (-3,5;-1.5), (-3,5;0,5).

Պատ․՝ Էքսկավատոր։

Երվանդ Քոչարը ծնվել է 1899 թվականի հունիսի 15-ին Թիֆլիսում, շուշեցի Սիմեոն Քոչարյանի և Ֆեոկլա Մարտիրոսյանի ընտանիքում։ 1906-1918 թվականներին ավարտել է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոցը։ 1915—1918 թվականներին, միաժամանակ, սովորել է Գեղարվեստը խրախուսող կովկասյան ընկերության նկարչության և քանդակի դպրոցում (Շմերլինգի դպրոց)։ Սովորում է հայ մեծ նկարիչ Եղիշե Թադևոսյանի (1870-1936)  դասարանում։  1918 թվականին, չնայած տիրող հեղափոխական թոհուբոհին՝ քաղաքացիական կռիվներին, Երվանդ Քոչարը Կարո Հալաբյանի հետ ուղևորվում է Մոսկվա։ Վլադիկավկազում հանդիպում են Վահան Տերյանին, որի հանձնարարականը դյուրացնում է հաղթահարել այդ արկածախնդիր ուղևորությունը։ Հասնելով Մոսկվա՝ Երվանդ Քոչարը 1918 — 1919 թթ. ուսումնառում է Մոսկվայի Պետական ազատ գեղարվեստական արվեստանոցներում` Պ. Կոնչալովսկու դասարանում։

Իսկ սրանք իր ամենահայտնի  քանդակներն են՝

Վարդան Մամիկոնյան, կոփածո պղինձ, 1975 թ.

Կիբեռնետիկայի մուսան, կոփածո պղինձ, 1972 թ.

Սասունցի Դավիթ, կոփածո պղինձ, 1959 թ.

Մելամաղձություն, Գիպս, 1959թ.

Բիբլիական Դավիթ, Գիպս, 1953թ.

Նաև նա շատ հայտնի նկարիչ էր, և որոշեցի իր նկարներից մեկը նկարեմ։

Այս նկարն է ՝