Задания 1. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:
Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя. – Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.
Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! – Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, – сообщил он. – Я в прошлом году был первым.
У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение. – А вы за сколько минут страницу прочитываете? – вдруг услышала я голос паренька. – Не заметила… не считала! – А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! – Да зачем ты торопишься? Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. – Важное-то я не пропущу, – ответил он самоуверенно. – Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки.
Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. «А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, – хотела я сказать ему. – Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк…» И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход.
Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: – Вы только взгляните! Он уже проглотил книгу! И тут я, наверное, обидела её. – Вы заблуждаетесь, – ответила я. – Он вовсе не умеет читать.
Вопросы:
1.Что сказала его мама о его увлечении чтением?
Мама мальчика сказала, что он «прямо-таки глотает книги»(очень быстро и хорошо читает ) и что он очень начитанный, в отличие от многих своих сверстников.
2.Что хочет сказать рассказчица мальчику о чтении и восприятии книг?
Рассказчица хочет донести до мальчика, что чтение — это не только быстрое проглатывание текста, но и глубокое восприятие мыслей и чувств, содержащихся в книге. Она считает, что он не понимает истинную ценность чтения, если пропускает важные детали.
3.Какие темы и чувства, по мнению рассказчицы, можно извлечь из книг?
По мнению рассказчицы, из книг можно извлечь важные темы и чувства, такие как мысли, эмоции и глубокие идеи, которые помогают понять не только текст, но и более глубокие смыслы, которые находятся «между строк».
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова.
- Возить – воз (возить)
- Починить – чин (чинить)
- Брадить – бред (бредить)
- Ходить – ход (ходить)
- Холмы – холм (холмы)
- Столбы – столб (столбы)
- Весы – вес (весы)
- Дома – дом (дома)
Задание 3. Напиши словами цифры.
1527 — тысяча пятьсот двадцать семь
2500 — две тысячи пятьсот
1933 — тысяча девятьсот тридцать три
2024 — две тысячи двадцать четыре
1812 — одна тысяча восемьсот двенадцать
Задание 4. Напишите альтернативный конец истории, в котором мальчик по-другому реагирует на замечания рассказчицы о чтении. Как это меняет их взаимодействие?
Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. Я начала объяснять, что чтение — это не просто быстрое восприятие текста, а глубокое погружение в мир мыслей и чувств автора.
Мальчик, уставившись в окно, неожиданно повернулся ко мне и сказал:
— Знаешь, я тут подумал и понял, что т права, я просто хотел немного хвастатся. Но книги тоже хочу читать и понимать.
Я кивнула, почувствовав, что он стал более открытым к разговору.
— Я конечно понимаю, но можно же сочетать оба подхода. Чтение не только о том, чтобы узнать, что произошло, но и о том, как это произошло.
— Наверное — согласился он, задумавшись. — Я никогда не задумывался об этом. Может, попробую читать по-другому.
Мать мальчика, слыша наш разговор, поддержала сына:
— Да, сынок, ты всегда можешь выбирать, как читать. Главное — находить радость в этом процессе.
Мальчик, улыбнувшись, спросил:
— А какие книги ты бы посоветовали почитать, чтобы понять это лучше?
Я с удовольствием начала делиться своими книгами и разговор перешёл на обсуждение авторов и произведений.
~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~ 