День: 8 ноября 2023

Բարև, Ձեզ։ Այսոր ես ձեզ կներկայացնեմ, թե Հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում ինչ նոր բաներ ենք սովորել։ Այդ ամիս մենք իմացել ենք, թե ինչպես պետք է պատկեր պատրաստել Ilustrator ծրգրով։ Մենք պատրաստել էինք՝ թութակ, ծիտիկ, տուկան և մեր նախընտրած պատկերը, օրինակ փղիկ։ Բացի դրանից մենք նաև սովորել ենք պատրաստել Poster(Պոստեռ)։ Ես իհարկե դեռ 1 — հատ պոստեռ ունեմ, բայց ոչինչ։

Իմ աշխատանքներն են`

Սա էլ իմ Պոստեռը (դեռ)՝

Այսքանը, Ցտեսություն))🖐️:

դֆգհյհգֆդսդֆգհյկյփձջսեդռֆհգթփֆդ«Վ Ե Ր Ջ»

1.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին ծառերի մյուս տեսակներից ավելի հաճախ է խփվում կայծակից:

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելու տեղ փնտրելիս պետք է հեռու գնալ կաղնուց:

Կանաչով պատելը փրկում է քաղաքում բնակվողներին. օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտի նյութից գրեթե քսան հազար արտադրանքի տեսակ են ստանում:

2.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Վանա լճի մոտ շրջանում ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանք ունեցող վայրերով, որոնք բազմաթիվ անգամներ հիշատակվել են հայկական ձեռքով գրված գրքերում: Բրոնզի ու երկաթի դարերի շրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնոտ աշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբանությամբ զբաղվող գիտնականներն ու երկրաբանությամբ զբաղվողները այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված փորված տեղեր ու մետաղ ձուլելու տեղեր:

3. Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Գահընկեց, իշխանազուն, արյունարբու, արքայանիստ, դյուրաբեկ, գավաթակից, դրկից:

Նոյեմբերի 6-12

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ դուք ներկայացնելու եք ստորև նշված թեմանները, որոնք դասրանում քննարկել և սովորել ենք․

• Ջրիմուռների մասին
• բազմացումը
• բազմաբջիջ ջրիմուռի բազմացումը , ջրիմուռների բազմազանությունը
• Լրացուցիչ առաջադրանք սովորել դասագրքից- էջ՝ 37

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին․

• Ի՞նչ բազմաբջիջ գորշ և կարմիր ջրիմուռներ ե ձեզ հայտն։ Բնութագրեք դրանց կառուցվածքը
• Ջրիմուռները ավտոտրոֆներ են և ի՞նչ գործընթաց են կատարում։

Գորշ ջրիմուռներից են լամինարիան, մակրոցիստիսը, ագարումը և այլն: Այդ ջրիմուռները աճում են ծովի համեմատաբար խոր շերտերում։Նրանց քրոմատոֆորում պարունակվում են կանաչ` քլորոֆիլ, նարնջագույն` կարոտին և կարմրաշագանակագույն` ֆուկոքսանտին պիգմենտներ, որոնցով էլ պայմանավորված է այս ջրիմուռների գույնը:

Ներկայացնելու եմ նոր թեմա․

• Բույսերի թգավորություն
• Սպորավոր բույսեր

1. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր գործածված ածանցները:

Քերել – քերիչ

գրել – գրիչ

կապել – կապիչ

քամել – քամիչ

բացել – բացիչ

գործել – գործիք

խաղալ – խաղալիք

ուտել – ուտելիք

խմել – խմիչք

հագնել – հագուստ

ձգել – ձգան

փակել – փական

խթանել – խթան

փաթաթել – փաթաթան

զսպել – զսպիչ

ջնջել – ջնջոց

ծածկել – ծածկոց

կապել – կապոց

օրորել – օրորոց։

2. Շարքի բոլոր բառերը բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Տնային, մարդկային, տղային, կապկային, լեռնային:
բ) Ձգան, փական, իշխան, ձկան, վիպասան:
գ) Պապոնք, մերոնք, ձերոնք, զարթոնք, հոնք:
դ) Համառորեն,տնօրեն, վեհորեն, անսրտորեն, մարդկայնորեն:

3.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Ինքն իրենից գոհ — ինքնագոհ
իրեն հավանող — ինքնահավան
իր կյանքի պատմությունը — ինքնակենսագրություն
ինքն իրեն կրթել — ինքնակրթություն
իրեն ժխտել — ինքնաժխտում
իրեն սիրելը — եսասեր
իրեն կառավարելը — ինքնակառավարում

4. Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում,  վերջում:

Ձեռք, հյուր, հույս, վերջ, գետ(գիտ), գետ

Ձեռք՝
բարդ — ձեռագիր, ձեռագործ
ածանցավոր — անձեռ,ձեռնոց

հյուր՝
բարդ — հյուրասեր, հյուրախաղ
ածանցավոր — հյուրանոց, անհյուր

հույս՝
բարդ- հուսահատ, հուսախաբ,
ածանցավոր- անհույս,

վերջ՝
բարդ — վերջաբան, տարեվերջ
ածանցավոր — անվերջ, վերջում 

(գիտ)գետ՝
բարդ — գիտաժողով, բնագետ, պատմագետ,
ածանցավոր — գիտություն, անգետ, գիտական

գետ՝
բարդ — գետաձոր, գետաբերան
ածանցավոր-գետակ, գետային

1.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին ծառերի մյուս տեսակներից ավելի հաճախ է խփվում կայծակից:

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելու տեղ փնտրելիս պետք է հեռու գնալ կաղնուց:

Կանաչով պատելը փրկում է քաղաքում բնակվողներին. օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտի նյութից գրեթե քսան հազար արտադրանքի տեսակ են ստանում:

——————

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին այլ ծառերից ավելի հաճախ է կայծակահարվում:

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելիս պետք է հեռանալ կաղնուց:

Կանաչապատելը փրկում է քաղաքացիներին. օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտանյութից գրեթե քսան հազար արտադրատեսակ են ստանում:

2.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Վանա լճի մոտ շրջանում ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանք ունեցող վայրերով, որոնք բազմաթիվ անգամներ հիշատակվել են հայկական ձեռքով գրված գրքերում: Բրոնզի ու երկաթի դարերի շրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնոտ աշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբանությամբ զբաղվող գիտնականներն ու երկրաբանությամբ զբաղվողները այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված փորված տեղեր ու մետաղ ձուլելու տեղեր:

———————

Վանա լճի մոտակայքում ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանքավայրերով, որոնք հաճախակի հիշատակվել են հայկական ձեռագրերում: Բրոնզի ու երկաթի դարաշրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնաշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբաններն ու երկրաբանները այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված հարատանցքեր  ու մետաղաձուլարաններ:

3. Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Գահընկեց – գահից գցել

իշխանազուն – իշխանի զավակ

արյունարբու – արյան հոտը սիրող

արքայանիստ – արքայի նստավայր

դյուրաբեկ – հեշտ կոտրվող

գավաթակից – խմելու ընկեր

դրկից – դռան կից

118. Տրված միանդամները բաժանե՛ք նման միանդամների խմբերի.

ա) 7x, 6xy, 12a, a, 5, 16x, xy, 5a, x, 4x, xy, 2xy, 8, −5x : Միանդամների քանի՞ խումբ ստացվեց։

7x,  16x, x,4x,-5x

6xy,xy, xy, 2xy

12a, a, 5a,

5, 8

բ) 5t, 4kl, 5lk, 2cd, 2c, −3t, 11t, 6kl, 4c, 3cd, −7cd, 2t:

5t, -3t, 11t, 2t

4kl, 5lk, 6kl

2cd, 3cd, -7cd

2c, 4c

5t, 2t

119. Նման միանդամների գումարը գրե՛ք միանդամով.

ա) 5x + x2 = 7x

բ) 4n + n = 5n

գ) a + 2a + a3 = 6a

դ) 5ab + ab + a5b = 11ab

ե) 6xyz − 8xyz + 10xyz = 8xyz

զ) t + 2t + 3t + …+10t = 55t

է) xxy + 7xyx − 5xxy = 4xy

ը) xyx + xxy − 2yxx = 0

120. Պարզե՛ք թե արդյոք ձևափոխությունը ճիշտ է.

ա) 3x + 11 = 14x – սխալ

բ) 3a + 5a = 15a,- սխալ

ե) 2a + 3b = 5ab – սխալ

դ) 5xy − 3xy = 2xy — ճիշտ

121. Եթե հնարավոր է, գումարը գրե՛ք միանդամի տեսքով․

ա) 4ab − 6ab = -2ab

բ) −4b − 2b = −6b

գ) 7xxy + 2xyy – հնարավոր չէ

դ) 3bc − 10bc = −7bc

ե) 8ad − 4da − 2ada – հնարավոր չէ

զ) aram + mara = 2amar