~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

1. Համառոտ, հինգ-վեց նախադասությամբ ներկայացրե՛ք ստեղծագործություն սյուժեն։

Ստեղծագործությունը պատմում էր կանաչ հովտում ապրող պառավ կարմիր ձիու և նրա փոքրիկ քուռակի մասին։ Կայծակի ճայթյունից վախեցած քուռակը փախչեց, բայց շուտով հանգստացավ մոր կողքին։ Սակայն հովտում թաքուն վտանգ կար՝ գայլ, որը փորձում էր հարձակվել քուռակի վրա։ Մայրը, չնայած պարանի սահմանափակմանը և իր տարիքին, ազատվեց ու կատաղությամբ պաշտպանեց իր ձագին՝ կռվելով գայլի դեմ։ Երկար ու ծանր պայքարից հետո շները եկան օգնության, բայց մայր ձին ուժասպառ եղավ և մահացավ՝ փրկելով քուռակին։ Քուռակը մնաց որբ, բայց մեծացավ՝ իր մեջ կրելով մոր հիշատակը և նրա սիրո ուժը։

2. Ի՞նչ է ցանկացել ցույց տալ հեղինակը, գրի՛ր քո մտորումները վերջաբանի վերաբերյալ։

Հեղինակը ցանկացել էր ցույց տալ մայրական սիրո անսահման ուժը և զոհաբերությունը․ պառավ ձին մինչև վերջ պայքարեց, անգամ իր կյանքի գնով, միայն թե փրկեր իր քուռակին։ Միաժամանակ ցույց էր տալիս բնության դաժանությունը, որտեղ գոյատևումը հաճախ կախված է պայքարից ու ուժից։

Վերջաբանում զգացվում էր թե՛ ցավ, թե՛ հույս։ Չնայած մայրը մահացավ, կյանքը շարունակվեց․ քուռակը մեծացավ, իսկ հովիտը կրկին կանաչեց։ Դա կարծես հիշեցում էր, որ կյանքը երբեք չի կանգնում, և նույնիսկ կորստից հետո բնությունը վերականգնվում է։

3. Ի՞նչ է նշանակում պայքար, մեկնաբանի՛ր, բառարանից դո՛ւրս գրիր բառի հոմանիշները:

Պայքար նշանակում էր դիմակայել դժվարություններին, չհանձնվել և ուժ գործադրել ինչ-որ նպատակի հասնելու կամ ինչ-որ մեկին պաշտպանելու համար։ Պայքարը կարող էր լինել ոչ միայն ֆիզիկական, այլ նաև հոգեկան՝ երբ մարդը ներսում է հաղթահարում վախը, ցավը կամ դժվարությունները։

Պայքար — կռիվ, մաքառում, դիմադրություն, հակամարտություն, պայքարում, պայքարել, ջանք, ճիգ։

π (pi) = 3.14

Շրջանագծի երկարությունը՝

C = 2π x R

Շրջանի մակերես՝

S = π x R²

Սեկտորի մակերես՝

S = a/360 x π R²

Սեգմենտի մակերես՝

S = S_սեկտոր — S_{եռանկյուն}

Աղեղի երկարություն՝

l = a x π R/180

399;401;403;407;410

R = 12

C = ?

__

C = 2π x R = 26π

R = 15

a = 36

l = 36 x π15/180 = 540π/180 = 3π

a = 45

R = ?

l = 19

__

R = 180 l /πa = 3420/45 = 76/π

C = 32.5 — 1.1 = 31.4

2R = C/2π = 31.4/2π = 15.7/π = 5

d = 5 x 2 = 10

C = ?

R = a

r = √3/2 a

r = √3/2 x 8 = 4√3

C = 2πr

C = 2 x 4√3 = 8√3π

ա) S2025 = 6 (-1 — 1)/(-1 -1) = 6

բ) S2026 = 6(1 — 1)/(-1 — 1) = 0

ա) q = 27/-81 = — 1/3

S8 = -81 ((-1/3)⁸ — 1)/(-1/3 — 1) = — 1640/27

բ) q = 1/2 : 1 = 1/2

S8 = 1 ((1/2)8 — 1)/(1/2 — 1) = 255/128

գ) q = 2/(-1) = -2

S8 = -1 (256 — 1)/(-2 — 1) = 85

դ) q = -25/-125 = 1/5

S8 = -125 (1/390625 — 1)/(1/5 — 1) = — 97656/625

a1 = 5000

5000 x 40/100 = 2000

a2 = 5000 + 2000 = 7000

q = 7000/5000 = 7/5

S6 = 5000 ((7/5)⁶ — 1)/(7/5 — 1)

S6 = 51002000/625 = 81619.2

a1 = 50000

a2 = 45000

q = 45000/50000 = 45/50 = 9/10 = 0.9

S4 = 50000 (0.9⁴ — 1)/(0.9 — 1) = -17,195/-0.1 = 171,950

Վ — 1000000 x 10/100 = 100000

Լ — 1000000 x 20/100 = 200000

ա)

Վ — 100000 + 1000000 = 1100000

Լ — 200000 + 1000000 = 1200000

___

բ) 1100000 x 10/100 = 110000

1100000 + 110000 = 1,210,000

1210000 — 1200000 = 10000

Ալիկ՝

a1 = 5

5 x 10/100 = 0.5

a2 = 5 + 0.5 = 5.5

q = 5.5/5 = 1.1

Վիգեն՝

7 x 7 = 49

Ալիկ՝

S7 = 5 (1.1⁷ — 1)/(1.1 — 1) = 4.75/0.1 = 47.5

49 — 47.5 = 1.5

Պատ.՝ Վիգեն, 1.5 կմ — ով:

Revision of exam topics

Write down an essay on the topic: SOS – Save Our Space. We need your help to clean up our city. What have you ever done or are going to do to keep it clean?

SOS – Save Our Space. We need your help to clean up our city. What have you ever done or are going to do to keep it clean? — ~ Կարոլինա Եսայանի ուսումնական բլոգ ~

English Reading Text 20

——

According to Paragraph 1, lines 1-6,

a) most people say that red is their favourite colour

b) 8% of people say that there is something wrong with red

c) most people are fond of the blue colour

d) blue is not the sort of colour most people prefer

__

2. Most people don’t like the red colour because

a) it has negative emotional connotations

b) it is a dangerous colour

c) when we see this colour something bad happens

d) it’s difficult to see

___

3. It is stated in Paragraph 2, lines 7-9, that

a) when we see the red colour we remember the mistakes we made at school

b) our emotions are studied scientifically

c) because mistakes are usually corrected in red ink, we associate the colour with exams

d) if we see something red before an exam, we may perform badly

__

4. According to the text, the fact that red cars get more speeding tickets or are stolen more often

a) is because they cost more to insure

b) has not been proved

c) has been proved by plenty of evidence

d) is often referred to in myths and stories

__

5. According to the text, which of the following is NOT true?

a) the red colour is exciting and risky

b) the world would be a better place without the red colour

c) sports teams wearing red are more likely to win games

d) few people are confident enough to wear red

Մարդու կատարած ընտրությունները հաճախ ազդում են ոչ միայն իր անձնական կյանքի, այլև շատ ավելի լայն շրջանակների վրա։ Երբեմն մեկ որոշումը կարող է փոխել մարդկանց ճակատագրերը, իսկ երբեմն նույնիսկ ազդել մի ամբողջ ժողովրդի ապագայի վրա։ Այդ պատճառով կարևոր է հասկանալ, թե ինչ հետևանքներ կարող են ունենալ մարդու արարքներն ու կայացրած որոշումները։

Մարդու ընտրությունը կարող է վճռորոշ ազդեցություն ունենալ իր և շրջապատի ճակատագրի վրա։

Դա կարող ենք տեսնել Գրիգոր Զոհրապի «Զաբուղոն» նորավեպում։ Ստեղծագործության գլխավոր հերոսը երկար տարիներ բանտում էր անցկացրել՝ հանուն Վասիլիկի, քանի որ կարծում էր, թե նա հավատարիմ սպասում է իրեն։ Սակայն ազատ արձակվելուց հետո նա տեսավ, որ Վասիլիկը արդեն ուրիշ տղամարդու հետ էր։ Սկզբում նրա մեջ առաջացավ վրեժխնդրության ցանկություն, և նա նույնիսկ ձեռքը տարավ դանակին, բայց հետո հրաժարվեց այդ մտքից և հեռացավ։ Ի վերջո նա վերադարձավ բանտ, քանի որ ազատ կյանքն այլևս իմաստ չուներ նրա համար։ Եթե Վասիլիկը իսկապես սիրեր Զաբուղոյին, ապա կփորձեր փոխել նրա կյանքն ու ճակատագիրը դեպի լավը։ Զաբուղոն բավականաչափ սիրում էր նրան և պատրաստ էր կատարել նրա ցանկացած խնդրանքը։ Սակայն Վասիլիկը չգնահատեց այդ սերը և ընտրեց դավաճանության ճանապարհը։ Այդ ընտրությունը փոխեց ոչ թե Վասիլիկի, այլ Զաբուղոնի ճակատագիրը։ Չնայած իմ կարծիքով, Զաբուղոնը կարող էր մտածել նոր կյանք սկսելու մասին, այլ ոչ թե համարել, որ Վասիլիկն է իր կյանքի միակ իմաստը։ Սակայն կարելի է հասկանալ նրա ապրումները, քանի որ սերը երբեմն այնքան ուժեղ զգացում է, որ մարդուն ստիպում է կորցնել հույսն ու այլևս չտեսնել կյանքի մյուս հնարավորությունները։

Նույն գաղափարը կարելի է տեսնել նաև պատմական հատվածում։ Պետրոս Գետադարձի դավաճանությունը մեր պատմության ամենաամոթալի էջերից մեկն էր։ Նա, փոխանակ պաշտպանելու Հայոց թագավորության շահերը, ընտրեց այնպիսի ճանապարհ, որի հետևանքները զգաց ոչ թե մեկ մարդ, այլ ամբողջ ժողովուրդը։ Նրա անունը պատմության մեջ կապվեց «Ամոթալի կտակ» — ի հետ, որով Անիի թագավորությունը պետք է անցներ Բյուզանդական կայսրությանը Հովհաննես-Սմբատի մահից հետո։ Սակայն Գետադարձը չսահմանափակվեց միայն այդ որոշմամբ․ նա հետագայում նաև Անիի բանալիները հանձնեց Բյուզանդիային՝ իր քայլերը հասցնելով մինչև վերջ։ Եթե չլինեին նրա բյուզանդամետ դիրքորոշումն ու այդ որոշումները, հնարավոր է Անիի թագավորությունը դեռ երկար ժամանակ պահպաներ իր անկախությունը և շարունակեր զարգանալ։ Սակայն նա ընտրեց այլ ճանապարհ, որը վերջնականապես նպաստեց Անիի թագավորության կործանմանը։

Այսպիսով՝ մարդու որոշումները երբեմն ունենում են շատ մեծ հետևանքներ։ Մեկ ընտրությունը կարող է փոխել ոչ միայն անհատի, այլև բազմաթիվ մարդկանց կամ նույնիսկ ամբողջ ժողովրդի ճակատագիրը։ Այդ պատճառով կարևոր է պատասխանատվությամբ մոտենալ սեփական արարքներին և հասկանալ դրանց հնարավոր հետևանքները։

a_n = 2R sin(180/n)

24 = 24√2 sin (180/n)

sin(180/n) = 24/24√2

sin(180/n) = 1/√2

sin(180/n) = √2/2

180/n = 45

n = 180/45 = 4

P = 24 x 4 = 96 սմ²

an(արտ.)/an(ներգ.) = 2R/R√2

2/√2 = √2

a6 = R

a3 = R√3

R√3/R = √3

S = 1/2 n R² sin (360/n)

S = 1/2 8 x 36 sin (360/8)

S = 4 x 36 x √2/2

S = 72√2

S = 1/2 n R² sin (360/n)

R² = 2S/n sin (360/n)

R² = 48√3 / 6 x √3/2

R² = 16

R = 4

S = 1/2 P r

S = 1/2 6R r

r = R cos (180/n)

R = r/cos (180/n)

R = 5/√3/2 = 10/√3 = 10√3/3

S = 1/2 x 6 x 10√3/3 x 5

S = 50√3

S = 1/2 P r

S = 1/2 6R² x cos(180/6)

S = 1/2 6R² x √3/2

S = (2/√3)² S = 4/3 S

S = 1/2 P r

P = 2S/r

a8² = 4S tg(180/8)

a8² = 4 x 32√2 x 0.4/8

a8 = 3

P = 3 x 8 = 24

1. Լրացնել բաց թողնված տառերը։

Փղձկալ, տաղտկալի, դժոխք, փայծաղ, դժխեմ, թուխս, ուխտատեղի, թուղթ, գաղտնիք, գաղթօջախ, մաղթանք, աղճատել, սանդուղք, հախճապակի, ցնցուղ, ողբ։ 

2.Գրել միասին, անջատ կամ գծիկով։ 

Թել-ասեղ, ներս գցել, տոհմից տոհմ, ազգանուն, մուգ կարմիր, ըստ ամենայնի, վեցից յոթ, հիսունհինգ, հնուց ի վեր, ըստ իս, զինծառայող, թույլ տալ, ի ծնե, առ աստված, բաց կանաչ, թև առնել։ 

3. Ըստ անհրաժեշտության գրե՛ք մեծատառով։ 

Պարսից ծոց, Տրդատ երկրորդ, Հյուսիսատլանտյան դաշինք, Աղբյուր Սերոբ, Բերմունդյան եռանկյունի, Հռոմեական կայսրություն, Հայկական Տավրոս, Հռոդոսի կոթող, Հաղթանակի կամուրջ, Քեոփսի բուրգ, Հայրենական մեծ պատերազմ, Հյուսիսային պողոտա, Հակոբ Մեղապարտ, Պետրոս Առաքյալ, Էջմիածնի մատենադարան, Արտեմիսի տաճար։ 

4. Նշի՛ր հնչյունափոխությունները։ 

Կապտաթույր — կապույտ (ույ — ը սղվեց)

աստղաբույլ — աստղ (ը — ն սղվեց)

ձանձրույթ — ձանձիր (ի — ն սղվեց)

պատմական — պատում (ու — ն սղվեց)

գործնական — գործուն (ու — ն սղվեց)

բուրավետ — բույր (ույ > ու)

վրեժխնդրություն — խնդիր (ի — ն սղվեց)

դեղնակտուց — դեղին (ի — ն սղվեց)

մարդկություն — մարդիկ (ի — ն սղվեց)

Թեստ 

1. Ի՞նչ է ժառանգական հիվանդությունը։

A) Վարակիչ հիվանդություն
B) Գենետիկ փոփոխություններով պայմանավորված հիվանդություն
C) Վնասվածքից առաջացած հիվանդություն
D) Սննդակարգից կախված հիվանդություն

---

2. Ո՞րն է ժառանգական հիվանդության պատճառը։

A) Բակտերիաները
B) Վիրուսները
C) Գեների փոփոխությունները (մուտացիաները)
D) Ջերմաստիճանը

---

3. Ո՞ր հիվանդությունն է ժառանգական։

A) Գրիպ
B) Դաունի համախտանիշ
C) Անգինա
D) Թունավորում

---

4. Ի՞նչ է մուտացիան։

A) Օրգանիզմի աճ
B) Գենի կամ ԴՆԹ-ի փոփոխություն
C) Վիրուսի տարածում
D) Բջջի բաժանում

---

5. Ի՞նչ է չարորակ նորագոյացությունը։

A) Նորմալ բջիջների աճ
B) Բջիջների անկառավարելի բաժանում
C) Վարակիչ հիվանդություն
D) Վիտամինների պակաս

---

6. Ո՞րն է քաղցկեղի հիմնական առանձնահատկությունը։

A) Բջիջները չեն բաժանվում
B) Բջիջները շատ դանդաղ են աճում
C) Բջիջները անկառավարելի են բաժանվում
D) Բջիջները մահանում են անմիջապես

---

7. Ի՞նչ տարբերություն կա բարորակ և չարորակ ուռուցքների միջև։

A) Չկա տարբերություն
B) Բարորակը տարածվում է, չարորակը՝ ոչ
C) Չարորակը կարող է տարածվել ամբողջ մարմնով
D) Բարորակը վտանգավոր է միշտ

---

8. Ո՞ր գործոնը կարող է նպաստել քաղցկեղի առաջացմանը։

A) Առողջ սնունդ
B) Ֆիզիկական ակտիվություն
C) Ծխելը
D) Քունը

---

9. Կարո՞ղ են բոլոր քաղցկեղները ժառանգվել։

A) Այո, բոլորը
B) Ոչ, միայն որոշները
C) Ոչ մեկը
D) Չգիտեմ

---

10. Ի՞նչ կարելի է անել քաղցկեղի ռիսկը նվազեցնելու համար։

A) Չծխել
B) Անառողջ սնվել
C) Չշարժվել
D) Քիչ քնել

1. Ի՞նչ է նովելը։

Նովելը փոքրածավալ արձակ ստեղծագործություն է, որը սովորաբար ունի մեկ հիմնական սյուժե, քիչ թվով հերոսներ և կենտրոնանում է մի կարևոր իրադարձության կամ խնդրի վրա։ Այն հաճախ ավարտվում է անսպասելի կամ խորիմաստ եզրակացությամբ։

2. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը, ի՞նչ ուղերձ կարող ես նկատել։

Այս նովելի հիմնական գաղափարը մարդու զգացմունքների և իրական կյանքի հակասությունների մասին է։ Ստեղծագործությունը ցույց է տալիս, որ միայն գաղտնի և երևակայական սերը չի կարող երկար ժամանակ մարդուն երջանկացնել, քանի որ մարդը նաև ունի հասարակության մեջ ընդունված լինելու և ուշադրություն ստանալու կարիք։

3. Ներկայացրե՛ք ստեղծագործության հերոսներին՝ առանձին-առանձին բնութագրելով։

Զաբուղոն — նա գող է, բայց ոչ սովորական, այլ շատ ճարպիկ, խելացի և գրեթե անտեսանելի մարդ։ Նա կարողանում է անցնել ամենափակ տեղերով և միշտ խուսափում է բռնվելուց։ Չնայած իր այդ կյանքին՝ նա ունի մաքուր և անկեղծ սեր Վասիլիկի հանդեպ և ամբողջովին նվիրված է նրան։ Նույնիսկ բանտից փախչելու պատճառը սերն է։ Սակայն նա միամիտ է և չի հասկանում, որ սերը միայն գաղտնի հանդիպումներով չի կարող երկար շարունակվել։

Վասիլիկ — նա գեղեցիկ, հմայիչ, բայց նաև ինքնասիրահարված աղջիկ է։ Սկզբում նրան դուր է գալիս գաղտնի և խորհրդավոր սերը, սակայն ժամանակի ընթացքում նա սկսում է ցանկանալ ուշադրություն և ճանաչում մարդկանց կողմից։ Նա չի բավարարվում միայն զգացմունքներով և ուզում է իր երջանկությունը ցույց տալ ուրիշներին։ Այդ պատճառով նա հեռանում է Զաբուղոյից և վերջում մատնում նրան։