Автор: 🤍~Կարոլինա~🤍

AOB = AB = 55^o

AOB = AB = 67^o

AOB = AB = 82^o

BOC = BC = 26^o

AOC = 82 + 26 = 108

AOC = կենտրոնային

ABC = ներգծյալ

ACB = AB/2 = 48^o

1. Ուղղի՛ր քերականական սխալները։

Գործն արվել է իմ կողմից։ — Գործն արել եմ ես:

Ես կիսում եմ քո կարծիքը։ — Ես համակարծիք եմ քեզ հետ։

Գործարքը նպաստեց, որպեսզի նա հարստանա։ — Գործարքը նպաստեց, որ նա հարստանա:

Օգնեք նրան, որ կարողնա մոռանալ տեղի ունեցածը։ — Օգնեք նրան, որպեսզի կարողնա մոռանալ տեղի ունեցածը:

2. Փակագծերում տրված բառերը տեղադրել նախադասության մեջ՝ համապատասխանեցնելով։

Նյարդ հիվանդները տակավին կարիք ունեին հանգստանալու համար, սակայն արձակուրդս արդեն վերջանալու վրա էր։

Կյանքի այդ դաժան խաղի մեջ մենք ոչինչ կորցնելու չունեինք, և ոչ էլ որևէ բան գտնելու հույս կար։

Երեք օր էր, ինչ մարդիկ, վախենալով գազած ամբոխից, փակված էին իրենց տներում․ դեպքը կատարվեց, երբ կեսօրին մոտ էր։

Լուսամուտից քիչ ձախ՝ անկյունադարձում , ներս ընկած նրբանցքն էր, որի խորքում առաջնորդի հրամանով երկաթյա նիգերով ամրացված էր դարպասը։

Պարսկերեն	Հայերեն	Մաքուր հայերեն
kabūd (کبود)	Կապույտ	Երկնագույն(բաց կապույտի համար), Ծովագույն(մուգ կապույտի համար)
panir (پنیر)	Պանիր	շոռ (ավելի մանրամասն ներքևում)
qermez (قرمز)	կարմիր	․․․
karag (کره)	կարագ	Կոգի (ավելի մանրամասն ներքևում)
Kāghāmb کاغامب	Կաղամբ	Կլմբոզ

Շոր(պանիր)

Շոռ բառը բնիկ հայկական է և հիմնականում օգտագործվում է մածունից պատրաստված քիչ յուղայնությամբ պանիրը նշելու համար, որը նման է կաթնաշոռի։ Այնուամենայնիվ, պատմականորեն և որոշ բարբառներում այն կարող է օգտագործվել նաև որպես պանրի ընդհանուր անվանում։

ՇՈՌ

գոյական
    1. թելի կծիկ.
    2. մածունի թանէն կամ պանիրի շիճուկէն ստացուող պանրանման նիւթ. լոռ, լոռիկ, ժաժիկ.
    3. թանէն պատրաստուած հասարակ պանիր.

http://www.nayiri.com/search?dt=HY_HY&query=%D5%87%D5%88%D5%8C&l=hy_LB

ԿՈԳԻ (ւոյ, եաց)

Տե՛ս Կարագ

http://www.nayiri.com/search?dt=HY_HY&r=0&l=hy_LB&query=%D4%BF%D5%B8%D5%A3%D5%AB

1. On the box

2. In the box

3. Infront of the box

4. Opposite way of the box

5. Behind the box

6. Near the box

7. Between two boxes

8. Under the box

9. On the left

10. on the right.

11. In the middle

1. I love doing both. At first i draw, then i paint it. I love drawing cartoon stylish characters. And that one of my favorite hobbies.

2. Salvador Dali, because he’s unique with his paintings. He’s a genius and a crazy guy.

3.

I like this painting because Van Gogh used the night sky to show his deep feelings and turn his struggles into something beautiful.

4. I had posters of my favorite cartoon characters on my wall, but sadly i grew up from the cartoons and i threw them away making my room look more basic. But i have my younger self pictures on the fridge.

Պասխանում եք՝

Բջջի օրգանական նյութեր`ածխաջրերի, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝ առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,բնափոխում, ֆունկցիան:Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը: Էջ՝ 15-16։

Նոր թեման՝

Նուկլեյնաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ ։Էջ 25-26

7,8- րդ  դաս—ում անցածի կրկնողություն․ Ֆիզիկական  մարմին  և նյութ: Ատոմ, մոլեկուլ, իոն: Պարզ  և  բարդ  նյութեր: Անօրգանական  և օրգանական  նյութեր: Նյութի հատկությունները։

Առաջադրանք 1.-  Որո՞նք  են  բնական  գիտությունները, ո՞րն  է  նրանց  ուսումնասիրման  առարկան

Բնությունը ուսումնասիրող գիտությունները՝ բնական գիտություններն են: Դրանք են ՝ ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, աշխարհագրությունը, բնագիտությունը, էկոլոգիան, աստղագիտությունը և այլն:

Ֆիզիկա – ուսումնասիրում է մարմինների շարժումը, փոխազդեցությունները, ուժերը, էներգիան, բնական երևույթների օրինաչափությունները։

Քիմիա – ուսումնասիրում է նյութերի կազմը, կառուցվածքը, հատկությունները և դրանց փոխարկումները։

Կենսաբանություն – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմները, նրանց կառուցվածքը, գործունեությունը, բազմացումը, զարգացումը։

Աստղագիտություն – ուսումնասիրում է երկնային մարմինները, տիեզերական տարածությունը և դրանց զարգացումը։

Աշխարհագրություն – ուսումնասիրում է Երկրի մակերևույթի բնական պայմանները, կլիման, ջրերը, հողերը, բուսական և կենդանական աշխարհը, ինչպես նաև մարդկանց և բնության փոխհարաբերությունները։

Բնագիտություն – համընդհանուր գիտություն է, որը տալիս է ընդհանուր պատկերացում բնության մասին՝ կենդանի և անկենդան բնություն, դրանց փոխազդեցությունները և հիմնական օրինաչափությունները։

Էկոլոգիա – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմների և նրանց շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև մարդու ազդեցությունը բնության վրա։

Առաջադրանք 2.- Ո՞րն է  կոչվում  ֆիզիկական  մարմին, սահմանեք, բնութագրեք  ֆիզիկական  մարմինները, գրեք կենդանին և անկենդան ֆիզիկական մարմինների  օրինակներ…

Ֆիզիկան մարմինը այն է, ինչ գտնվում է բնության մեջ: Կենդանի ֆիզիկական մարմիններ՝ մարդ, շուն, ծառ: Անկենդան ֆիզիկական մարմիններ՝ գիրք, սեղան, քար:

Առաջադրանք  3 -Ո՞րն  է  կոչվում  նյութ, սահմանեք, գրեք  պարզ  և  բարդ,  անօրգանական  և օրգանական  նյութերի բանաձևերը  և անվանեք

Նյութը այն է ինչից կազմված է ֆիզիկական մարմինը:

Նյութը փոքրագույն մասնիկների (ատոմ , մոլեկուլ, իոն) փոխազդեցության արդյունքն է իրեն բնորոշ:

Բաղադրություն — որակական և քանակական

կառուցվածց (զանգված, ծավալ)

Հատկություններ (ֆիզիկական, քիմիական, ֆիզիոլոգիական)

նյութերն ունեն զանգված (m, կգ,գ, մգ,տ) և ծավալ (V, մ³, լ, մլ, սմ³)

Առաջադրանք  4.- Ինչպիսի՞նյութերից  են  պատրաստում  հետևյալ  առարկաները,  թվարկեք. զարդեր…  արձաններ…  ամանեղեն….      

զարդեր ՝ ոսկուց, արծաթից, քարերից, մետաղից, թելերից:

արձաններ ՝ գիպսից, կավից, տուֆից:

ամանեղեն՝ ապակուց, կավից, արծաթից, ոսկուց:

Առաջադրանք  5.- Սահմանեք   ո՞րն է  կոչվում  նյութի  հատկություն: Նյութերի  ինչպիսի՞ հատկություններ  գիտեք, թվարկեք, գրեք  օրինակներ:

Նյութի հատկություն է կոչվում նյութի այն առանձնահատկությունը, որով այն տարբերվում կամ նմանվում է այլ նյութերի։ Դրա տեսակներն են ՝ ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները: ֆիզիկական հատկությունը ցույց է տալիս նյութի գույնը, հոտը, համը, ձևը, խտությունը, հալման և եռման ջերմաստիճանը։ Քիմիականը՝ նյութի ունակությունը փոխազդելն և նոր նյութեր առաջացնելը։

7-րդ դաս․ հիմնական  բաժինների կրկնություն․ Քիմիան  որպես  բնագիտության  մաս։                                                                                       Ֆիզիկական  մարմին  և  նյութ։ Նյութերի            հատկությունները(ֆիզիկական,քիմիական, ֆիզիոլոգիական)

Ուղղորդող  հարցեր․

• Որո՞նք  են  բնական  գիտությունները, ո՞րն  է  նրանց  ուսումնասիրման  առարկան

Բնությունը ուսումնասիրող գիտությունները՝ բնական գիտություններն են: Դրանք են ՝ ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, աշխարհագրությունը, բնագիտությունը, էկոլոգիան, աստղագիտությունը և այլն:

Ֆիզիկա – ուսումնասիրում է մարմինների շարժումը, փոխազդեցությունները, ուժերը, էներգիան, բնական երևույթների օրինաչափությունները։

Քիմիա – ուսումնասիրում է նյութերի կազմը, կառուցվածքը, հատկությունները և դրանց փոխարկումները։

Կենսաբանություն – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմները, նրանց կառուցվածքը, գործունեությունը, բազմացումը, զարգացումը։

Աստղագիտություն – ուսումնասիրում է երկնային մարմինները, տիեզերական տարածությունը և դրանց զարգացումը։

Աշխարհագրություն – ուսումնասիրում է Երկրի մակերևույթի բնական պայմանները, կլիման, ջրերը, հողերը, բուսական և կենդանական աշխարհը, ինչպես նաև մարդկանց և բնության փոխհարաբերությունները։

Բնագիտություն – համընդհանուր գիտություն է, որը տալիս է ընդհանուր պատկերացում բնության մասին՝ կենդանի և անկենդան բնություն, դրանց փոխազդեցությունները և հիմնական օրինաչափությունները։

Էկոլոգիա – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմների և նրանց շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև մարդու ազդեցությունը բնության վրա։

• Բնութագրեք  ֆիզիկական  մարմինները, գրեք կենդանին և անկենդան ֆիզիկական  մարմինների օրինակներ

Ֆիզիկան մարմինը այն է, ինչ գտնվում է բնության մեջ: Կենդանի ֆիզիկական մարմիններ՝ մարդ, շուն, ծառ: Անկենդան ֆիզիկական մարմիններ՝ գիրք, սեղան, քար:

• Ո՞րն  է  կոչվում  նյութ, սահմանեք, գրեք  պարզ և բարդ նյութերի բանաձևեր և անվանեք

Նյութը այն է ինչից կազմված է ֆիզիկական մարմինը:

Նյութը փոքրագույն մասնիկների (ատոմ , մոլեկուլ, իոն) փոխազդեցության արդյունքն է իրեն բնորոշ:

Բաղադրություն — որակական և քանակական

կառուցվածց (զանգված, ծավալ)

Հատկություններ (ֆիզիկական, քիմիական, ֆիզիոլոգիական)

նյութերն ունեն զանգված (m, կգ,գ, մգ,տ) և ծավալ (V, մ³, լ, մլ, սմ³)

• Ինչպիսի՞ հատկություններ  ունեն  նյութերը, սահմանեք, գրեք  օրինակներ։

Նյութի հատկություն է կոչվում նյութի այն առանձնահատկությունը, որով այն տարբերվում կամ նմանվում է այլ նյութերի։ Դրա տեսակներն են ՝ ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները: ֆիզիկական հատկությունը ցույց է տալիս նյութի գույնը, հոտը, համը, ձևը, խտությունը, հալման և եռման ջերմաստիճանը։ Քիմիականը՝ նյութի ունակությունը փոխազդելն և նոր նյութեր առաջացնելը։

Ինքնաստուգման առաջադրանքներ․

Թեման՝  Երևույթների և  նյութերի ճանաչումը

Բովանդակությունը․ Քիմիան որպես բնագիտության մաս: Քիմիան մեր շրջապատում: Ֆիզիկական մարմին և նյութ:

Ուղղորդող  հարցեր․

• Որո՞նք  են  բնական  գիտությունները, ո՞րն  է  նրանց  ուսումնասիրման  առարկան

Բնությունը ուսումնասիրող գիտությունները՝ բնական գիտություններն են: Դրանք են ՝ ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, աշխարհագրությունը, բնագիտությունը, էկոլոգիան, աստղագիտությունը և այլն:

Ֆիզիկա – ուսումնասիրում է մարմինների շարժումը, փոխազդեցությունները, ուժերը, էներգիան, բնական երևույթների օրինաչափությունները։

Քիմիա – ուսումնասիրում է նյութերի կազմը, կառուցվածքը, հատկությունները և դրանց փոխարկումները։

Կենսաբանություն – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմները, նրանց կառուցվածքը, գործունեությունը, բազմացումը, զարգացումը։

Աստղագիտություն – ուսումնասիրում է երկնային մարմինները, տիեզերական տարածությունը և դրանց զարգացումը։

Աշխարհագրություն – ուսումնասիրում է Երկրի մակերևույթի բնական պայմանները, կլիման, ջրերը, հողերը, բուսական և կենդանական աշխարհը, ինչպես նաև մարդկանց և բնության փոխհարաբերությունները։

Բնագիտություն – համընդհանուր գիտություն է, որը տալիս է ընդհանուր պատկերացում բնության մասին՝ կենդանի և անկենդան բնություն, դրանց փոխազդեցությունները և հիմնական օրինաչափությունները։

Էկոլոգիա – ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմների և նրանց շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև մարդու ազդեցությունը բնության վրա։

• Բնութագրեք  ֆիզիկական  մարմինները, գրեք կենդանին և անկենդան ֆիզիկական  մարմինների օրինակներ

Ֆիզիկան մարմինը այն է, ինչ գտնվում է բնության մեջ: Կենդանի ֆիզիկական մարմիններ՝ մարդ, շուն, ծառ: Անկենդան ֆիզիկական մարմիններ՝ գիրք, սեղան, քար:

• Ո՞րն  է  կոչվում  նյութ, սահմանեք, գրեք  օրինակներ․․․

Նյութը այն է ինչից կազմված է ֆիզիկական մարմինը:

Նյութը փոքրագույն մասնիկների (ատոմ , մոլեկուլ, իոն) փոխազդեցության արդյունքն է իրեն բնորոշ:

Բաղադրություն — որակական և քանակական

կառուցվածց (զանգված, ծավալ)

Հատկություններ (ֆիզիկական, քիմիական, ֆիզիոլոգիական)

նյութերն ունեն զանգված (m, կգ,գ, մգ,տ) և ծավալ (V, մ³, լ, մլ, սմ³)

Առաջադրանք․ Ինչպիսի՞  նյութերից  կարելի  է  պատրաստել  ներքոբերյալ ֆիզիկական  մարմինները.

զարդեր ՝ ոսկուց, արծաթից, քարերից, մետաղից, թելերից:

արձաններ ՝ գիպսից, կավից, տուֆից:

ամանեղեն՝ ապակուց, կավից, արծաթից, ոսկուց:

ա) 4 + 8 — 8 = 4 > 0

բ) 3 + 10 + 2 = 15 > o

գ) -4.5 + 10.5 + 11 = 17 > 0

դ) 8 + 20 — 20 = 8 > 0

ա) D = 49 + 8 = 57 > 0 (2 լուծում)

Այո կախված է

բ) D = 9 — 36 = -27 < 0 (լուծում չունի) բացասական

կախված չէ

գ) D = 36 — 36 = 0 = 0 (1 լուծում)

կախված չէ

դ) D = 48 — 12 = 36 > 0 (2 լուծում)

կախված է

ե) D = 9 — (4 x 4/9 x 1/8) = 79/9 = 8 7/9 > 0 (2 լուծում)

Այո կախված է

զ) 2.25 + (4 x √5 x √5/2) 2.25 + 10 = 12.25 > 0 (2 լուծում)

կախված է

ա) D = 36 — 32 = 4 = 2²

x1 = (6 + 2)/4 = 8/4 = 2

x2 (6 — 2)/4 = 4/4 = 1

(-∞, 1) (2, +∞) դրական

(1, 2) բացասական

բ) D = 4 — 12 = -8 < 0

(-∞, +∞) դրական

գ) D = 9 — 8 = 1 = 1²

x1 = (-3 + 1)/-2 = -2/-2 = 1

x2 = (-3 — 1)/-2 = -4/-2 = 2

(-∞, 1) (2, +∞) բացասական

(1, 2) դրական

դ) D = 96 — 72 = 24 = (2√6)²

x1 = (4√6 + 2√6)/12 = 6√6/12 = √6/2

x2 = (4√6 — 2√6)/12 = 2√6/12 = √6/6

(-∞, √6/6) (√6/2, +∞) դրական

(√6/6, √6/2) բացասական

ե) D = 144 + 48 = 192 = (8√3)²

x1 = -12/ + 8√3/4 = -3 + 2√3

x2 = -12/ — 8√3/4 = -3 — 2√3

(-∞, -3 — 2√3) (-3 + 2√3, +∞) դրական

(-3 — 2√3, -3 + 2√3) բացասական

զ) D = 36 — 16 = 20 = 2√5

x1 = (6 + 2√5)/10 = 0.6 + √5/5

x2 = (6 — 2√5)/10 = 0.6 — √5/5

(-∞, 0.6 — √5/5) (0.6 + √5/5, +∞) դրական

(0.6 — √5/5, 0.6 + √5/5) բացասական

ա) D = 25 — 24 = 1

x1 = (5 + 1)/-2 = -3

x2 = (5 — 1)/-2 = -2

(-∞, -3), (-2,+∞) բացասական

(-3, -2) դրական

x = -1 = բացասական

բ) D = 49 — 48 = 1

x1 = (7 + 1)/6 = 4/3

x2 = 1

(-∞, 1) (4/3, +∞) դրական

(1, 4/3) բացասական

x = 5/6 = դրական

գ) D = 81 — 80 = 1

x1 = (9 + 1)/4 = 5/2

x2 = (9 — 1)/4 = 2

(-∞, 2) (5/2, +∞) դրական

(2, 5/2) բացասական

x = 3 = դրական

դ) D = 64 — 48 = 16 = 4²

x1 = (-8 + 4)/-4 = 1

x2 = (-8 — 4)/-4 = 3

(-∞, 1) (3, +∞) բացասական

(1, 3) դրական

x = 0.5 = բացասական

ե) D = 225 — 144 = 81 = 9²

x1 = (-15 + 9)/6 = -6/6 = -1

x2 = (-15 — 9)/6 = -24/6 = -4

(-∞, -4) (-1, +∞) դրական

(-4, -1) բացասական

x = -3.5 — բացասական

զ) D = 49 — 24 = 25 = 5²

x1 = (- 7 + 5)/-4 = 0.5

x2 = (-7 — 5)/-4 = 3

(-∞. 0.5) (3, +∞) բացասական

(0.5, 3) դրական

x = √2 = դրական

Դուք չեք կարող այլ բան լինել: Դուք պիտի լինեք հենց այնպիսին, ինչպիսին կաք: Գոյին դուք հենց այդպիսին եք պետք:

Մի անգամ արքան մտնում է այգի և տեսնում տհաճ հոտ արձակող և մեռնող ծառեր, ծաղիկներ, թփեր: Կաղնին ասում է, որ մեռնում է այն ցավից, որ չի կարող այնքան սլացիկ լինել, ինչքան սոճին: Սոճին ասում է, որ իր մահվան պատճառն այն է, որ ինքը չի տալիս այնպիսի բերք, ինչ տալիս է խաղողի որթը: Իսկ խաղողի որթը մեռնում էր այն վշտից, որ չի ծաղկում վարդենու պես: Շուտով արքան գտնում է մի բույս, որը ուրախություն էր պարգևում իր ծաղիկներով և թարմությամբ: Հարցուփորձից հետո, արքան ստանում է բույսի հետևյալ պատասխանը.
— Ես այս ամենը ինքնին շնորհ եմ համարում: Չէ՞ որ երբ դու ինձ տնկեցիր, դու ուզում էիր, որ ես ուրախություն պարգևեմ քեզ: Եթե դու կաղնի, խաղող կամ վարդ ուզեիր, դու հենց դրանցից էլ կտնկեիր: Այդ պատճառով էլ ես մտածում եմ, որ ես չեմ կարող լինել այլ բան, բացի նրանից, ինչ որ եմ: Եվ ես աշխատում եմ զարգացնել իմ ունեցած լավագույն որակները:

Դու այստեղ ես, որովհետև Գոյը հենց քո կարիքն ուներ, կարիքն ուներ հենց նրա, ինչպիսին դու ես: Հակառակ դեպքում՝ մեկ ուրիշը կլիներ այստեղ: Դու մարմնավորում ես ինչ-որ յուրահատուկ, էական, ինչ-որ շատ կարևոր բան: Քո ինչի՞ն է պետք Բուդդա լինել: Եթե Աստված մի ուրիշ Բուդդայի կարիք ունենար, նա կստեղծեր այնքան Բուդդա, որքան ցանկանար:Բայց նա մեկ Բուդդա է ստեղծել: Եվ դա բավական է: Մինչև հիմա նա չի ստեղծել այլ Բուդդա կամ Քրիստոս: Դրա փոխարեն նա ստեղծել է Քեզ: Հիմա հասկացա՞ր, թե Տիեզերքն ինչպիսի ուշադրության է արժանացրել հատկապես քեզ:
Դու ես Ընտրյալը, ոչ թե Բուդդան, Քրիստոսը կամ Կրիշնան:Նրանք իրենց գործն արեցին: Նրանք իրենց ներդրումն ունեցան Գոյի մեջ: Հիմա Դու այստեղ ես, որպեսզի բերես քո ավանդը: Նայիր ինքդ քեզ: Դու կարող ես լինել միայն այն, ինչ որ ես… հնարավոր չէ, որ դու ուրիշ մեկը դառնաս: Դու կարող ես կամ ուրախանալ և ծաղկել, կամ թոշնել՝ չընդունելով քեզ այնպիսին, ինչպիսին կաս:

Առաջադրանքներ

1․ Ո՞ր մտքերն են համապատասխանում առակին: Հիմնավորե’ք:

Չպետք է ավելիին ձգտել, պետք է բավարարվել ունեցածով:

Պետք է զարգացնել քո լավագույն որակները:

Մի’ ձգտիր նմանվել ուրիշներին:

Քեզ Աստված ստեղծել է այնպիսին, ինչպիսին ցանկացել է, որ դու լինես:

Ընդունի’ր քեզ այնպիսին, ինչպիսին կաս:

Դու փորձիր Քրիստոս, Բուդդա կամ Կրիշնա դառնալ:

2․ Համաձա՞յն եք հետևյալ մտքի հետ: Պատասխանը հիմնավորե’ք.
«Դու ես Ընտրյալը, ոչ թե Բուդդան, Քրիստոսը կամ Կրիշնան…»:

Այո համաձայն եմ այս մտքի հետ, քանի որ աստված ստեղծել է նրան որպես ընտրյալ, և նրան մնում է զարգացնել իր լավագույն որակները, և ոչ թե փորձել նմանվել ուրիշներին: Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրօրինակ է և տարբերվող: