День: 28 апреля 2025

ա) (k — 3)/9k

բ) -2kbc/(3a — 9)

գ) 21/a²

դ) 2/5c⁴

ե) 7n — 7/n

զ) -p/5p + 15

է) (3y — 15)/4

ը) — 2/(mb — 4b)

ա) 1/(3b + 3c)

բ) 3/(x — y)

գ) (2 (k — 3p)²)/9k²p

դ) a (x + y)² /c²d(x + y)

ե) 2ab²/(3a+6)

զ) 2a²c/(3bc + 9b)

ա) (y — 4)/3

բ) (3 + a)/2

գ) (b + 2)/7b

դ) 6c/(d — 3)

ե) a + b

զ) 1/(a — b)

ա) 7³ = 343

բ) 5⁴ = 625

գ) 3³ = 27

դ) 2⁴ = 16

ե) 4⁴ = 256

զ) 6³ = 216

թ) (2²)⁴ : 2³ = 2⁸ : 2³ = 2⁵ = 32

ա)b⁵

բ) a⁶

գ) c¹⁵

դ) d⁹

ե) x¹⁸

զ) y⁸

թ) t²¹ : t⁴ = t¹⁷

ժ) m²⁰ : m¹² = m⁸

Lesson 1

Girl genious/to read and translate the text/page 72

Complete the sentences with the correct perfect continuous tense:

1. She has been working here for five years. (present perfect continuous)
2. I have been studying English since I was a child. (present perfect continuous)
3. They had been playing football for an hour before it started to rain. (past perfect continuous)
4. He had been waiting for 30 minutes when the bus finally arrived. (past perfect continuous)
5. By next month, we will have been living in this city for a decade. (future perfect continuous)
6. She will have been practicing the piano for two hours by the time her lesson starts. (future perfect continuous)

---

🔹 Choose the correct form:

7. I have been working here since 2020.
8. They will have been traveling for a week by Friday.
9. He had been sleeping  before you called.
10. We will have been studying  for six hours by the time the test begins.

---

🔹 Make sentences using the prompts:

11. She / read / all morning (present perfect continuous)
12. They / wait / for hours before help arrived (past perfect continuous)
13. By June / I / work / at the company / for 2 years (future perfect continuous)

___

She has been reading all morning.

They had been waiting for hours before help arrived.

By June, I will have been working at the company for 2 years.

Lesson 2

Music that changed lives/page 74

Hometask:ex.2/c,d,page 75

Բայական անդամի լրացումներ

Նախադասության այն անդամը, որը արտահայտված է բայով /դիմավոր, անդեմ/, կոչվում է բայական անդամ։

Բայական անդամի լրացումներ՝ խնդիրներ, պարագաներ։

Խնդիրները բաժանվում են երկու խմբի՝ ուղիղ և անուղղակի, ցույց են տալիս գործողության հետ կապ ունեցող առարակներ։

Ուղիղ խնդիրն արտահայտվում է միայն հոլովական ձևով, իսկ անուղղակի խնդիրները թե՛ հոլովով, թե՛ հոլովակապային կապակցությամբ։

Ուղիղ խնդիր

Ցույց է տալիս այն առարկան, որն իր վրա ուղղակիորեն կրում է ենթակայի կատարած գործողությունը։

Նշել նախադասությունների ենթական և ուղիղ խնդիրը։

Պապը սիրում է թոռներին։

Արմենը բարձրաձայն կարդաց նամակը։

Ուղիղ խնդիրը դրվում է հայցական հոլովով և պատասխանում է ում, ինչ հարցերին։

Ո՞ւմ հարցին պատասխանելիս ուղիղ խնդիրը ձևով նման է տրական հոլովին, ի՞նչ հարցին պատասխանելիս նման է ուղղական հոլովին։

Գտի՛ր ուղիղ խնդիրները, ըստ հարցադրման նշի՛ր, թե ձևով ո՞ր հոլովներին է նման։

Հրանոթի արկը սարսափահար է անում մարդկանց։ — նման է տրականի

Արևը վերևից կրակ է թափում։ — նման է ուղղականին

Երկրաշարժը քանդել է նրա կացարանը։ — նման է ուղղականին

Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին։ — նման է տրականի

Ամպերը  ծածկեցին երկինքը։ — նման է ուղղականին

Նա համառորեն տանջում էր բոլորին։ — նման է տրականի

Արքայազնը պաշտում էր ճոխությունը։ — նման է ուղղականին

Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին։ — նման է տրականի

Նկարիչը միշտ ընտրում էր նարնջագույնը։ — նման է ուղղականին

Ուղիղ խնդիր պահանջում են ներգործական սեռի բայերը։ 

Հանգման խնդիր

Այն առարկան, որին տրվում կամ հանգում է մի բան, կոչվում է հանգման խնդիր։

Հանգման խնդիր են պահանջում հասնել, հանգել, մոտենալ, հավասարվել, մերձենալ, նվիրել, տալ, վճարել, նետել, դիպչել, բախվել, վաճառել, մատակարարել բառերը։

Հանգման խնդիրը արտահայտվում է տրական հոլովով կամ կապային կապակցություններով/ընդդեմ, դեմ , վրա/ և պատասխանում է ո՞ւմ , ինչի՞ն հարցերին։

Հանգման խնդիր կարող է դառնալ այն անձը, իրը, որին ՝

Ա․ մոտենում կամ հանգում է մի բան, օրինակ՝ Փոքրիկը անսպասելի փաթաթվեց իր կատվին։ /ինչին/

Բ․ տրվում, հանձնվում է որևէ բան, օրինակ՝ Դասղեկը գիրքը հանձնեց երեխային։ /ո՞ւմ/

1.       1. Ընդգծիր հանգման խնդիրները։

Եվ նա աշխարհին պատմեց իր գլխով անցածը։

Մարդիկ հարձակվեցին տղաների վրա։

Ունկնդիր եղա հողմի խենթ երգին։

Աշակերտը մի անգամ հարց ուղղեց վարպետին։

Ես բախվեցի այդ մարդկանց անտարբերությանը։

Կարճ ժամանակում նա վաճառեց ապրանքը անգլիացիներին։

Նրա խոսքը մեծ տպավորություն գործեց ներկաների վրա։

Այդ խոսքերը խեղճ աշակերտին գցեցին ավելի մեծ շփոթության մեջ։

Հուզմունքից շփոթված Նահապետն առաջին անգամ չհավատաց իր ականջներին։