Մաթեմ Ա․բ

Փետրվարի 24-28-ը

Խաղում ենք տրամաբանական խաղ-վիկտորինա Kahoot.it հարթակով։

Խնդիր1

Ոչ զրոյական իրարից տարբեր 6 թվանշաններ գրված են վանդակներում այնպես, որ 4 վանդականոց շարքի թվերի գումարը հավասար է 12, իսկ 3 վանդականոց սյան թվերի գումարը՝ 23։ Գտե՛ք բոլոր վանդակների թվերի գումարը։

Խնդիր 2

Նկարում առաջին պատկերը կազմված է 1 վանդակից, երկրորդը՝ 5, երրորդը՝ 13, չորրոդը՝ 25 և այդպես շարունակ։ Գտե՛ք 101-րդ պատկերում վանդակների քանակը։

20201

Խնդիր 3

1, 2, 3, 4 թվերը տեղադրված են a, b, c, d թվերի փոխարեն այնպես, որ տեղի ունի 𝑎/𝑏 − 𝑐/𝑑 = 1
հավասարությունը։ Գտե՛ք 𝑎 + 𝑐-ի արժեքը։

3/1 — 4/2 = 1

3 + 4 = 7

Խնդիր 4

Հնարավո՞ր է արդյոք 9 × 9 տախտակի յուրաքանչյուր վանդակում գրել 1 կամ 2, այնպես որ ցանկցած սյունում գրված թվերի գումարը բաժանվի 5-ի, իսկ ցանկցած տողում գրված թվերի գումարը՝ 7-ի։

Փետրվարի 17-21-ը

1․ Տորթի կրեմ ստանալու համար պետք է կարագը խառնել խտացրած կաթի հետ 3 : 7 հարաբերությամբ։ Ամենաշատը քանի՞ գրամ կրեմ է հնարավոր պատրաստել ունենալով 240գ կարագ և 490գ խտացրած կաթ։

2․ Քանի՞ եռանկյուն կա նկարում։

3․ Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի սեպտեմբերի 8-ը, եթե հուլիսի 1-ը եղել է երեքշաբթի։

4․ Քանի՞ քառանիշ թիվ է հնարավոր կազմել օգտագործվելով 1, 2, 3, 4, 5 թվանշանները՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը մեկ անգամ, որ ստացված թիվը բաժանվի 12-ի։

5․ Նկարում պատկերված ուղղանկյունը բաժանված է 4 ուղղանկյունների, որոնցից 3-ի մեջ գրված են իրենց պարագծերը։ Գտե՛ք չորրորդ ուղղանկյան պարագիծը։

6․ Հակոբն ունի 7 գիրք, որոնցից 3-ը կանաչ են, 2-ը՝ կապույտ են, իսկ մյուս 2-ը՝ կարմիր են։ Նա ուզում է գրքերն իրար կողք դասավորել այնպես, որ նույն գույնի գրքերը լինեն իրար կողք (միագույն գրքերի միջև այլ գույնի գիրք չլինի)։ Քանի՞ եղանակով է կարող Հակոբը դասավորել գրքերը։

7․ Խանութը բացվելու 2-րդ տարում ունեցավ 100%-ով ավելի վաճառք, քան առաջին տարում, իսկ երրորդ տարում՝ 50%-ով ավելի, քան երկրորդ տարում։ Քանի՞ տոկոսով պետք է չորրորդ տարում վաճառքը գերազանցի երրորդ տարվա վաճառքին, որպեսզի չորրորդ տարվա վաճառքը կազմի երկրորդ տարվա վաճառքի եռապատիկը։

8․ Քանի՞ եռանիշ թիվ կա, որ բաժանվում է 3-ի կամ 7-ի։

9․ 12 ժամ աշխատանքի դիմաց Արամը պետք է ստանար 12000 դրամ և մի զույգ կոշիկ։ Սակայն
նա աշխատեց 7 ժամ և ստացավ 5000 դրամ ու կոշիկները։ Ի՞նչ արժեն այդ զույգ կոշիկը։

10․ Եռանիշ թվի վերջին թվանշանը 5 է, իսկ առաջին երկու թվանշանները նույնն են։ Հայտնի է
նաև, որ ինչ-որ միանիշ թվի բաժանելիս մնացորդում ստացվում է 8։ Գտնել այդ թվի թվանշանների արտադրյալը։

Փետրվարի 10-14-ը

Քննարկում և լուծում ենք օլիմպիադայի խնդիրները։

Խնդիրներն՝ այստե՛ղ։

Փետրվարի 3-7-ը

Թեման՝ Համաչափությունը, համաչափությունը մաթեմատիկայում։

Տե՛ս՝ այստե՛ղ։

Պատմություն 8

Փետրվար ամսվա հաշվետվություն, 8-րդ դաս.

Առաջադրանք, 8-րդ դաս.,փետրվարի 3-9

Առաջադրանք, 8-րդ դաս.,փետրվարի 3-9

Առաջադրանք, 8-րդ դաս., փետրվարի 15-21

Առաջադրանք, 8-րդ դաս., փետրվարի 15-21

Մեկ էջի սահմանում ամփոփիր՝ ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել:

Փետրվար ամսվա ընթացքում պատմության դասերում մենք ուսումնասիրեցինք մի շարք կարևոր թեմաներ, որոնք վերաբերում էին տարբեր հասարակությունների ձևավորմանը, նրանց մշակույթին և փոփոխություններին:

Սկզբում քննարկեցինք նոր հասարակության ձևավորման ասիական ուղին, որի ընթացքում դիտարկեցինք, թե ինչպես են Ասիայի երկրները ձևավորել իրենց յուրահատուկ պետական ու սոցիալական կառուցվածքները: Մենք նկատեցինք, որ Արևմտյան երկրների օրինակին չհետևելով՝ Ասիայի որոշ երկրներ ընտրել են իրենց զարգացման սեփական ուղին, որը ներառում էր ավանդական կառավարման համակարգերի որոշակի վերափոխում:

Այնուհետև ուսումնասիրեցինք Ճապոնիայի զարգացումը: Իմանալով Ճապոնիայի անցած ճանապարհի մասին՝ տեսանք, թե ինչպես է այդ երկիրը կարողացել համադրել իր ավանդույթները նորարարությունների հետ՝ դառնալով աշխարհի ամենազարգացած երկրներից մեկը: Հատկապես կարևոր էր Մեյջիի բարեփոխումների ուսումնասիրությունը, որոնք նպաստեցին Ճապոնիայի տնտեսական ու ռազմական հզորացմանը:

Հաջորդ կարևոր թեման ավանդական հասարակությունների ճգնաժամն էր: Մենք տեսանք, որ 19-րդ դարում և 20-րդ դարի սկզբին շատ երկրներում ավանդական կառավարման ձևերը կանգնեցին լուրջ մարտահրավերների առջև՝ պայմանավորված նոր գաղափարների, տեխնոլոգիական առաջընթացի ու սոցիալական փոփոխությունների հետ: Այս ճգնաժամերը երբեմն հանգեցրին հեղափոխությունների, պատերազմի կամ հիմնավոր բարեփոխումների:

Վերջին թեման վերաբերում էր մշակութային և առօրյա կյանքին: Մենք անդրադարձանք տարբեր ժամանակաշրջանների մշակութային առանձնահատկություններին, ուսումնասիրեցինք, թե ինչպես են փոխվել մարդկանց ապրելակերպն ու մտածելակերպը, ինչպիսի դեր են ունեցել կրոնը, գրականությունը, արվեստն ու սովորույթները: Այս ամենը կարևոր է հասկանալու համար, թե ինչպես են պատմական փոփոխությունները ազդել հասարակությունների առօրյա կյանքի վրա:

Այսպիսով, փետրվար ամսվա ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքները մեզ հնարավորություն տվեցին ավելի լավ հասկանալու համաշխարհային պատմության զարգացումները և դրանց ազդեցությունը ժամանակակից հասարակությունների վրա:

Հիմնավորելով ՝գնահատիր ինքդ քեզ:

Ես ինձ 9 կգնահատեի, քանի որ լավ եմ հասկացել թեմաները, կարողանում եմ ճիշտ վերլուծել և պատմել, հասկանալով ինչի մասին է խոսքը գնում: Բայց չխափեմ, թերություններ էլ ունեի, բայց դա խնդիր չէ, քանի որ միշտ կարող եմ իմ սխալները ուղղել: